Тема: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Урок литературного  чтения во 2 классе.

Тема: А.С.Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель: организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению сказки А.С.Пущкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Задачи:

-формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного,   выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения.

-развивать умение аргументировать свою точку зрения;

– воспитывать интерес к чтению сказок А.С.Пушкина

Планируемые результаты образования:

Предметные: выразительно читают произведение,  находят в словаре и сносках  значение незнакомых слов, объясняют поведение героев, дают характеристику характеров героев, определяют своё отношение к персонажам, определяют основную мысль произведения.

Личностные: оценивают поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей, эмоционально «проживают « текст, выражают свои эмоции.

Метапредметные УУУД

Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполненных действий, выполняют учебные действия.

Познавательные: ориентируются в учебнике, в словаре. Находят ответы на вопросы в тексте, осознанно и произвольно строят речевые высказывания.

Коммуникативные: аргументируют собственную позицию, выслушивают мнение партнёра в паре и в группе.

1.      Кац Э.Э. учебник “Литературное чтение”, 2 класс,

2.     Наглядный материал на доске.

3.      рыбки для каждого ученика из цветного картона.

4.     Компьютер, проектор.

5.     Презентация к уроку.

6.     Индивидуальные карточки.

7.      Аудиозапись отрывка «Сказки о рыбаке и рыбке»

План урока.

1.Мотивирование к учебной деятельности.

Повернитесь лицом   друг к  другу. Возьмитесь за руки и  пошлите  лучики добра, тепла, радости.  Это вам поможет на уроке.

2. Постановка учебной задачи.

Посмотрите на экран. Интересно, какое слово рассыпалось?( ксазак) -

Правильно. Это слово сказка. И так мы отправляемся в гости к сказке.

Ребята просматривают первые кадры из “Сказки о рыбаке и рыбке”.

Фрагмент какой сказки вы просмотрели?

– «Сказка о рыбаке и рыбке».

А кто автор этой сказки?

– Александр Сергеевич Пушкин.

 – Почему это произведение А. Пушкин назвал сказкой?

 – Происходит волшебство.

 Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости приплыла  золотая рыбка. И мы вместе с ней отправимся в путешествие по сказке.

Кто уже знаком с содержанием сказки?

Предлагаю поставить цели ,  которые мы должны достичь  к концу урока. Продолжите предложения.

Познакомиться с творчеством…..

Проанализировать…

Учиться…

3. Речевая разминка.

(Дети читают хором в полголоса)

Рыбке рак ни друг, ни враг

Рыбке вряд ли страшен рак.

Рыбке страшен червячок,

Что насажен на крючок.

Чтение чистоговорки  с вопросительной  интонацией.( с восклицательной)

4.Открытие нового знания

·        Знакомство с жизнью и творчеством А. С. Пушкина

Сообщение ученика .Арина

Трудно найти человека, который не знал бы и не любил этого замечательного поэта. Родился он 6 июня 1799 года в городе Москве. С раннего детства был окружён заботой и вниманием своих родителей. Отец его, Сергей Львович, был потомком знатного дворянского рода. Он любил литературу, был знаком со многими литераторами, собрал большую библиотеку.
Мать поэта, Надежда Осиповна, была хороша собой, любила светскую жизнь, блистала на балах, любила развлечения.
Отец разрешал пользоваться сыну своей библиотекой. И маленький Саша пристрастился к чтению книг и перечитал их великое множество. Он любил книги. Они были верными друзьями.
В детстве рядом с ним были бабушка Мария Алексеевна Ганнибал и няня Матвеева Арина Родионовна, крепостная семьи Пушкиных, получившая вольную, но из-за любви к детям оставшаяся в их доме. 
Эти две замечательные сказочницы подарили Саше мудрость, заключённую в волшебных образах. Образы перешли в сказки.
Сказки А.С. Пушкина - это тайна, где каждая строчка хранит частицу души поэта. Читая его произведения, мы с вами становимся богаче душой, щедрее, счастливее.
Удивительные сказки писал Пушкин: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения, не похожи одна на другую.
Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? Давайте вместе вспомним эти сказки.

1.Сказка о золотом петушке. 2. Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях. 3. Сказка о попе и работнике его Болде. 4. Сказка о рыбаке и рыбке. 5.Сказка о царе Салтане.

Сказки и стихи Пушкина можно читать и слушать много раз, каждый раз наслаждаясь изяществом их языка. Таков был солнечный гений Пушкин. (портрет Пушкина)

·        Формирование знаний о новых словах, пополнение словарного запаса

 В сказке вам встретились незнакомые слова – это устаревшие слова, ими говорили в 19 веке. (Делятся на 5  групп )

Обсуждают, полученное задание – слово. Пользуются Толковым словарём Владимира Ивановича Даля  и сносками на страницах учебника.

Зачитывают значение слов.

Землянка       Столбовая дворянка        Чупркн       корысть       откуп

Невод           Душегрейка                        Белена       кликать        невежа

Корыто         парча                                   палата       перечить      пуще

Светёлка       кичка                                                    простофиля  веткхая

·        Беседа после первичного восприятия сказки.

Вы уже знакомы с содержанием сказки.

Внимание на экран.

«Дед» ( Слайд)

«Бабка»

«рыбка»

- Кто изображен на экране?

Кем они являются в сказке? (Это главные герои сказки.)

·        Анализ произведения

Ребята, скажите, как жил старик со старухой до того, как в невод попала золотая рыбка?
-Почему рыбка названа “непростою”? (говорит, может исполнять желания)
-Какие слова сказал старик рыбке на прощанье после первой встречи?
-Как вы думаете, почему старик ничего не попросил у рыбки?(удивился старик, испугался)
О чём рассказал старик своей старухе, когда воротился домой? Зачитайте.

Как отнеслась к этой новости старуха ? Прочитайте это отрывок

Что произошло дальше?.

Прочитайте, как произошла вторая встреча старика с рыбкой.

Почему старик называет рыбку государыней?(он её уважает, думает . что она морская царица)

Почему он просит рыбку смиловаться?(старику очень стыдно, ведь сначала он сказал , что ему ничего не надо, а теперь приходиться просить корыто.)

Ребята, довольной осталась старуха?(нет)

 Что она попросила? (избу)

Зачитайте, что говорит старику старуха?

(читают)

Что чувствует старик, когда вновь обращается   к рыбке с просьбой? Выберите подходящие слова на слайде:

Вина страх радость стыд уважение равнодушие

Прочитайте, как объясняет старик, почему он беспокоит рыбку?

Физминутка «Рыбки»

Прочитайте, какую картину увидел старик, когда воротился к старухе?

Кем на этот раз захотела стать старуха? (столбовою дворянкой)

Ребята, смог ли отказать старик в просьбе старухи?(нет) Что он сделал?(Он опять отправился к рыбке)

Какую картину увидел старик, когда воротился ко старухе? Зачитайте.

Кем захотела стать старуха, когда разбогатела и стала столбовой дворянкой? (она захотела быть вольною царицей)

Всегда ли старик сразу подчинялся старухе и без слов выполнял её приказы? (нет) Зачитайте, что он ответил ей на этот раз? Понравились эти слова старухе? (нет) Она даже ударила мужа по щеке.

Ребята, прочитайте, как произошла встреча старика с рыбкой на этот раз. Рыбка и на этот раз исполнила просьбу старика.

Что увидел старик , когда вернулся домой. Зачитайте.

Ребята, почему старик услышал  в свой адрес такие слова «Не садись не в свои сани»? Остановилась в своих желаниях старуха?(Нет). Она захотела быть владычицей морскою, и чтобы рыбка служила ей.) Исполнила ли это желание рыбка ? Нет

Что увидел старик, когда вернулся с морского берега в последний раз? Прочитайте три  последние строчки.

Почему же рыбка отобрала у старухи всё то, что дала? 9Старуха не ценила то, что имела. (Она была жадной и ненасытной)

Ребята, если вы внимательно читали сказку, то Вспомните все желания старухи и расположите их по порядку с меньшего. (самостоятельно)

Новая изба.

Столбовая дворянка.

Новое корыто

Владычица морская.

Вольная царица

Самопроверка –соотнесение с экраном)

·        Выяснение характеров главных героев.

Давайте выясним, какой характер был  у старика и у старухи. Работа паре на листочке. Один соотносит слова, которые характеризуют характер старика, а  другой -старухи.

- Почему вы так считаете?

Какой характер у старика и старухи? Соедини стрелками «Сказка о рыбаке и рыбке».

Характер старика Характер старухи

сварливый добрый мягкий злобный властный смиренный жадный алчный податливый грубый неуживчивый

Что вам понравилось или не понравилось в старике?

Что вам понравилось или не понравилось в старухе?(она безжалостная , злая и жадная)

·        Привлечение внимания учащихся к изображению моря.

Всегда ли одинаковым было море, когда старик приходил на берег? Т(нет)

Почему изменялся вид моря? (Рыбка сердилась, гневалась с каждым разом всё сильнее и море становилось всё неспокойнее).

Когда старуха захотела невозможного, море почернело, и поднялась на море буря.

- Как рыбка относится к старику? (Ей жалко  старика и обидно за него)
  *   Знакомство с крылатыми выражениями

-Многие выражения Пушкина стали крылатыми.

Например

 «Сказка ложь, да в ней намёк,

  Добрым молодцам урок!»

-Какой намёк имел ввиду Пушкин?  (Что сказка учит добру, справедливости)

- Сказка закончилась справедливо?

 За что наказана старуха?  (За жадность, сварливость, корысть, слишком много хотела иметь, не помнила добро)

Чему же учит нас эта сказка , ребята?

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке ( итог).

Подведём итог нашей работы. Вспомним, какие цели ставили перед собой в начале урока.

Познакомиться с творчеством…..

Проанализировать…

Учиться…

Достигли мы этих целей? Каким способом?

- Где можно применить новые знания?

Закончи фразу « На уроке мне было интересно…»

- Кто испытывал трудности?  

Закончи фразу « Мне было трудно…»

На следующих уроках мы продолжим работать с этой сказкой и узнаем много интересного, нового в уже давно известной нам сказке.

Домашнее задание.

- На розовых  карточках домашнее задание. Выбери то задание, которое вам интересно будет выполнить.

Подготовить  выразительное чтение понравившегося отрывка сказки и проиллюстрировать его.

Выучить наизусть понравившейся отрывок сказки .

 Я очень рада , что наш урок прошел плодотворно.

У вас на партах лежат золотые рыбки. Напишите  пожелания своему другу или однокласснику.  И пусть их золотая рыбка обязательно их исполнит .

Ученики пишут под музыку.

Чтение желаний.    (песенка золотая рыбка)

Читайте Пушкина, учите Пушкина, а главное – любите Пушкина