|
Дидактическая структура урока
(может быть другая)
|
Содержание деятельности учителя
|
Задания для учащихся, выполнение которых
приведет к достижению планируемых результатов, ресурсы
|
Содержание деятельности учеников
|
УУД
|
|
Организационный
момент
|
Подает команду на построение
|
Построение в начале урока
|
Строятся в шеренгу
|
Регулятивные
|
|
Мотивация учащихся
|
Демонстрирует в паре элементы волейбола,
например верхняя и нижняя передачи мяча.
Ведет беседу с классом о теме урока.
|
«Как вы думаете, элемент какой игры я
показал?..»
«Что вы знаете об этой игре?» « Умеете ли вы
в нее играть?» « Хотели ли вы научиться в нее играть?»
«Как вы думаете, что нужно сделать на уроке,
чтобы начать учиться играть в волейбол?»
|
Дети отвечают на вопросы учителя. Ставят
задачи на урок.
|
Регулятивные: целеполагание
Личностные: умение
вести диалог
|
|
Актуализация
|
Предлагает упражнения для разминки.
|
1.Разминка: Ходьба, бег, спец. упражнения
(передвижения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко поднимая бедро,
скрестным шагом, челночным бегом)
2. Перестроение в две шеренги
3. ОРУ на месте с волейбольным мячом.
|
Выполняют подготовительные упражнения.
Перестраиваются
Выполняют ОРУ:
- Наклоны
-Повороты
-Приседания
-Прыжки
-Выпады
|
Личностные, познавательные. Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с
мячом.
Уточнить влияние разминки мышц плечевого
пояса на готовность к работе по волейболу.
|
|
Изучение нового материала
|
Знакомит с историей и правилами игры
волейбола в процессе урока.
Перестраивает обучающихся в пары.
|
Рассказ об истории
|
Слушают рассказ об истории игры.
Перестраиваются в пары
|
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные:
взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем
|
|
|
Объясняет технику изучаемых игровых приемов
и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет
типичные ошибки.
Моделирует технику освоенных игровых
действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий,
возникающих в процессе игровой деятельности.
|
Разминка с мячами: (5мин.) - броски мяча двумя
руками в парах;
- высокие броски двумя руками;
- броски мяча с ударом о пол;
Передачи мяча двумя руками сверху и
снизу: (12мин.)
- волейбольная стойка;
- правильное расположение рук при передаче
мяча двумя руками сверху и снизу;
- бросок двумя руками снизу и сверху
вверх к партнеру для передачи мяча
- передача мяча двумя руками сверху и снизу
на оптимальном (удобном) расстоянии;
- передача мяча двумя руками сверху над
собой и сверху партнёру;
- передачи мяча в парах через сетку
|
Изучают технику элементов.
Выполняют имитацию упражнений.
Выполняют передачи
|
Познавательные
Коммуникативные: взаимодействие в парах.
Регулятивные:
контроль успешности выполнения упражнений
Личностные: отношение
к партнеру, корректировка совместных действий
|
|
Закрепление
|
Объясняет правила игры
|
Подвижная, подводящая игра к волейболу:
"Мяч среднему"(5мин.)
|
Перестраиваются в круг (передача мяча
сверху и снизу через среднего игрока). Играют
|
Регулятивные: самоконтроль передач
|
|
Подведение итогов
|
Ведет беседу о выполнении задач урока
|
|
Оценивают выполнение задач урока
|
Регулятивные: оценка
|
|
Рефлексия
|
Задает вопросы
|
«Понравилось ли вам на уроке?»
«Что особенно понравилось?»
«Что вызвало затруднения?»
«Как их можно устранить?»
«Как бы вы себя оценили?»
|
Отвечают
Анализируют свою деятельность
|
Регулятивные: самооценка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.