Технологическая карта воспитательного мероприятия 5 д класса(создание газеты)

Технологическая карта воспитательного  мероприятия 5 д класса(создание газеты)

1.Целеполагание (выбор темы, мотивация)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся (формирование УУД)
	Ставит задачи перед классным коллективом, знакомит с критериями оценивания оформления газеты	Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
		.самостоятельно определить цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе	-Проговаривание цели -Планирует свою деятельность -Определяем задачи	- Выявляются лидеры, которые координируют деятельность в группах  -Учитывает разные мнения -Формулирует собственное мнение -Задает вопросы, необходимые для собственной деятельности -Аргументирует идею	-Понимает необходимость учения, причин успеха, значение основных морально-этических  норм -Ориентация в смысле поступков - развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.
2.Подготовка к выступлению а) подбор информации б) создание презентации	-Оказывает помощь  в выборе источников информации, привлекает к сотрудничеству  директора и учителей школы	-Поиск и обработка информации -построение  логических рассуждений. - самостоятельное планирование пути достижения цели, в том числе альтернитивные	-Аргументирует своего мнения умение строить логическое рассуждение - соотносит свои действия с планируемым результатом, осуществляет контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определяет способы действий в рамках предложенных условий и требований.	-Осуществляет сотрудничество и совместную деятельность в группе, взаимопомощь -Учится договариваться, контролировать свои действия - формирует коммуникативность  в общении и сотрудничестве с учителями и директором школы в процессе проведения опроса	-Воспитание российской гражданственности и национальной идентичности. - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
3. Выступление	Проверяет готовность техники	-Осуществляет синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и дополняя недостающие компоненты - определение понятии, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии	-Преобразовывает практическую задачу в познавательную	- умение обрабатывать информационно-смысловое чтение - корректировка своих действий в соответствии с изменением ситуации - формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ	-освоение социальных норм, правил поведения, форм социальной жизни в группах. - формирование ответственного отношения  к учению, готовности и способности к саморазвитию
4. Рефлексия	-организует рефлексию, заранее подготовив формы анкет для учащихся	-Формулирует выводы, приводя аргументы -Сопоставляет информацию, полученную из разных  источников	-Осуществляет пошаговый и итоговый контроль по результату -Адекватно принимает оценку учителя -Различает способ и результат действия - оценивает правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности и результаты	-Осуществляет взаимный контроль -Высказывает оценочные суждения	-Формирует адекватное понимание причин успешности и не успешности учебно-воспитательной деятельности -Учится понимать чувства других людей, сопереживать им, что выражается в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия и др.