Тема: «Изменение имен прилагательных по родам».

Русский язык                                 6 класс

Тема: «Изменение  имен прилагательных по родам».

Цели: - формировать  умение учащихся  определять род имен прилагательных;

- способствовать развитию грамотной речи, внимания, логического мышления, умению сравнивать, делать выводы;

- формировать хорошее отношение к труду; формировать навыки коллективного труда, интерес и любовь к родному языку.

Оборудование: карточки с заданием, учебник, тетрадь.

Ход урока.

      I.            Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мотивация к учебной деятельности.

-         Как вы думаете, как сегодня пройдет наш урок?

-         А настроение у вас какое?

-         Отлично! Значит, все у нас сегодня получится!

Ужасно интересно

Все то, что неизвестно!

Мы тайны разгадаем

И мир большой познаем!

   II.            Проверка домашнего задания.

-         Что мы изучали на прошлом уроке? (имя прилагательное)

-         Что мы уже знаем об имени прилагательном?

-         Какие примеры имен прилагательных вы можете привести?

-         Составьте с одним из этих прилагательных словосочетание (устно).

-         Запишите, пожалуйста, на доске несколько примеров словосочетаний.

-         Выделите, пожалуйста, окончания у имен прилагательных.

III.            Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

-         Сядьте правильно, запишите число, классная работа, сверьте  свои записи с записью на доске, обратите внимание на  орфограммы.

IV.            Минутка чистописания.

-         Выделенные окончания данных прилагательных пропишите, это и будет минуткой чистописания.

-         Так как наш урок начался с чистописания окончаний, давайте тогда вспомним что такое окончание.

Выявление места и причины затруднения.

-       Как определить окончание в слове? (изменить слово)

-       Почему окончания, которые мы записали разные?

-       А как определить род имен прилагательных?

   V.            Изучение нового материала.

-         Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? (изменение имен прилагательных по родам)

-         Давайте заполним корзину с «умными вопросами». Какие цели мы поставим перед собой? Что нам нужно будет узнать? (Как прилагательные изменяются по родам, от чего это зависит?  Научиться определять род прилагательных).

-         Разделитесь на три группы. Я выдам каждой группе задания, а вы постарайтесь определить род имен прилагательных.

-         Давайте теперь заполним таблицу.

-         Пожалуйста, выберите одного отвечающего. Группы по очереди заполняют таблицу.

-         Выделите окончания.

-         Что заметили? (окончания разные у каждого рода)

-         А давайте посмотрим, какой род имеют существительные в этих словосочетаниях.

-         Что вы заметили? (прилагательные имеют такой же род, что и существительные)

-         Давайте тогда сформулируем правило.

-         А как мы узнаем правы мы или нет? (посмотрим в учебнике) стр.127.

VI.            Физминутка.

Игра «Собери в группы»

-         Сейчас мы отдохнем и поиграем.

-         Я буду называть словосочетания, а вы будете определять род имен прилагательных и распределять их по родам в группы.

Если я называю прилагательное мужского рода, то вы прыгаете.

Женского – топаете.

Среднего – хлопаете.

Мужской род: большой стол, мягкий диван, белый медведь, резиновый мяч.

Женский род: любимая игрушка, сладкая вата, мокрая футболка, отличная команда.

Средний род: зеленое платье, глубокое море, сладкое яблоко, кислый лимон.

VII.            Первичное закрепление.

·        Стр. 125, упр. 202

-         Выполните задание.

-         Скажите, почему род прилагательных вы определили именно так?

-         Проверьте правильность выполнения.

·        Стр. 126, упр. 203.

-       Выпишите словосочетания в три столбика.

-         Оцените работу своей группы. Что у вас получилось? А что не совсем?

VIII.            Домашнее задание.

1,2 группа – стр. 126, упр. 204

3 группа – стр. 126, упр. 204, 2 предложения записать.

IX.            Итог урока.

-       Чему учились на уроке?

Рефлексия учебной деятельности.

-         А теперь, пожалуйста, возьмите листочки разного цвета, которые лежат на краю парты, и оцените свою работу на уроке.

-         Поднимите листок красного цвета, если вам все понравилось, и вы все поняли, зеленого – если вы испытывали затруднения, синего – вам не понравилось на уроке.