Технологическая карта урока "Внутренняя среда организма"

Технологическая карта урока №1

Тема урока: Внутренняя среда организма

Цель урока для ученика:  Выяснить из каких компонентов состоит внутренняя среда организма, функции крови.

Задачи для ученика:

1.Давать определение внутренняя среда организма

2.Развивать понятие «кровь» (состав, строение, функции)

3. Выяснить значение крови, лимфы и тканевой жидкости

4. Уметь делать выводы

Цель урока для учителя: Сформировать у учащихся представление о внутренней среде организма, о составе и функциях крови

Задачи для учителя:

1.Сформулировать понятие «внутренняя среда организма»

2. Развивать понятие «кровь» (состав, строение, функции)

3.. Совершенствовать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы

4. Развивать умения самостоятельно работать с учебником, составлять

схемы

Тип урока: изучение нового материала                                                                                                                             

Вид урока: урок-беседа с элементами самостоятельной работы

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный

Деятельность учителя и учащихся на уроке:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Изучение нового материала	Фронтальная беседа: 1. Вспомните, что такое ткань? 2. Из каких частей она состоит?  (группа клеток и межклеточное вещество) Используя 1 абзац стр. 116 выясните, какие функции выполняет межклеточное вещество? 2 слайд Как вы думаете  «Что такое внутренняя среда организма? » 3 слайд Внутренняя среда организма – это совокупность жидкостей принимающих непосредственное участие в процессах обмена веществ и поддержании постоянства внутренне среды. Термин предложил французский физиолог Клод Бернар. 4 слайд Как вы считаете, из каких компонентов состоит внутренняя среда организма? Кровь состоит из плазмы и форменных элементов крови. Она циркулирует по замкнутой системе сосудов и с другими тканями тела не сообщается. В капиллярах (самых мелких и тонких сосудах) жидкая часть крови частично переходит из капилляров в межклеточные промежутки тканей и становится тканевой жидкостью. Тканевая жидкость – это компонент внутренней среды, в котором непосредственно находятся клетки организма. Она состоит из воды(95%), минеральных солей (0,9%), белков и других органических веществ (1,5%), кислорода и углекислого газа. Тканевая жидкость участвует в обмене веществ. К какому типу ткани относится кровь? (соединительному) 5 слайд Кровь – жидкая соединительная ткань, которая циркулирует в замкнутой системе кровеносных сосудов Как вы думаете, какое значение крови в нашем организме? используя текст на стр. 117 найдите материал для заполнения схемы «Функции крови» (После выполнения учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют друг у друга выполнение работы) 6 -7 слайд Что входит в состав крови?  Схема. Состав крови. Что такое лимфа? Лимфа - это прозрачная жидкость, в которой, в отличие от крови, нет эритроцитов и тромбоцитов, но зато очень много лимфоцитов. Она участвует в защите от болезнетворных микроорганизмов. Лимфа перемещается по лимфатическим сосудам. Лимфатические сосуды начинаются в тканях слепыми мешочками, состоящими из одного эпителиального слоя клеток (лимфатические капилляры). Они интенсивно поглощают избытки тканевой жидкости. Лимфатические сосуды сливаются в главный лимфатический сосуд (проток), через который лимфа попадает в кровеносную систему. На пути лимфы встречаются лимфатические узлы, которые являются фильтрами. Они задерживают посторонние частицы и уничтожают микроорганизмы. Таким образом, мы выяснили, что такое внутренняя среда, а также определили какие компоненты образуют внутреннюю среду организма.	Записывают тему урока в тетрадь. Отвечают на поставленные вопросы Работают с учебником По ходу беседы записывают определения со слайдов в тетради Отвечают на вопрос, записывают схему с слайда.   Отвечают на вопрос Учащиеся работают самостоятельно Проверяют схему со  слайдом Совместно с учителем составляют опорную схему «Состав крови»  Записываю т определение в тетрадь
Закрепление	Цель:  закрепление пройденного материала Действие: самостоятельная работа учащихся Задание: заполнение общей таблицы Внутренняя среда Кровь Лимфа Тканевая жидкость Состав Плазма(50-60% объема крови), вода 90-92%, белки, жиры, глюкоза, мочевина, минеральные соли, ферменты, гормоны. Форменные элементы 40- 50% от объема крови Вода с растворенными в ней продуктами жизнедеятельности, белки 1- 2%, лимфоциты, лейкоциты Вода, с растворенными в ней питательными веществами и неорганическими веществами, О2 ,СО2 , продукты распада, выделившиеся из клеток Место нахождения Сердце и кровеносные сосуды Лимфатическа я система Промежутками между клетками всех тканей Источник и местообразование За счет поглощения белков, жиров, минеральных солей За счет тканевой жидкости За счет плазмы крови и продуктов жизнедеятельности клеток Функции Транспортная, дыхательная, питательная, выделительная, терморегуляторн ая, гуморальная Фильтрация и обеззараживан ие тканевой жидкости Перенос О2 и СО2 Несколько тетрадей берутся для выставления оценок в журнал остальные сравнивают таблицу со слайдом	Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу, пользуясь текстом учебника на стр. 116- 119, а также знаниями, полученные на уроке. Проводят сравнительную характеристику компонентов внутренней среды: кровь, лимфа, тканевая жидкость 1.
Рефлексия	Состав внутренней среды организма постоянный?	Делают вывод о составе внутренней среды организма
Д/з	изучить текст учебника на стр.116-117	Записывают д/з в дневник