Технологические карты по биологии 7 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Разнообразие и распространение плодов и семян."

Тема: «Разнообразие плодов и семян»                      7класс

Цель: Изучить плоды и семена растений.

Задачи:1.Познакомить учащихся с разнообразием плодов и семян.

              2.Развивать умения группировать предметы.

              3. Корригировать мыслительную деятельность  через работу с учебником и коллекцией.

Оборудование: таблицы плодов, семян, рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.- Что мы изучали на прошлом уроке ?  - Какой процесс называют опылением?                                                                 - Виды опыления. Привести примеры.  - почему насекомые не кружатся над цветками березы?  - После чего у цветковых растений начинают развиваться плоды?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы .
III.Работа в рабочих тетрадях	С.6-зад.-12-IV т.гр., стр.6 – зад.12 – III т.гр. (используя карты и атласы), - зад 12 – II т.гр. и I т.гр. стр.13 Проверка ответов.	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока  Изучение нового	Вспомните, как образуется плод. Приведите примеры плодов. Чем отличаются плоды и чем схожи. Плоды сухие – ясень, дуб, акация, пшеница Плоды сочные – персик, вишня, яблоко, смородина. Зарисовать плоды сочные и сухие. Плоды односемянные и многосемянные. Привести примеры.	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях. Делают записи в тетрадях.
V.Работа с учебником.	Чтение  текста  на стр. 23-24 Обсуждение: - Разнообразие плодов и семян.	Учащиеся читают текст и обсуждают. Беседуют и обсуждают.
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения  для снятия позостатического напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Работа в рабочих тетрадях стр. 7 – 15 Показать плоды растений и определить вид плода.	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы.
VIII.Итог урока	1.     Сообщение оценок за урок. 2.     Что узнали нового на уроке? 3.     Д/з стр. 32-34 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке? -Было трудно…     - Мне хотелось…     - Я попробую….	Идет обмен информацией.

Тема: «Распространение плодов и семян»                      7 класс

Цель: Изучить способы распространения плодов и семян растений.

Задачи:1. Развивать связь событий и строить последовательные умозаключения.

              2. Учить наблюдательности, умению анализировать..

              3. Корригировать мыслительную деятельность  через работу с учебником и коллекцией.

Оборудование: таблицы плодов, семян, рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.- Что мы изучали на прошлом уроке ?  - Какой процесс называют опылением?                                                                  - Виды опыления. Привести примеры.  - Почему насекомые не кружатся над цветками березы?  - После чего у цветковых растений начинают развиваться плоды?  - Какие плоды у березы? Какие сухие плоды вы знаете?  - Приведите примеры сочных плодов. Что значит односемянные плоды, многосемянные, примеры.	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы
III.Работа в рабочих тетрадях	С.7-зад.-16-IV т.гр., стр.7 – зад.16 – III т.гр. (используя карты и атласы), - зад 15 – II т.гр. и I т.гр. стр.13 Проверка ответов.	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока  Изучение нового	Вспомните, как образуется плод. Приведите примеры плодов. Чем отличаются плоды и чем схожи. Плоды сухие – ясень, дуб, акация, пшеница Плоды сочные – персик, вишня, яблоко, смородина. В природе можно наблюдать интересное явление – молодые растения появляются вдалеке от материнского, из семян которого они проросли. Как же это происходит? Плоды и семена многих растений распространяются с помощью ветра, животных или людей. Стр.25 и стр.27 рассмотреть рис. 14,15. .	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях. Делают записи в тетрадях.
V.Работа с учебником.	Чтение  текста  на стр. 25-26 Обсуждение: - Разнообразие плодов и семян.	Учащиеся читают текст и обсуждают. Беседуют и обсуждают.
VI.Физминутка	Организует выполнение упражнения  для снятия позостатического напряжения	Выполняют упражнение
VII.Закрепление изученного материала	Работа в рабочих тетрадях. Показать плоды растений и определить вид плода, и способы распространения. Чтение теста для любознательных в учебнике на стр.28.	-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы.
VIII.Итог урока	4.     Сообщение оценок за урок. 5.     Что узнали нового на уроке? 6.     Д/з стр. 32-34 читать и ответить на вопросы в конце текста.	Ответы учащихся
Рефлексия	- Что я узнал на уроке? -Было трудно…     - Мне хотелось…     - Я попробую….	Идет обмен информацией.

Краткое описание документа:

Тема: «Разнообразие плодов и семян» 7класс

Цель: Изучить плоды и семена растений.

Задачи:1.Познакомить учащихся с разнообразием плодов и семян.

2.Развивать умения группировать предметы.

3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с учебником и коллекцией.

Оборудование: таблицы плодов, семян, рис. в учебнике

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент	Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока	Готовятся к уроку
II.Активизация знаний, умений, навыков.	.- Что мы изучали на прошлом уроке ? - Какой процесс называют опылением? - Виды опыления. Привести примеры. - почему насекомые не кружатся над цветками березы? - После чего у цветковых растений начинают развиваться плоды?	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы .
III.Работа в рабочих тетрадях	С.6-зад.-12-IV т.гр., стр.6 – зад.12 – III т.гр. (используя карты и атласы), - зад 12 – II т.гр. и I т.гр. стр.13 Проверка ответов.	-учащихся выполняют задание в тетрадях Сверяют ответы.
IV.Сообщение темы урока Изучение нового	Вспомните, как образуется плод. Приведите примеры плодов. Чем отличаются плоды и чем схожи. Плоды сухие – ясень, дуб, акация, пшеница Плоды сочные – персик, вишня, яблоко, смородина. Зарисовать плоды сочные и сухие. Плоды односемянные и многосемянные. Привести примеры.	Запись темы урока в тетради. Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы. Делают записи в тетрадях. Делают записи в тетрадях.