Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта внеклассного занятия по физической культуре "Как рождался всемирный праздник"

Технологическая карта внеклассного занятия по физической культуре "Как рождался всемирный праздник"

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта занятия


ЛЕГЕНДЫ И МИФЫ ДРЕВНЕЙ ОЛИМПИИ ИЛИ КАК РОЖДАЛСЯ ВСЕМИРНЫЙ ПРАЗДНИК


Цели деятельности учителя

Формировать представление об Олимпийских играх древности, о мифах и легендах Древней Олимпии

Тип урока

Урок ознакомления с новым материалом.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: оказывать посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении мини-проектов, доброжелательно относится к замечаниям при исправлении ошибок и дополнениям.

получат возможность научиться сотрудничеству (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная компетентность)

  1. Познавательные – познакомятся с историей возникновения Игр, первыми спортивными традициями, получат представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировое сообщество.

  2. Коммуникативные – научатся слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, договариваться и приходить к общему решению в совместной проектной деятельности, признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою при оформлении проектов.

  3. Регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

  4. Личностные – развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками; доброжелательное отношение и оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам во время соревнования в ораторском искусстве.


Методы и формы обучения

Частично-поисковый, работа в группах.


Образовательные ресурсы

плакаты, листы ватмана, клей, магниты, маркеры, листы цветной бумаги, мультимедийный проектор.



ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ


Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Приветствует, проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают, обсуждают тематику урока и самостоятельно формулируют цели урока.

Фронтальная

Личностные: понимают значение Олимпийских игр для человечества и принимают его; имеют желание учиться.

Познавательные:

Общеучебные – самостоятельно формулируют цели и способы их достижения.

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Вспомнить и применить то, что знают.

Рассказывает о родине Олимпийских Игр, первых достоверно известных играх, о Пьере де Кубертене…


Слушают и отвечают на вопросы.

Фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу во время ответов на вопросы.

Устный опрос

III. Изучение нового материала.

Подготовка проектов, физкультминутка, защита проектов.

Предлагает подготовить проекты о возникновении Олимпийских игр, рассказывает о том, что во время Игр соревновались в ораторском искусстве и предлагает ребятам «поучаствовать» в Играх, проводит физкультминутку и предлагает защитить проекты, опираясь на дополнительный материал, слайды с планом и словарем.

Читают мифы, рассматривают иллюстрации, готовят план защиты и оформления проекта, оформляют проект, защищают проект.

Групповая

Познавательные:

общеучебные – самостоятельно читают и выделяют главное в тексте; дополняют и расширяют знания и представления об изучаемом материале.

логические – осуществляют поиск необходимой информации, составляют план защиты.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, действуют согласно предложенного плану.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, оформляют свои мысли в устной речи, строят понятные речевые высказывания.


Выполнение действий по инструкции.

Устные ответы.

IV. Осмысление и первичное закрепление нового материала

Просмотр видеоряда, обобщение полученных сведений на уроке.

Учитель предлагает посмотреть видеоряд и просит рассказать о том, все ли учтено при подготовке видеоряда.

Просмотр видеоряда и ответы на вопросы.

Фронтальная индивидуальная.

Коммуникативные: умеют использовать свою речь.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, инструкцию педагога и четко следуют ей.

Осуществление самоконтроля


V. Итоги занятия. Рефлексия. Домашнее задание

Церемония награждения. Обобщение полученных на занятии сведений.

Награждает лучших ораторов лавровыми венками. Проводит беседу по вопросам: «Я знал…Я узнал…Я хочу больше узнать…».

Информирует о домашнем задании. Благодарит за урок.

Выбирают лучших ораторов, отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: понимают значение Олимпийских игр древности и их вклад в мировое сообщество, принимают его. Умеют оценивать свои успехи и сверстников.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу.


Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров111
Номер материала ДВ-150306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх