Технология 2 класс Школа России

         БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА

«ГИМНАЗИЯ № 147»

РАССМОТРЕНО Протокол МО _______________________ _______________________ ______________ Л.И. Ильина чч. мм. гггг  № 01

СОГЛАСОВАНО Протокол методического совета ____________ В.В. Филиппова чч. мм. гггг  № 01

УТВЕРЖДЕНО Директор БОУ г. Омска «Гимназия № 147» _____________ И.В. Куницина чч. мм. гггг

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

Технология

2 класс

на 2020 – 2021 учебный год

Количество часов в неделю – 2 часа

Количество часов в год – 70 часов

Учитель: Синкевич Анна Анатольевна, первая категория

                                                   Ф.И.О. педагога, категория

Учебник «Школа России», Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева, «Технология»,

                  Москва «Просвещение», 2018 год

                                                      (Автор, название, издательство, год издания)

Омск – 2020

Планируемые предметные результаты

                        изучения учебного предмета « Технология» 2 класс

Глава	Учащиеся научатся	Учащиеся получат возможность научиться
Художественная мастерская	организовывать рабочее место; узнавать и называть материалы, инструменты и приёмы обработки ма­териалов, изученные в 1 классе; - наблюдать, сравнивать и называть различные материалы, инструменты, технологические операции, средства художественной выразительности; применять ранее освоенное для вы­полнения практического задания, организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рацио­нально размещать материалы и ин­струменты); - наблюдать, сравнивать природные материалы по форме и тону; - использовать ранее приобретённые знания и умения в практической ра­боте (разметка по шаблону, резание ножницами, складывание, наклеива­ние бумажных деталей); анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель; - организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рацио­нально размещать материалы и ин­струменты);	анализировать образцы изделий; отбирать необходимые материалы для композиций; изготавливать изделие с опорой на готовый план, рисунки; оценивать результат своей деятель­ности (качество изделия: точность раз­метки и вырезания деталей, аккурат­ность наклеивания, общая эстетич­ность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции); сравнивать конструктивные осо­бенности схожих изделий и техноло­гии их изготовления; делать выводы о наблюдаемых яв­лениях; составлять план предстоящей прак­тической работы и работать по состав­ленному плану; изготавливать изделие с опорой на рисунки и план;
Чертёжная мастерская	Использовать ранее приобретённые знания и умения в практической ра­боте (разметка по шаблону, резание ножницами, складывание, наклеива­ние бумажных деталей); - организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рацио­нально размещать материалы и ин­струменты); - осуществлять контроль по шабло­нам; -отбирать необходимые материалы для изделий. -уважительно относиться к людям труда и результатам их труда	- сравнивать конструктивные осо­бенности схожих изделий и техноло­гии их изготовления; -осваивать умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей; -осуществлять контроль по линейке, угольнику, циркулю; -обобщать (называть) то новое, что освоено; -искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете (с помощью взрослых)
Конструкторская мастерская	·        осуществлять контроль по линей­ке, угольнику и шаблонам; сравнивать конструктивные и де­коративные особенности зданий раз­ных по времени и функциональному назначению; работать в группе, исполнять соци­альные роли, осуществлять сотрудни­чество; составлять план предстоящей прак­тической работы и работать по состав­ленному плану; выполнять работу по технологиче­ской карте; оценивать результат своей деятель­ности (качество изделия: точность раз­метки и вырезания деталей, аккурат­ность сборки, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, формы, общей композиции макета); выполнять данную учителем часть задания, осваивать умение договари­ваться и помогать друг другу в со­вместной работе;	- обсуждать изделие, отделять из­вестное от неизвестного, открывать новые знания и умения, решать кон­структорско-технологические задачи через пробные упражнения (получение сложных объёмных форм на основе известных приёмов складывания, над­резания, вырезания); - осваивать умение обсуждать и оце­нивать свои знания, искать ответы в учебнике; - искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых)
Рукодельная мастерская	-приемам работы с нитками (наматывание); -различать виды ниток, сравнивая их свойств (цвет, толщина); -выбирать нитки  в зависимости от выполняемых работ и  назначения; -выполнять  различные виды швов	-приёмам моделирования на основе выполнения аппликации из ткани народных костюмов; -приёмам конструирование игрушек на основе помпона по собственному замыслу; -приёмам украшение изделия новыми отделочными материалами: тесьмой, блестками

                                          Содержание учебного предмета

Перечень глав, тем	Количество часов	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
Художественная мастерская	10 ч.	«Художественная мастерская» знакомит учащихся со средствами художественной выразительности, которыми пользуются мастера для выражения содержания своей работы, придания красоты и неповторимости своим изделиям. Это — тон, форма, размер, цвет, светотень, симметрия. Здесь же ученики знакомятся с биговкой как способом ровного сгибания плотной бумаги и тонкого картона. (Зачем художнику знать о цвете, форме, размере. Какова роль цвета в композиции. Какие бывают цветочные композиции. Как увидеть белое изображение на белом фоне. Что такое симметрия. Как получить симметричные детали. Можно ли сгибать картон. Как плоское превратить в объёмное. Как согнуть картон по кривой линии.)
Чертёжная мастерская	7 ч.	«Чертёжная мастерская» знакомит учащихся с чертёжными (контрольно-измерительными) инструментами — линейкой, угольником и циркулем, их устройством и возможностями. Ученики учатся проводить линии и измерять отрезки от нулевой точки линейки и угольника, строить отрезки заданной длины, измерять длины сторон многоугольников, размечать правильные геометрические фигуры, пользоваться циркулем (проводить дуги и строить окружности, измерять радиусы, длины сторон многоугольников вместе с линейкой).  Вводятся понятия чертежа, линий чертежа (4 вида). Дети учатся читать простейшие чертежи и выполнять разметку деталей изделий с опорой на них. (Что такое технологические операции и способы. Что такое линейка и что она умеет. Что такое чертёж и как его прочитать. Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников. Можно ли разметить прямоугольник по угольнику. Можно ли без шаблона разметить круг).
Конструкторская мастерская	11 ч.	«Конструкторская мастерская» знакомит учащихся с характерными особенностями разъёмных и неразъёмных конструкций, с подвижным и неподвижным соединением деталей в них, с шарнирным соединением деталей (на оси и по типу марионетки). (Какой секрет у подвижных игрушек? Что заставляет вращаться пропеллер? Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Как машины помогают человеку? Что интересного в работе архитектора?).
Рукодельная мастерская	7 ч.	«Рукодельная мастерская» знакомит учеников с тканями натурального происхождения, трикотажем и неткаными полотнами (флизелин, синтепон, ватные диски), особенностями строения каждого материала, возможностями их использования. Второклассники осваивают строчку косого стежка и её варианты — «крестик» или «крест», визуально знакомятся с другими вариантами. (Какие бывают ткани? Какие бывают нитки? Что такое натуральные ткани, строчка косого стежка? Как ткань превращается в изделие? Лекало).

Учебно-тематический план по технологии

№ п\п	Раздел	Количество часов
1	Художественная мастерская	10 ч.
2	Чертёжная мастерская	7 ч.
3	Конструкторская мастерская	11 ч.
4	Рукодельная мастерская	7 ч.
	ИТОГО:	35 ч.

                                              Тематическое планирование

по технологии. 2 класс

№ п/п	№ урока в теме	Тема урока	Дата план	Дата факт
		Раздел I. Художественная мастерская (10 часов)
1	1	Художественная мастерская. Что ты уже знаешь?
2	1	Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?
3	1	Какова роль цвета в композиции?
4	1	Какие бывают цветочные композиции?
5	1	Как увидеть белое изображение на белом фоне?
6	1	Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?
7	1	Можно ли сгибать картон? Как?
8	1	Наши проекты. Африканская саванна.
9	1	Как плоское превратить в объёмное?
10	1	Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.
		Раздел II. Чертёжная мастерская (7 часов)
11	1	Что такое технологические операции и способы?
12	1	Что такое линейка и что она умеет?
13	1	Что такое чертёж и как его прочитать?
14	1	Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?
15	1	Наши проекты. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
16	1	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?
17	1	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?
		Раздел III. Конструкторская мастерская (11 часов)
18	1	Какой секрет у подвижных игрушек?
19	1	Как из неподвижной игрушки сделать подвижную?
20	1	Еще один способ сделать игрушку подвижной
21	1	День защитника отечества
22	1	Изменяется ли вооружение в армии?
23	1	Поздравляем женщин и девочек
24	1	Что заставляет вращаться пропеллер?
25	1	Как машины помогают человеку?
26	1	Что интересного в работе архитектора?
27	1	Наши проекты. «Создадим свой город».
28	1	Проверим себя по разделу «Конструкторская мастерская»
		Раздел IV. Рукодельная мастерская (7 часов)
29	1	Какие бывают ткани?
30	1	Какие бывают нитки и как они используются?
31	1	Что такое натуральные ткани?
32	1	Каковы свойства натуральных тканей?
33	1	Строчка косого стежка. Шов вперед и назад иголка.
34	1	Как ткань превращается в изделие? Лекало.
35	1	Чему научились? Проверим себя.