Окружающий мир 2 класс Школа России

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ОМСКА

«Гимназия №147»

РАССМОТРЕНО Протокол МО _______________________ _______________________ Л.И. Ильина чч. мм. гггг  № 01

СОГЛАСОВАНО Протокол методического совета ____________ В.В. Филиппова чч. мм. гггг  № 01

УТВЕРЖДЕНО Директор БОУ г. Омска «Гимназия № 147» _____________ И.В. Куницина чч. мм. гггг

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

Окружающий мир

2 класс

на 2020 - 2021учебный год

Количество часов в неделю  - 2 часа

Количество часов в год – 70 часов (согласно учебного расписания ОУ– 35 уч. недель)

Учитель: Синкевич Анна Анатольевна, первая категория ________________________________________________________________

Ф.И.О. педагога, категория

Учебник: Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс (в 2 частях),   Москва, «Просвещение», 2014

_________________________________________________________________

(Автор, название, издательство, год издания)

Омск – 2020

Корректировка тематического планирования

Учитель ______________________________________

	Предмет	Класс	Тема	Пути ликвидации отставаний в программном материале:
				По программе	Сокращено, объединено

Планируемые предметные результаты

изучения учебного предмета «Окружающий мир» 2 класс

Предметные результаты по итогам изучения каждого раздела:

Раздел	Учащиеся научатся	Учащиеся получат возможность научиться
Где мы живём? – 4 часа	•    уметь определять стороны света по солнцу и по компасу; •    пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны; •    уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле. •    находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России; •    называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся; •    находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе; •    находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны; •    различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.	• определять основные стороны горизонта с помощью компаса.

Раздел	Учащиеся научатся	Учащиеся получат возможность научиться
Природа - 20 часов	·               связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли; ·               наблюдать за погодой и описывать её; ·               различать изученные группы растений и животных; ·               оценивать правильность поведения людей в природе; оценивать отношение людей к окружающему миру; ·   различать объекты и явления неживой и живой природы; ·              находить связи в природе, между природой и человеком; ·       проводить наблюдения и ставить опыты; ·        измерять температуру воздуха, воды, тела человека; ·        определять объекты природы с помощью атласа-определителя; ·        сравнивать объекты природы, делить их на группы; ·       соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки; ·       прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;	•  различать объекты природы и предметы, созданные человеком ,объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения ,животных (по несколько представителей каждой группы);вести наблюдения в природе под руководством учителя; выполнять правила поведения в природе;

Раздел	Учащиеся научатся	Учащиеся получат возможность научиться
Жизнь города и села –10 часов	·         называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся; ·         сравнивать город и село, городской и сельский дома; ·         различать объекты природы и предметы рукотворного мира; ·          различать объекты и явления неживой и живой природы;  находить связи в природе, между природой и человеком; ·         различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь; ·          прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей; ·          узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение; ·         соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу; ·         приводить примеры семейных традиций;	·     выполнять правила поведения в природе; ·                   различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя; ·                   выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

Раздел	Учащиеся научатся	Учащиеся получат возможность научиться
Здоровье и безопасность – 9 часов	·                    измерять температуру воздуха, воды, тела человека; ·                    соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки; ·                    различать внешнее и внутреннее строение тела человека; ·                    правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены; ·                    соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу; ·                    различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу; ·                    соблюдать основные правила противопожарной безопасности	•  соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни.

Раздел	Учащиеся научатся	Учащиеся получат возможность научиться
Общение – 7 часов	·         правильно вести себя при контактах с незнакомцами; ·         оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников; ·         приводить примеры семейных традиций; соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах	• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы. • использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в  отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;

Раздел	Учащиеся научатся	Учащиеся получат возможность научиться
Путешествия – 18 часов	·                    приводить примеры достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт-Петербурга. ·                    уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле ·      приводить примеры народов России; ·      читать карту и план, правильно показывать на настенной карте; ·      находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны; ·      различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны	·  использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в  отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
Повторение (резерв) –  2часа	·  Повторение и обобщение знаний учащихся

Содержание учебного предмета

В рабочей программе количество часов, отводимое на изучение тем предмета «Окружающий мир. 2 класс» совпадает с количеством часов, которое приводится в примерной программе по предмету. Составляет 68 часов, учителем добавлены +2 часа на повторение (по расписанию ОУ – из расчета 35 учебных недель). Итого за учебный год курсу «Окружающий мир 2 класс» по программе – 70 часов

Перечень разделов	Количество часов	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
Где мы живём?	4 часа	- Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить; - различать государственные символы России; - анализировать информацию учебника; -различать национальные языки и государственный язык России; - извлекать из различных источников сведения о символах России. -  сравнивать город и село; -рассказывать о своём доме по плану; -распределять обязанности по выполнению проекта; -собирать информацию о выдающихся земляках; -проводить презентацию с демонстрацией фотографий, слайдов; -оценивать свои достижения. -формулировать выводы из изученного материала; -отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.
Природа	20 часов	-Понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить; - Классифицировать объекты природы по существенным признакам; - - Различать объекты неживой и живой природы - Приводить примеры объектов живой и неживой природы; заполнять таблицу в рабочих тетрадях; - Работать в паре: анализировать существенные признаки живых существ, обсуждать свои выводы, осуществлять самопроверку; Устанавливать связи между живой и неживой природой; - Анализировать иллюстрации учебника, определять сезон по характерным природным явлениям; Рассказывать (по своим наблюдениям) о сезонных явлениях в жизни дерева; -Проводить опыты с термометром, измерять температуру воздуха, воды, тела человека и фиксировать результаты измерений; - Наблюдать и описывать состояние погоды за окном класса; -Характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра; Приводить примеры погодных явлений (дождь, гроза, метель и др.); - Работать в паре: составлять план рассказа о погодных явлениях и рассказывать по этому плану; Сопоставлять научные и народные предсказания погоды;
Жизнь города и села	10 часов	- Понимать учебные задачи раздела и данного урока, стремиться их выполнить; - рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану; -анализировать взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов; -моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом; -извлекать из различных источников сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего села и готовить сообщение. -прослеживать производственные цепочки, моделировать их; -приводить примеры использования природных материалов для производства изделий. - классифицировать средства транспорта; -узнавать транспорт служб экстренного вызова; -запомнить номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03. - рассказывать о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи; -определять названия профессий по характеру деятельности; -обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни; -формулировать выводы; -распределять обязанности по подготовке проекта; -наблюдать за поведением зимующих птиц. - выполнять тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе; - выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; - оценивать свои достижения и достижения других учащихся
Здоровье и безопасность	9 часов	- Понимать учебную задачу урока, стремиться их выполнить; - называть и показывать внешние части тела человека; -определять на муляже положение внутренних органов человека; -обсуждать сбалансированное питание школьника; -различать продукты растительного и животного происхождения; -формулировать правила личной гигиены и соблюдать их. - моделировать сигналы светофоров; -характеризовать свои действия как пешехода при различных сигналах; -формулировать правила безопасного поведения в быту; -запомнить правила предупреждения пожара; -моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону; -рассказывать о назначении предметов противопожарной безопасности; - характеризовать потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу; -запомнить правила поведения во время купания; - характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми; -предлагать и обсуждать варианты поведения в подобных ситуациях; -моделировать звонок по телефону в полицию и МЧС; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе; -формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами. -обсуждать правила поведения за столом; -формулировать правила этикета в гостях. - обсуждать правила поведения в общественном транспорте и формулировать их на основе иллюстраций учебника. - выполнять тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе; -формировать адекватную самооценку
Общение	7 часов	- Понимать учебные  задачи при изучении материала раздела «Общение и данного  урока, стремиться их выполнить;  -обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи; -моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов. - интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их  именах, отчествах, фамилиях; -отбирать фотографии из семейного архива; -составлять родословное древо семьи; -презентовать свой проект. -формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её; -оценивать с нравственных позиций формы поведения; -моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах. -обсуждать, какие формулы вежливости имеются в русском языке и как они применяются в различных ситуациях общения; -формулировать привила поведения в общественном транспорте и в общении мальчика с девочкой, мужчины с женщиной; -моделировать ситуации общения в различных ситуациях.
Путешествия	18 часов	- Понимать учебную задачу урока, стремиться их выполнить; -сравнивать фотографии в учебнике, находить линию горизонта; -различать стороны горизонта, обозначать их на схеме; -анализировать текст учебника; -формулировать вывод о форме Земли. - находить ориентиры на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём селе; - знакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним; -осваивать приёмы ориентирования по компасу; -знакомиться со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам. - сопоставлять фотографии равнины и гор для выявления существенных признаков этих форм земной поверхности; -анализировать цветовое обозначение равнин и гор на глобусе; -сравнивать по схеме холм и гору; -характеризовать поверхность своего края. - различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию; -анализировать схему частей реки; - на основе наблюдений рассказывать о водных богатствах своего края; - обсуждать эстетическое воздействие моря на человека; - наблюдать за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, цветением растений, появлением первых птиц и т. д., используя при этом атлас-определитель - формулировать выводы о весенних явлениях природы, воздействии пробуждения природы на человека. -сравнивать изображение России на глобусе и карте; -соотносить пейзажи России на фотографиях с местоположением их на физической карте России; -осваивать приёмы чтения карты; -учиться правильно показывать объекты на настенной карте. - распределять обязанности по выполнению проекта; -в дополнительных источниках находить сведения  об истории и достопримечательностях избранного для исследования города; -составлять презентацию своего исследования; -презентовать свои проекты.

Формы организации учебных занятий

Основными формами организации учебных занятий являются:

- парная;

- индивидуальная;

- фронтальная;

- практическая работа;

- проект;

- самостоятельная работа;

- наблюдение;

- урок – путешествие;

- урок – экскурсия;

Тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» 2  класс

№ урока п/п	№ урока в разделе	Тема урока	Дата проведения
			План		Факт
		Раздел «Где мы живём?» (4 ч)
1	1	Родная страна.
2	2	Город и село. Проект "Родной город"
3	3	Природа и рукотворный мир.
4	4	Проверим себя и оценим свои достижения.
		Раздел «Природа» (20 ч)
5	1	Неживая и живая природа.
6	2	Явления природы. Практическая работа.
7	3	Что такое погода.
8	4	В гости к осени (экскурсия).
9	5	В гости к осени (урок).
10	6	Звёздное небо.
11	7	Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа.
12	8	Про воздух и про воду.
13	9	Вода, её распространение в природе.
14	10	Какие бывают растения.
15	11	Какие бывают животные.
16	12	Невидимые нити.
17	13	Дикорастущие и культурные растения.
18	14	Дикие и домашние животные.
19	15	Комнатные растения.
20	16	Животные живого уголка.
21	17	Про кошек и собак.
22	18	Красная книга.
23	19	Будь природе другом! Проект "Возьмем под защиту"
24	20	Проверим себя и оценим свои достижения.
		Жизнь города и села (10 ч)
25	1	Что такое экономика.
26	2	Из чего что сделано.
27	3	Как построить дом.
28	4	Какой бывает транспорт.
29	5	Культура и образование.
30	6	Все профессии важны. Проект "Профессии"
31	7	В гости к зиме (экскурсия).
32	8	В гости к зиме (урок).
33	9	Проверим себя и оценим свои достижения.
34	10	Презентация проектов.
		Раздел «Здоровье и безопасность»  (9 ч)
35	1	Строение тела человека.
36	2	Если хочешь быть здоров.
37	3	Берегись автомобиля! Практическая работа.
38	4	Школа пешехода. Практическая работа.
39	5	Домашние опасности.
40	6	Пожар.
41	7	На воде и в лесу.
42	8	Опасные незнакомцы.
43	9	Проверим себя и оценим свои достижения .
		Раздел «Общение» ( 7 ч)
44	1	Наша дружная семья.
45	2	Проект «Родословная».
46	3	В школе.
47	4	Правила вежливости.
48	5	Ты и твои друзья.
49	6	Мы – зрители и пассажиры.
50	7	Проверим себя и оценим свои достижения.
		Раздел «Путешествия» (18 ч + 2ч. повторение)
51	1	Посмотри вокруг.
52	2	Ориентирование на местности. Компас.
53	3	Ориентирование на местности. Практическая работа.
54	4	Формы земной поверхности.
55	5	Водные богатства.
56	6	В гости к весне (экскурсия).
57	7	В гости к весне (урок).
58	8	Россия на карте.
59	9	Проект «Города России».
60	10	Путешествие по Москве.
61	11	Московский Кремль.
62	12	Город на Неве.
63	13	Путешествие по планете.
64	14	Путешествие по материкам.
65	15	Страны мира. Проект «Страны мира»
66	16	Впереди лето.
67	17	Проверим себя и оценим свои достижения.
68	18	Презентация проектов.
69	19	Повторение
70	20	Повторение