Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологические карты по биологии 7 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Разнообразие и распространение плодов и семян."

Технологические карты по биологии 7 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Разнообразие и распространение плодов и семян."


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Разнообразие плодов и семян» 7класс


Цель: Изучить плоды и семена растений.

Задачи:1.Познакомить учащихся с разнообразием плодов и семян.

2.Развивать умения группировать предметы.

3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с учебником и коллекцией.

Оборудование: таблицы плодов, семян, рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.- Что мы изучали на прошлом уроке ?

- Какой процесс называют опылением?

- Виды опыления. Привести примеры.

- почему насекомые не кружатся над цветками березы?

- После чего у цветковых растений начинают развиваться плоды?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы


.

III.Работа в рабочих тетрадях


С.6-зад.-12-IV т.гр., стр.6 – зад.12 – III т.гр. (используя карты и атласы),

- зад 12 – II т.гр. и I т.гр. стр.13


Проверка ответов.

-учащихся выполняют задание в тетрадях




Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

Вспомните, как образуется плод. Приведите примеры плодов. Чем отличаются плоды и чем схожи.

Плоды сухие – ясень, дуб, акация, пшеница

Плоды сочные – персик, вишня, яблоко, смородина.

Зарисовать плоды сочные и сухие.


Плоды односемянные и многосемянные. Привести примеры.

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях.


Делают записи в тетрадях.



V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр. 23-24

Обсуждение:

- Разнообразие плодов и семян.

Учащиеся читают текст и обсуждают.

Беседуют и обсуждают.

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия позостатического напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр. 7 – 15

Показать плоды растений и определить вид плода.


-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы.

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр. 32-34 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке?

-Было трудно…

- Мне хотелось…

- Я попробую….

Идет обмен информацией.



















Тема: «Распространение плодов и семян» 7 класс

Цель: Изучить способы распространения плодов и семян растений.

Задачи:1. Развивать связь событий и строить последовательные умозаключения.

2. Учить наблюдательности, умению анализировать..

3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с учебником и коллекцией.

Оборудование: таблицы плодов, семян, рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.- Что мы изучали на прошлом уроке ?

- Какой процесс называют опылением?

- Виды опыления. Привести примеры.

- Почему насекомые не кружатся над цветками березы?

- После чего у цветковых растений начинают развиваться плоды?

- Какие плоды у березы? Какие сухие плоды вы знаете?

- Приведите примеры сочных плодов. Что значит односемянные плоды, многосемянные, примеры.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы




III.Работа в рабочих тетрадях


С.7-зад.-16-IV т.гр., стр.7 – зад.16 – III т.гр. (используя карты и атласы),

- зад 15 – II т.гр. и I т.гр. стр.13


Проверка ответов.

-учащихся выполняют задание в тетрадях




Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

Вспомните, как образуется плод. Приведите примеры плодов. Чем отличаются плоды и чем схожи.

Плоды сухие – ясень, дуб, акация, пшеница

Плоды сочные – персик, вишня, яблоко, смородина.

В природе можно наблюдать интересное явление – молодые растения появляются вдалеке от материнского, из семян которого они проросли. Как же это происходит?

Плоды и семена многих растений распространяются с помощью ветра, животных или людей.


Стр.25 и стр.27 рассмотреть рис. 14,15.

.

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях.


Делают записи в тетрадях.



V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр. 25-26

Обсуждение:

- Разнообразие плодов и семян.

Учащиеся читают текст и обсуждают.

Беседуют и обсуждают.

VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия позостатического напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях.

Показать плоды растений и определить вид плода, и способы распространения. Чтение теста для любознательных в учебнике на стр.28.


-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы.

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр. 32-34 читать и ответить на вопросы в конце текста.

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке?

-Было трудно…

- Мне хотелось…

- Я попробую….

Идет обмен информацией.



Краткое описание документа:

Тема: «Разнообразие плодов и семян» 7класс

Цель: Изучить плоды и семена растений.

Задачи:1.Познакомить учащихся с разнообразием плодов и семян.

2.Развивать умения группировать предметы.

3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с учебником и коллекцией.

Оборудование: таблицы плодов, семян, рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.- Что мы изучали на прошлом уроке ?

- Какой процесс называют опылением?

- Виды опыления. Привести примеры.

- почему насекомые не кружатся над цветками березы?

- После чего у цветковых растений начинают развиваться плоды?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.6-зад.-12-IV т.гр., стр.6 – зад.12 – III т.гр. (используя карты и атласы),

- зад 12 – II т.гр. и I т.гр. стр.13

Проверка ответов.

-учащихся выполняют задание в тетрадях

Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

Вспомните, как образуется плод. Приведите примеры плодов. Чем отличаются плоды и чем схожи.

Плоды сухие – ясень, дуб, акация, пшеница

Плоды сочные – персик, вишня, яблоко, смородина.

Зарисовать плоды сочные и сухие.

Плоды односемянные и многосемянные. Привести примеры.

Запись темы урока в тетради.

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях.

Делают записи в тетрадях.

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров354
Номер материала ДВ-111010
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх