|
Технология
проведения
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые
результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
1. Мотивация к учебной
деятельности
Цели:
- актуализировать
требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создать условия для
возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную
деятельность.
|
Проговаривают
стихотворение о
правилах поведения на
уроке.
|
Организует
проговаривание.
Создаёт
условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в
учебную деятельность.
|
Ну-ка, всё проверь
дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадь?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно
глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку
«пять»?
|
Самоконтроль.
Самоопределение:
- знаю, что буду делать;
- понимаю, хочу делать
или нет;
-
думаю, что могу сделать или нет.
|
Формировать
понимание и
принятие
учебной задачи (познавательные УУД)
|
|
2.
Актуализация знаний.
Цели:
- организовать
формулировку темы урока детьми;
- организовать постановку
цели урока детьми .
|
С помощью учителя формулируют
тему урока, ставят цель урока.
Участвуют в подводящем к
теме диалоге.
|
Организует
постановку цели, формулировку темы урока учащимися.
Задает
наводящие вопросы.
|
-Как называется раздел,
в котором мы работаем? (Произведения А.С.Пушкина)
-С какими произведениями
познакомились?
-Какое домашнее задание
вы получили на прошлом уроке?
|
Свободное владение
прошлым материалом. Умение работать самостоятельно, в группах с использованием
ранее изученного материала.
|
Уметь определять и
формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
|
|
3.Формулирование
проблемы, планирование деятельности.
Поиск решения (Открытие
нового знания).
Цели:
- Подвести детей при
помощи подводящего диалога к формулированию темы урока;
-Планированию
деятельности на уроке.
|
Отвечают на вопросы.
|
Организует
работу учащихся класса, следит за правильностью ответов учащихся, дополняет
ответы.
|
-Какие произведения были
написаны А.С.Пушкиным?
Для кого они
предназначались?
|
Умение зафиксировать
затруднение или удивление, выразить их в речи, самостоятельно сформулировать
тему урока. Принятие целей урока, готовность к чтению и обсуждению текста.
|
Планирование,
контроль и оценка учебных действий (РегулятивныеУУД).
Готовность
слушать собеседника, вести диалог. Учиться связно отвечать на вопросы.
(Коммуникативные
УУД).
|
|
4. Объяснение нового
материала
Цель:
- Фиксирование нового
знания в устной и письменной речи.
|
Слушают чтение учителя,
соотнося текст с иллюстрациями.
|
Организует
самостоятельную работу учащихся.
|
Чтение отрывка.
-Как начинается сказка?
Прочитайте.
|
Знать содержание текста
,обобщить знания ,полученные в процессе изучения сказки.
Умение выразить свои
чувства, мысли.
|
Личностные: наличие мотивации к
работе на результат. Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы
с иллюстрацией учебника.
(Регулятивные УУД).
Уметь перерабатывать
полученную информацию: находить ответы на вопросы. (Познавательные УУД).
|
|
5. Закрепление нового
материала
Цель:
- организовать
закрепление знаний содержания сказки, умения анализировать данное
произведение.
|
Читают,осмысливают
прочитанное.
|
Организует фронтальную
проверку.
Контролирует
правильность и полноту ответов учащихся.
|
Работа
по учебнику.
-Сравните
мать-царицу и её сестёр. Как их изображает Пушкин? Прочитайте.
-Отчего царь Салтан всё
время грустил? Найдите ответ в тексте.
-О чём печалился князь
Гвидон? Ответьте словами сказки.
|
Самостоятельное
чтение (слежение, слушание).
|
Коммуникативные: при ведении диалога
задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать
высказанное, учитывать позицию собеседника.
Регулятивные: изложение своего мнения и
аргументация своей точки зрения и оценки событий.
|
|
6. Домашнее задание
|
Слушают
объяснения учителя, записывают задание в дневник.
|
Объясняет задания и дает
рекомендации по их выполнению.
|
Стр.83-89
выразительно читать, выучить отрывок наизусть(стр.83-84).
|
Уметь
безошибочно, точно записывать задание.
|
Готовность
слушать собеседника (Коммуникативные УУД).
|
|
7. Рефлексия учебной
деятельности на уроке
Цели:
- зафиксировать новое
содержание урока;
организовать рефлексию и
самооценку учениками собственной учебной деятельности.
|
Участвуют
в беседе, отвечают на вопросы. Проводят самоанализ и самооценку деятельности
на уроке.
|
Задает
вопросы по содержанию урока.
Организует
рефлексию и самооценку учебной деятельности.
|
-С каким произведением
познакомились на уроке?
- Оцените свою
деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа:
-мне было трудно понять,
-урок понравился,
потому…,
-я усвоил…
Я
оцениваю свои знания на…
|
Уметь
строить высказывания понятные для партнеров.
|
Адекватное
оценивание результатов своей деятельности (Регулятивные УУД).
Коммуникативные умения:
-формулировать
собственное высказывание, мнение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.