238461
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока русского языка "Однозначные имногозначные слова".5 класс

Технологическая карта урока русского языка "Однозначные имногозначные слова".5 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Автор: Молоцило Л.Н.

Тема: Однозначные и многозначные слова

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: Изучение понятий «однозначные слова», «многозначные слова»

Задачи 1. Изучить понятие однозначных и многозначных слов

2.Закрепить практический навык определения однозначных и многозначных слов

3. Воспитывать интерес к предмету, обогащать словарный запас обучающихся

Формируемые УУД.

Личностные: способность к самооценке, мотивация учебной деятельности

Регулятивные: оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем

Коммуникативные: определять цель учебной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию, выражать свои мысли с достаточной полнотой

Познавательные: объяснять языковые явления, работать со словарём, формировать познавательную активность

Планируемые результаты.

Предметные: научатся различать однозначные и многозначные слова, находить их в словаре

Личностные: проводить самооценку своей деятельности, формировать устойчивую мотивацию к обучению.

Метапредметные: учиться оценивать свою и чужую деятельность, анализировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; учиться слушать собеседника, выражать своё мнение и позицию; научатся различать однозначные и многозначные слова, находить их в словаре, объяснять языковые явления, работать с различными заданиями.

Оборудование: толковые словари



Ход урока.

Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности.

1.Приветствие учителя.

2. Стихотворение, обеспечивающее положительный настрой на работу.

В стране родного языка

Не всё известно нам пока.

Но мы исследовать начнём

И сами до всего дойдём

-Как вы понимаете смысл этих слов?

1.Приветствие.

2.Записи в тетрадях (дата, «Классная работа»)

3.Объяснение смысла высказывания.

Личностные- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Регулятивные- осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

Актуализация знаний

1.Проверка д/з (упр. 336)

2. Лингвистическая разминка. Определите лексическое и грамматическое значения зависимого слова в словосочетании решить кроссворд

1.Комментированное чтение по цепочке предложений из упр. 336.

2. Обмениваются тетрадями, проверяют работу друг у друга, выставляют карандашом оценки

3.Выполняют задание

Личностные- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Регулятивные - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме


Постановка учебной цели

1. Определить лексическое значение слова решить из СС.

2.Какое из слов имеет одно значение, а какое- несколько?

Сформулировать тему и цели урока.

1.Высказывают свои предположения, приводят примеры.

2.Отвечают на вопрос, формулируют тему урока, записывают в тетрадь.

Личностные-развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Регулятивные- целеполагание и планирование своей деятельности.

Открытие нового знания. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания.

1. Открыть учебник на с 153, рассмотреть рисунки, ответить на вопросы.

2.Проблемные вопросы:

-Каким образом можно узнать, в каком значении употреблено слово кисть, если мы не видим рисунка?

-На основании самостоятельных наблюдений сделайте вывод о том, что такое однозначные и многозначные слова и сверьте вывод с определением учебника (с.154)

-Как уточнить, является ли слово многозначным?

Проводят самостоятельные наблюдения, отвечают на вопросы.

Личностные-осмысление нравственных и этических ценностей; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Регулятивные - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

познавательные- смысловое чтение: извлечение необходимой информации из текста; формулируют ответы на вопросы учителя и сверстников; строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные- готовность слушать собеседника и вести диалог; овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с целями и задачами; осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; готовность выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.

Закрепление новых знаний.

1.Упр.337, 338- выполнить задания с опорой на толковый словарь. Прокомментировать и оценить свою работу.

2.Упр.339,341,342-устно

3.Упр.340

4. Занимательная лингвистика.

1.Упр 343,346

2.Дописать стихотворение

Ветерок спросил, пролетая:

-Почему ты, рожь,…..?

А в ответ колоски шелестят:

-…..руки растят!

3.Какое значение слово «золотой» в этом стихотворении? Как доказать, что слово «золотой» многозначное? Докажите .

1.Выполняют задания, используя толковый словарь, комментируют свою работу. Делают самооценку.

2.Выполняют работу, устно комментируя, выслушивая друг друга, оценивая работу

3.Обсуждают, самостоятельно составляют предложения, комментируют при проверке

4.Выполняют упр 343:выразительно читают, обсуждают вопрос, высказывая своё мнение

5.Упр.346: обсуждают юмористические рисунки

6.Дописывают слово «золотой», читают стихотворение.

7.Отвечают на вопрос. Составляют словосочетания с разным значениями слова «золотой»,д оказывая его многознчность, обмениваются тетрадями, выставляют оценки

Личностные - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Регулятивные-

принятие решения в проблемных ситуациях на основе переговоров; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия; контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия.

Познавательные-- определяют основную и второстепенную информацию. Коммуникативные-

приобретают опыт работы в группе.


Подведение итогов

Ответьте на вопросы:

1.Какие слова называются многозначными?

2.Как узнать с помощью толкового словаря, многозначно ли слово?

3.Какова роль многозначных слов в речи?

Отвечают на вопросы.

Личностные- осмысление нравственных и этических ценностей; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Регулятивные-– контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия.

Познавательные- формулируют ответы на вопросы учителя и сверстников.

Коммуникативные- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее


Рефлексия

Закончите высказывание, записанное на доске:

-Теперь я знаю…

-Теперь я умею…

-Теперь я буду употреблять в своей речи…

-Мне было трудно (легко)…

Оценить свою работу на уроке.

Составляют высказывания, оценивают сою деятельность на уроке, учитывая оценки, полученные во время урока с учётом замечаний учителя

Личностные-– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Регулятивные- контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия.

Коммуникативные-осознано строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; готовность выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее.

Познавательные-- определяют основную и второстепенную информацию; строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.


Домашнее задание

Читать параграф 65.

Задания на выбор: упр.345 или нарисовать юмористические рисунки, в которых обыгрываются значения многозначных слов

Записывают задание в дневник.


Список литературы и источников:

  1. Русский язык. 5 класс. Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014.

  2. Опрос на уроках русского языка. Книга для учителя. Г.А. Богданова. М: Просвещение,1996

Общая информация

Номер материала: ДБ-153173

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.