Технологическая карта урока русского языка на тему "Состав слова"

Технологическая карта урока

Тема раздела    Состав слова

Учитель Куликова Ирина Борисовна

№ п/п		Параметр	Описание
1.	Учебный предмет, класс		Русский язык,             2 "А" класс
2.	Тема занятия/урока		Состав слова
3.	Цель (цели)  занятия/урока		Обобщение знаний учащихся о составе слова.
4.	Ожидаемый учебный результат		Предметные результаты	Универсальные учебные действия
			ученик научится проводить морфемный анализ слов, образовывать слова из морфем; научиться выделять значимую часть слова; выделять части, которые служат для образования новых слов, связи слов в предложении: научится писать: орфограммы в словарных словах.	Метапредметные: ученик, учится организовать своё рабочее место, пользоваться учебником как источником информации, умеющий наблюдать, анализировать, обобщать языковой материал, регулировать свою деятельность. Личностные: ученик получит возможность научиться вести коммуникативную деятельность, устанавливать связь между целью своей деятельности и её мотивом, с пониманием относится к проблемам и трудностям другого человека.
5.	Оборудование и материалы		Для педагога	Для учащихся
			Учебник, Русский язык 2 класс, Н. В. Нечаква. Рабочая тетрадь № 2 С. Г. Яковлева, Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, таблицы "Состав слова"	Учебник, Русский язык 2 класс, Н. В. Нечаква. Рабочая тетрадь № 2 С. Г. Яковлева,

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока	Цель - результат	Содержание (страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Оценка и контроль
Мотивация. (эмоциональный настрой, создание ситуации успеха, интеллектуальная разминка, самоопределение к деятельности, возможность сочетать с проверкой домашнего задания и т.д.)	Создать эмоциональный настрой, провести интеллектуальную разминку	ПРЕВРАЩЕНИЕ СНЕГА     http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd820782-5e21-48e4-ae08-8cbe056ce7ca/%5BNS-RUS_3-02%5D_%5BMA_097%5D.swf	Показываю сюжет, задаю вопросы по просмотренному материалу - Какие родственные слова выувидели на доске?	Просматривает интерактив, отвечает на поставленные вопросы. (снег, снежинки, Снегурочка, подснежники)	В словесной форме
Введение в тему урока. Постановка учебной задачи (создание условий для определения темы, формулирования цели и учебных задач урока: использование коллизий, проблемных ситуаций, эмпирических наблюдений и т.д.) Проектирование вариантов работы над выявленными и  возможными  затруднениями	Создать условия для самостоятельной формулировки темы и целей урока.	Диалог персонажей   http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b2b7de-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl2_105.swf Физминутка	Я открываю интерактивную доску с родственными словами о снеге Задаю вопросы: -Исследуйте, все эти слова являются родственными? -Выделите корень. Найти слова с нулевым окончанием. Найти формы одного и того же слова. - Почему слово Снегурочка написано с большой буквы? - Сформулируйте, чем мы сегодня будем заниматься	Дети высказывают своё мнение по сюжету. Отвечают на мои вопросы. Корень отмечают по очереди сразу два человека.	Фронтальная проверка
Актуализация знаний по учебнику Практическая работа, в том числе с использованием ИКТ Обсуждение (возможно в парах, группах ) Формулирование вариантов выводов. Обобщение	Организовать практическую работу на уроке	Учебник с. 56 № 111 Рабочая тетрадь № 16 с. 10 Рабочая тетрадь № 17 с. 11 Определение приставки     http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0bdd0522-1f93-4c2c-b2df-18d52af60507/%5BNS-RUS_3-08%5D_%5BID_126%5D.html Физминутка	Организует диалог. Письменно ответьте на вопрос и докажите, что это именно суффикс. Дайте его определение. Соберите с помощью конструктора определение приставки	Потом идёт обсуждение задания № 111 Ученики письменно выполняют задание № 16 , предварительно в парах обсудив изограф. Ребята вспоминают, что называется суффиксом. Дети выполняют задание самостоятельно	Лабота в парах, фронтальная проверка
Применение знаний и умений в новой ситуации Самостоятельная работа Творческие задания Диагностические задания на осознание и понимание нового Включение будущего нового материала	Провести диагностику на осознание и понимание материала.	Рабочая тетрадь № 19 с. 12 Карточки	Предлагает пройти тест Работа в парах. - Соберите из карточек слово.	Выполняют тест Ребята собирают слово, вешают его на доске. Рядом - родственные слова. Разбирают по составу.	Взаимопроверка тетрадей
Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности. Задание на дом.		Интерактивная доска Рабочая тетрадь с. 12 № 20	Предлагает украсить ёлочку ( составляем своеобразный кластер) частями слова	Дети развешивают новогодние шарики с надписями на ёлку. Рефлексия - Ёлочку украсим снежинками.