|
·
Познакомиться с облачными
технологиями работы и понятием Google-сервисы;
·
подготовиться к
осуществлению дистанционного взаимодействия посредством Google-сервисов;
·
сформировать навыки
использования Google-технологии для выполнения различных работ (в том числе
дистанционных);
·
учебных заданий, творческих работ, проектов,
докладов и т.п.;
·
использовать инструменты сервиса Google для
создания сетевой презентации;
·
сформировать и развить навыки коллективной
проектной деятельности посредством работы с презентацией Google;
·
сформировать информационную культуру;
·
уметь формализовать и структурировать информацию,
выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей, с
использованием соответствующих программных средств;
·
владеть навыками и умениями безопасного и
целесообразного поведения при работе в Интернете, умениями соблюдать нормы
информационной этики и права;
·
уметь выбирать средства информационных технологий
для решения поставленной задачи;
·
находить количество информации в
различных сообщениях;
У
учащихся будут сформированы: представление о
различных единицах измерения информации.
Ученик
получит возможность связать изучение темы
«Информация вокруг нас» в курсе информатики с конкретной практической
деятельностью, расширить знания о единицах измерения различных величин
(длины, массы, времени и др.), практически использовать различные
информационные средства для сбора, хранения, обработки информации;
сформировать системный подход при освоении учебного материала.
|
·
Ученик
научится
определять значимость информации в жизни человека, показать общность
информационных процессов в различных информационных системах.
Ученик
получит возможность
·
сформировать
определенный уровень знаний об информационном процессе измерения информации в
технических устройствах (информатика), в человеческом обществе – память
человечества (история), в биологическом мире (биология), отдельной личности
(приобретение личностно-значимого опыта для себя).
Регулятивные
УУД:
·
самостоятельно
контролировать своё время и управлять им;
·
самостоятельно
анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале;
·
ставить
учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что еще не известно;
·
соотносить
способ действия и его результат с заданным эталоном;
·
выделять
и понимать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознавать качество и
уровень усвоения;
·
самостоятельно
организовывать поиск информации, сопоставлять полученную информацию с
имеющимся жизненным опытом.
Коммуникативные
УУД:
·
формировать
и развивать компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий;
·
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
·
владеть
устной и письменной речью;
·
строить
монологическое контекстное высказывание;
·
организовывать
и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять
цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы
работы;
·
осуществлять
контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать.
Познавательные
УУД:
·
умеет
выявить общие законы, определяющие данную предметную область;
·
самостоятельно
создает алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового
характера;
·
моделирует
преобразование объекта (пространственно-графическое или
знаково-символическое);
·
самостоятельно
осуществляет поиск и выделяет необходимую информацию;
·
устанавливает
причинно-следственные связи, самостоятельно классифицирует объекты, строит
логические цепи рассуждений.
|
·
сформировать способность к
саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию;
·
владеть навыками соотношения
получаемой информации с принятыми в обществе морально-
·
этическими нормами,
·
критически оценивать информацию, публикуемую на
неофициальных сайтах в интернете;
·
ответственно относиться к информации с учетом
правовых и этических аспектов ее распространения;
·
развить чувство личной ответственности за
качество окружающей информационной среды;
·
увязывать учебное содержание с собственным
жизненным опытом;
·
понимать значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
·
выработать стремление к овладению новыми
программными продуктами и технологиями;
·
уметь осуществлять совместную информационную
деятельность, в частности, при выполнении учебных проектов;
·
повышать свой образовательный уровень и уровень
готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;
·
владеть навыками самообразования;
·
устойчивый познавательный интерес и
становление смыслообразующей функции познавательного мотива;
·
уметь выбирать средства ИКТ для решения
задач из разных сфер человеческой деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.