Технологическая карта урока русского языка "Лексика. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе".

Раздел долгосрочного плана: Повторение изученного в 5 классе.			Школа:  МАОУ КСОШ
Дата: 25.09.19			ФИО учителя: Тимченко М.А.
Класс: 6 класс			Количество присутствующих: 23	отсутствующих: -
Тема урока №		Лексика. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		Образовательная:  повторить известные сведения о лексике, понятия лексического и грамматического значения слов, однозначные и многозначные слова, переносное значение слова, синонимы и антонимы; Воспитательная:вызвать стремление к активной практической деятельности на уроке; Развивающая: развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь).
Критерии оценивания		Знают основные понятия по лексике, умеют подбирать синонимы, антонимы, омонимы; умеют определять прямое и переносное значение слова.
Привитие ценностей		Воспитывать потребность в правильной и грамотной речи.
Межпредметные связи		Литература, краеведение
Навыки использования              ИКТ		презентация
Предварительные знания		Знают основные понятия по лексике.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Деятельность учащихся
Начало урока Слайд1 Слайд2 3 минуты	1.      Приветствие учащихся. 2.      Психологический настрой. 3.      Работа с эпиграфом «Изучайте значение слов – и вы избавите свет от половины его заблуждений» А.С. Пушкин - Давайте определим основную мысль этого высказывания. Изучайте значение слов. - А какая наука изучает слова и их значение? Лексикология - Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока и чем мы будем заниматься? -Верно, сегодня на уроке нам предстоит поговорить о многогранности слов русского языка. Для этого необходимо вспомнить некоторые понятия по лексике, изучаемые в 5 классе.				Работают с эпиграфом, определяют тему и цели урока.
Актуализация 3 – 4 минуты 6 - 8 минут 10 минут 2 минуты 5 – 6 минут	Задание 1.Работа в группе.Давайте вспомним основные понятия по лексике. Вам предстоит восстановить их в карточке, которая Даю вам 3-4 минутки. 1.       Работа с терминами. «Речевые образцы» 2.       Лексика – это________________ запас языка. 3.       Лексикология – раздел науки о _________, в котором изучается ___________ как основная единица _____________ и словарный ________________. 4.       Лексикон – это ___________________ запас человека. 5.       Антонимы – это слова___________ и той же_________ ________ с ____________________________лексическим __________. 6.       Синонимы – это слова __________ и той же части речи, которые обозначают ___________, но отличаются  друг от друга _______________ _______________ и употреблением в_____________. 7.       Омонимы – это слова __________ и той же части речи, ____________ по звучанию и ____________, но ___________ по лексическому значению. 8.       Лексическое ___________________ слова можно найти в ___________________ словаре. - А теперь угадайте, окаком понятии идет речь? Поднимайте руку, называйте термин и его определение. - Правильно! Лексика! Слайд 3. Андреевское озеро Что такое Антонимы? Прочитайте текст и  найдите в тексте примеры антонимов. Андреевское озеро - это уникальный природный объект Тюменской области. Считается самым крупным в окрестностях Тюмени. Это целая озерная система, состоящая из больших и малых водоемов. Северный и южный берега покрыты сосновым лесом. Летом вода в озере хорошо прогревается, а зимой промерзает, что привлекает туристов и рыбаков Слайд 4. Озеро Сингуль 1.      Что такое Синонимы?Прочитайте текст и найдите в тексте примеры синонимов. Андреевское озеро - это уникальный природный объект Тюменской области. Считается самым крупным в окрестностях Тюмени. Это целая озерная система, состоящая из больших и малых водоемов. Северный и южный берега покрыты сосновым лесом. Летом вода в озере хорошо прогревается, а зимой промерзает, что привлекает туристов и рыбаков Слайд 5. Соленое озеро Озеро находится в километре от деревни Окунево, Бердюжского района, Тюменской области. Озеро уникально, т.к. благодаря отложению грязей, оно способно лечить заболевания опорно-двигательного аппарата, а также заболевания кожи. Водоем не глубокий, максимум до двух метров, так что при желании его можно перейти. Оно является мертвым, т.к. из-за высокого уровня соли, рыба в нем не водится. Из-за высокой минерализации она удерживает на плаву лежащего человека. Вода (рапа) на вкус чересчур соленая и даже горькая, жжет глаза. А через естественную косу в 50 метров, на подступах к селу — совершенно пресное озеро Долгое, где клюет карась. 2.      –  Какие слова называются однозначными и многозначными? Найдите многозначное слово. 3.      Это слово МЕРТВОЕ(многозначное слово, отличие от омонимов  внешним сходством) 4.      1. Лишенное жизни 5.      2. Безжизненный(не относящийся к органической природе). 6.      3. Бесполезный. ПЕРЕНОСНОЕ 7.      4. Заброшенный, покинутый. ПЕРЕНОСНОЕ 8.      5. Тусклый, лишенный красок 9.      6.Безмолвный 10.  7. Засохший, увядший(о растениях) Слайд 6Киви 11.  Что такое Омонимы? Рассмотрите рисунки на слайде. Что или кого называют этим словом? 12.    Киви-птицы, нелетающие птицы, с грушеобразным телом, покрытым мягкими перьями, больше похожими на мех кошки. Обитают в норках и ведут ночной образ жизни. Киви-плоды, произрастающие в Новой Зеландии, вообще-то это ягода, хотя многие называют её фруктом. Эти плоды очень вкусные и полезные. Киви-люди – шутливое прозвище новозеландцев.                                                                                                                                 Киви-кошелек – платежный сервис. Обобщение - Что такое лексика? Лексикология? - Что такое лексическое значение слова? - Чтобы правильно написать слово, нужно учитывать его лексическое значение. Задание 2. Упражнение 92.Образец: Посидеть к старости (сидя) Самопроверка (слайд 7) Задание 3.Подчеркнуть слова, употребленные в переносном значении. - Слова, кроме прямого значения, могут иметь переносное. Теплый дождь ворвался в лес, долго топал по тропинке, в густой ельничек пролез,   прошумел в густой осинке. Задание 4. Где мы узнаем лексическое значение слова? В толковом словаре. На стр. 52 есть материал о строении словарной статьи. Упражнение 93.Дайтезначение одному из слов: летчик, доброжелательный, липа, глагол, дюжина, вековой. Образец.Доброжелательный, -ого –желающий добра другому, готовый содействовать другому.				Работают с карточкой, вспоминают и восстанавливают определения. Читают тексты, выполняют задания учителя. Выполняют упражнение 92. Составляют словарную статью по образцу.
Открываем новое	Задание 5. -- В русском языке насчитывается более 500 тысяч слов. Чтобы понимать друг друга достаточно 4-5 тысяч слов, но для выразительности речи этого очень мало. Эллочка Щукина из произведения И. Ильфа и Петрова обходилась 30 словами (можно зачитать отрывок из произведения). А.С.Пушкин использовал более 21 тысячи слов. Проверим ваш словарный запас.
Конец урока 3-5 минут	5. Мини – тест. Взаимопроверка. 1. Укажите ряд антонимов: A) Горячий, теплый. B) Истина, правда.   C) Соединение, разъединение.       D) Вражда, ненависть. E) Добро, сочувствие. 2. Найдите строчку синонимов. A) Пурга, буран.       B) Рассвет, полночь. C) Утро, вечер.          D) Жара, холод.        E) День, ночь. 3. Укажите ряд омонимов: A) Шляпка гриба, соломенная шляпка.     B) Девичья коса, острая коса.         C) Канцелярская кнопка, кнопка звонка.  D) Хвост самолета, хвост птицы.              E) Гребень горы, гребень петуха. 4.В каких предложениях слово капризныйупотребляется в переносном значении? А)    Девочка была упрямой и капризной. В)    Капризная погода принесла много неприятных неожиданностей. С) Капризный кактус долго не расцветал 5. Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его. А) На болотах много клюквы. В) Хирург скальпом разрезал кожу. С) Солдаты атаковали форт				По окончании выполнения теста меняются тетрадями и проверяют друг друга Ключ 1.      С 2.      А 3.      В 4.      В,С 5.      В Взаимопроверка
Рефлексия 2 минуты	Самооценивание (на обороте теста напечатаны критерии самооценивания). Если справился с заданием, то поставь себе 1 балл. Работа с терминами Упражнение 92 Устная работа в классе Работа с лексическим значением слова Мини - тест				Оценивают свою работу
Домашнее задание	Выполнить карточку от учителя «Слово и его лексическое значение» на общеобразовательной платформе «Учи.ру».				Слушают инструкцию по выполнению домашнего задания,  вместе определяют критерии оценивания.

Краткое описание документа:

Цель данного урока: повторить известные сведения о лексике, понятия "лексическое и грамматическое значение слова", "однозначные и многозначные слова", прямое и переносное значение слова", "синонимы и антонимы". В качестве дидактического материала использованы тексты о достопримечательностях Тюменской области.