Технологии проведении нестандартного родительского
собрания в начальной школе: «Ученье-свет»
Тема родительского собрания : «Ученье-свет».
Цель:
актуализировать проблему успешности учебной деятельности четвероклассников.
Задачи:
Ø обобщить знания родителей по проблеме
успешности обучения;
Ø изучить отношение учащихся класса к учебной
деятельности;
Ø проанализировать качество обучения учащихся
класса;
Ø способствовать повышению педагогической
культуры родителей.
Используемые методы и
приемы: технология критического мышления, технология АМО, организация
групповой деятельности.
Оборудование:
В аудитории
1. Сформированы 4 группы (столы, стулья).
2. Компьютер, проектор, презентация на носителе, листы
(формат А3 и А4), клей, ножницы, газеты и журналы, фломастеры, цветные
карандаши, маршрутные листы.
Целевая аудитория: родители
четвероклассников
При входе в кабинет родители достают из волшебного мешочка
новогодние пожелания.
Вступительное слово учителя
Я хочу начать собрание с высказывания
В.А. Сухомлинского:
«Успех в учении – единственный источник
внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться»
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо
учились, с интересом и желанием занимались в школе. Родители учащихся так же
заинтересованы в этом. Но когда учителям и родителям приходится с сожалением
констатировать: «Не хочу учиться», «мне ничего не поможет», «я не способен»,
«мог бы прекрасно заниматься, но желания нет». В данном случае у ученика не
сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению. В чем сущность
потребности в знаниях? Как она возникает и развивается? Какие педагогические
средства можно использовать для формирования у учащихся мотивации к получению
знаний? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей. Поиску ответов на них
и посвящена наша встреча.
(Родители образуют группы по выбранному новогоднему
пожеланию)
Учитель: На предварительном этапе было проведено анкетирование
детей на тему «Мотивация учебной деятельности» характеризующее их отношение к
учебным предметам.
А сейчас мы проведем анкетирование среди Вас на тему
«Хорошо ли я занимаюсь воспитанием своего ребенка».
Таким образом, критериями успешности обучения являются
успеваемость школьника и мотивация его обучения.
Причинами неуспеваемости, как правило, являются
низкая учебная мотивация, низкий уровень развития познавательных процессов, не
достаточный контроль родителей, отсутствие или недостаточное взаимопонимание
учащихся и учителя.
•
Каковы же показатели
учебной мотивации учащихся? Об этом нам расскажет результат анкетирования
учащихся. Учащимся было необходимо соотнести все учебные предметы с
предложенными высказываниями и выбрать самые подходящие к каждому предмету.
Таким образом, мы получили следующий результат:
•
самый популярный учебный
предмет - физкультура, математика, ИЗО
•
данный предмет интересен –
•
предмет легко усваивается
–
•
требует наблюдательности, сообразительности,
терпения –
•
предмет нужен для будущей
работы, знания по предмету необходимы для поступления в вуз -
•
учитель интересно
объясняет, учитель часто хвалит, у меня хорошее отношение с учителем –
•
рейтинг предметов –
математика; ИЗО; литературное чтение; русский язык; английский язык; ОРКСЭ;
физкультура; технология; музыка; окружающий мир
Мы выяснили причины обсуждаемой проблемы, и теперь вы
знаете: как будет ваш ребенок в дальнейшем будет учиться в школе, с
удовольствием или неохотой, зависит не только от школы, но и от семьи. Давайте
попробуем найти решение проблемы – составим правила общения родителей с детьми.
Работа в группах: время работы 10 минут.
После предварительной подготовки родители защищают
свои проекты.
Задача учителя и родителя, чтобы каждый ученик был
успешным.
Для этого мы с вами проведём деловую игру
«Успешный ученик – это…»
1 этап игры: Каждая группа строит из листов формата А-4,
самую высокую башню. (Условие: родители работают молча, обсудив заранее план
действий). Время работы 3 минуты.
2 этап игры: У каждой группы лист с изображением
ученика. Используя слова, фразы, картинки из журналов и газет изобразите, каким
должен быть успешный ученик.
3 этап: Защита мини-проектов
-Давайте посмотрим, а каким видят успешного ученика ваши дети.
( мини- сочинения)
-В завершение нашей встречи мне бы хотелось воспользоваться
высказыванием французского писателя и философа Жан – Жака Руссо: «Дети должны делать то, что хотят, а хотеть они
должны то, что хочет педагог».
Наша задача организовать взаимодействие с детьми так,
чтобы можно было решить обозначенные сегодня проблемы. А для этого нужно
создать условия, от которых будет зависеть степень активности школьника в
учебном процессе.
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ
Успешные ученики не рождаются таковыми. Они могут
достигнуть успеха, соблюдая важные условия организации обучения.
Если ваш ученик, прибегая из школы, не горит желанием
садиться за уроки, не унывайте. Поработайте с ребёнком по соблюдению им каждого
из приведённых ниже условий , и вы увидите, что ученик действительно начнёт развивать
свои способности и лучше усваивать учебную информацию.
1. Не старайтесь втиснуть в одно занятие большой блок
учебной информации.
Если вы хотите, чтобы ваш ученик стал успешным, он
должен научиться быть последовательным в познавательной деятельности и иметь
регулярный, но обязательно короткий, период обучения.
2. Установите график обучения.
Ученики, которые учатся от случая к случаю,
как правило, не добьются успеха. Составьте учебное расписание.
3. Учиться в одно и то же время.
Необходимо не только учебное расписание, но и строгий
распорядок дня. Важно, чтобы ученик мог рассчитывать своё время, знал, какие
часы выделены на учёбу, а когда можно поиграть во дворе. Умственно и
эмоционально он должен быть готов учиться в одно и то же время каждый день и
каждую неделю. Лишь тогда учеба станет частью его жизни.
4. Обучение должно иметь конкретные цели.
Бесцельное обучение является контрпродуктивным. Каждый
раз, когда ученик садится за учебный стол, перед ним должна стоять чёткая
учебная задача, которая приведёт к достижению его долговременной учебной цели
(к примеру, выучить умножение на 8 и т.п.).
5. Не откладывайте дальнейшую учёбу.
После достижения определённой промежуточной учебной
цели, сложно устоять перед искушением немного полениться. Оправдаться очень
легко, когда у вашего ребенка много других дел (тренировки, компьютерные игры,
кино, интересные поездки). Пауза не должна затягиваться. Иначе весь предыдущий
труд будет напрасен.
6. Начинайте домашнюю работу с самого сложного
предмета.
Поскольку большинство моральных и физических сил
затрачивается при изучении самых сложных тем, то они должны начинаться первыми.
Начиная с самой сложной работы, мы сможем значительно повысить эффективность
занятий.
7. Посмотрите учебные задания вместе с вашим ребенком.
Конечно, ученик должен в первую очередь сам
разобраться, но в случае необходимости придите к нему на помощь. Ни в коем
случае не подсказывать, но убедитесь, что ученик знает, как выполнить новое
задание правильно.
8. Создайте такое рабочее место, где ваш ученик не
будет отвлекаться.
Учебный процесс не терпит многозадачности. Если
ученика лишний раз побеспокоили, то он теряет ход своих мыслей, отвлекается на
разговоры родителей, работающий телевизор и т.п. Прежде чем ваш ученик начнёт
занятие, убедитесь в отсутствии работающих компьютеров, планшетников,
телевизор, которые могут помешать ему.
9. Узнайте, как ваш ученик работает в проектной
группе, как ему добиться успеха в команде.
Все чаще дети получают задания в составе
учебных групп. Ученики, которые умеют работать в группах, добиваются хороших
успехов. Но учебная группа должна быть хорошо структурирована и её участники
должны быть подготовленными к совместной работе. Если ваш ребёнок не готов
работать в команде, это будет пустой тратой времени.
Работа в проектной группе позволит ученику
получить помощь от более подготовленного одноклассника, быстрее выполнить
задания, а в итоге лучше усвоить учебный материал.
10. Подведение итогов за неделю.
Подведите итоги с вашим ребёнком во время выходных.
Конкретно разберитесь, что получилось, где допущены промахи. В чём их причины.
Это пригодится для продолжения успешной учёбы на следующей неделе.
И главное. Не сравнивайте ребёнка с другими
одноклассниками, другими сверстниками. Пусть он равняется по своим результатам
и стремится к новым высотам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.