Технологическая карта урока "Знакомство с произведением русского фольклора Сибири.Сказка "Бурка, Каурка и синегривый конь".

Дата:

Класс:

Тема: Знакомство с произведением русского фольклора Сибири.Сказка «Бурка, Каурка и синегривый конь».

Цель деятельности учителя	Образовательная: Знакомство с произведением русского фольклора Сибири, понятиями «сказитель и собиратель», анализ художественных особенностей сказки Воспитательная: воспитывать  нравственную культуру, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности Развивающая: обучение самостоятельному целеполаганию, умению строить рассуждения, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
Тип урока	Урок актуализации новых знаний
Планируемые образовательные результаты	Предметные: осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст, видеть черты русского национального характера в героях русских сказок, выразительно читать и пересказывать сказки, адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ Метапредметные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока, в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями, излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста, строить рассуждения, уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром Личностные: эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности; уважение и принятие других народов России и мира, потребность в чтении
Оборудование	ПК, проектор, интернет ролик «В гостях у деда-краеведа.Забайкальский край»
Содержание	В. П. Зиновьев – иркутский фольклорист. Нравственная основа сказки. Устойчивость и основа волшебной сказки, связанная с памятью народов о жизни в древние времена и служащая средством сохранения памяти. Анализ композиции ( понятие эпический зачин волшебной сказки, функции сюжета, завязка, реалистический мир, мир сказочной фантастики, герой положительный, герой отрицательный, волшебные помощники, мотив трудной задачи, финал сказки) и стиля « вводные и заключительные формулы, утроение) волшебной сказки. Выразительное чтение сказки с соблюдением особенностей местного говора.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент	Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?  Все на месте? Все в порядке? Учебник, дневник, ручка, тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь!	Приветствует детей. Проверяет готовность к уроку.	Готовятся к уроку
2.Постановка цели урока. Мотивация УД обучающихся	На завалинках, в светелке иль на бревнышках каких, Собирали посиделки пожилых и молодых.  При лучине ли сидели иль под светлый небосвод –  Говорили, песни пели и водили хоровод.  А играли как в Сибири! Ах, как игры хороши.  Словом эти посиделки были праздником души! СЛАЙД	- Как вы думаете, чем занимались крестьяне-труженики, когда отдыхали от работы? В старину люди любили рассказывать друг-другу разные сказки, былины, истории. На уроках литературы мы с вами изучаем особенности волшебных сказок. - А в чем особенность сказки, с которой нам предстоит познакомиться сегодня? Цель нашего урока – познакомиться с особенностями сибирских волшебных сказок. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в мир волшебной сибирской сказки «Бурка, Каурка и синегривый конь».	Отвечают на вопросы          Запись темы урока
	МП стр.21 ст.«Русские сказки Забайкалья» СЛАЙД Биография Валерий Петрович Зиновьев родился в 1942 году в городе Нерчинске Читинской области.	Ученые-филологи, студенты, писатели с давних времен проявляли интерес к устному народному творчеству: путешествовали по России, собирали фольклор. СЛАЙД
3.Первичное усвоение новых знаний	В 1969 году окончил филологичес кий факультет Иркутского государ ственного университета, где впосл едствии в 1971—1979 годах препо давал. В 1980—1983 годах на пре подавательской работе в Ирку тском государственном педаго гическом институте. В 1975 году защитил кандидатскую диссе ртацию на тему «Быличка как жанр фольклора и ее современные судьбы». МП стр.23	Сказку «Бурка, Каурка и синегривый конь» записал в Забайкалье ученый В.П.Зиновьев. Читает статью ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА ЗАБАЙКАЛЬЦЕВ	Слушают учителя Запись: УЧЕНЫЙ-СОБИРАТЕЛЬ В.П.Зиновьев
4.Первичная проверка понимания	ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА Чтение сказки(д.з.)	Вопросы, выявляющие эмоциональную реакцию: -Интересно ли было читать сказку? -Почувствовали ли вы особенности речи сказителя, живущего в Забайкалье? -Какую сказку вам напомнило это фольклорное произведение? Эвристическая беседа -Найдите зачин -С какого действия начинается сказка?(умирает отец) ОТЛУЧКА -Какой наказ дает отец сыновьям? НАКАЗ ЗАПРЕТЫ -Что делают сыновья? ЗАВЯЗКА Иван отправляется из реального мира в мир сказочной фантастики. -Кто является положительным героем и почему? -Кто отрицательный герой? -Расскажите о волшебных помощниках Ивана -Какие трудные задачи выполняет герой? ТРУДНЫЕ ЗАДАЧИ -Каков финал сказки? -Как проявляется мотив УТРОЕНИЯ в сказке?	Отвечают на вопросы Ершов «Конек-горбунок»
5.Первичное закрепление		Вопросы на выявление точности восприятия: 1.Как звали сыновей старика? 2.Почему старшие братья не выполнили наказ отца? 3.Какие подарки дарил отец младшему сыну? 4.Какие волшебные слова произносили отец и Ваня? 5.Какое наследство выделили братья Ване и как он им распорядился? 6.Выпишите 5 примеров(слов) забайкальского говора	Письменная работа
6.Домашнее задание	Выпишите 5 примеров(слова) забайкальского говора
7.Рефлексия		Подведем итог нашего урока -Что нового вы узнали сегодня на уроке? -Понравилась ли вам сибирская сказка? Почему? -Кто помог сохранить сказку до наших дней?

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд