Тема недели в старшей группе «Весна пришла»

Март 2 неделя

Тема «Весна пришла»

        Цель: Формирование представлений у детей о весне, установление связей между изменениями в неживой и живой природе.

        Организация развивающей среды: обеспечить необходимое оборудование для организации сюжетно-ролевых игр «Весенние репортажи с улиц нашего города», «Магазин семян и цветов», «Пожарные»; обогащать опыт детей посредством пополнения книжного уголка энциклопедиями о неживой природе; побуждать детей играть в игры по развитию речи, через внесение дидактического материала в речевой уголок;  обеспечить детей дидактическим материалом (трафареты, образцы для самостоятельного воспроизведения, средства нетрадиционного рисования) для развития изобразительного творчества; создавать условия для развития двигательной активности через пополнение спортивного уголка нетрадиционным оборудованием; развивать исследовательскую деятельность путем пополнения лаборатории материалами для опытов.

        Взаимодействие с родителями (законными представителями): привлечь родителей к созданию стенгазеты «Фотопрогулка» (весна), к созданию «огорода на окне»; привлечь к участию в выставке рисунков и  совместному составлению с детьми описательного рассказа  о весне;консультации для родителей: «Меры безопасности на льду  в весенний  период», «Весенний авитаминоз у детей»;папка «Весенние игры, поиграйте вместе с детьми».

       Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков.

Ответственный за проведение итогового мероприятия воспитатели. Дата проведения:

Дни недели	Режим (образовательная деятельность в режимных моментах)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 11.03.2024г	Утро	Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика по Галанову А.С.«Капельки» Коммуникативная деятельность: Беседа «Свободное общение с детьми «Какая погода бывает весной?». Игровая деятельность: «Что лишнее»: развивать мышление, память, учить рассуждать, высказывать свое мнение, объяснять свой ответ.. С.р.игра «Одень ребёнка на прогулкьту. Двигательная деятельность: П/и:«Солнышко и дождик» Цель: Развивать двигательную активность детей, меткость, соревновательные навыки.	Индивидуальная работа «Узнай время суток» - закрепить с детьми название частей суток. Привлечь …
	Образовательная деятельность	Музыка. По плану муз.руководителя ФЦКМ Тема: «Поговорим о весне» Задачи: Познакомить детей со значимостью воды в жизни растений, животных и человека. Познакомить со свойствами воды опытным путем (прозрачная, не имеет вкуса и запаха) Развивать речевую память, мышление, внимание, мелкую моторику. Воспитывать умение видеть красоту весенней природы, эстетическое чувство. Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.(Методическая копилка) Методические приемы: словесный (беседа, рассказ, худ. слово), наглядный (просмотр), практический (игра, моделирование, дидактическое упражнение).ТРИЗ Материалы: кукла в весенней одежде, ТСО
		Бассейн.(По плану инструктора по плаванию)
	Прогулка 1	Коммуникативная деятельность: Наблюдение за весенним ветром. Предложить детям понаблюдать, какой ветер (порывистый, пронизывающий, сильный). Предложить назвать какую лучше надевать одежду, обувь в такую погоду. Двигательная деятельность: П. игры «Мы — веселые ребята». «Лови снежок и беги». Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя. Познавательно – исследовательская деятельность измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать изменения, происходящие с ним. Игровая деятельность: «Дикие животные» Цель: закреплять знания о диких животных, проживающих в нашем регионе. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: расчистка дорожек от снега и льда. Самостоятельная деятельность детей.	Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?» Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.
	Прогулка 2	Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за солнцем. Учить называть отличие от зимнего. Двигательная деятельность: «Кто выше?», «Салки». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. Игровая деятельность: Д. игра «Добавь словечко», Сюжетно-ролевая игра «Везём продукты». Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Расчистка дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная деятельность детей.	Д.и «Отгадай». Цель: продолжать учить отгадывать загадки о весне.
	Вечер	Коммуникативная деятельность: ТРИЗ Игра- ситуация «А если….»Цель: развитие воображения и речи. Познавательно- исследовательская деятельность: От чего весной много луж? Трудовая деятельность: разложить игрушки по полкам. Цель: Побуждать после игры убирать все игрушки на место.	Индивидуальная работа в патриотическом уголке. Игра «Деревья нашего края». Привлечь …

Дни недели	Режим (образовательная деятельность в режимных моментах)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 12. 03. 2024г	Утро	Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы» Дыхательная гимнастика по Галанову А.С «Подуй на горячий чай» Пальчиковая гимнастика «Зайка беленький» Коммуникативная деятельность: Беседа «На весенней прогулке». Повторить с детьми правила безопасного поведения в весеннее время года. Игровая деятельность. Д.игра  «Подбери по цвету варежки» Двигательная деятельность: П.игра «Змейка» Цель: учить перемещаться змейкой, цепляясь и держась друг за друга.	Формирование умения составлять описательный рассказ о народной игрушке по плану: Что это? Какого цвета, размера, формы? Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит?  Как в нее играют? Привлечь подгруппу детей.
	Образовательная деятельность Образовательная деятельность	Физо под музыку (По плану инструктора по ФИЗО) ФЭМП Тема: «Решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, работа в тетради в клетку» Задачи: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Развивать мелкую моторику рук, мыслительных операций, внимание, речь. Воспитывать усидчивость при работе в тетрадях. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская(Колесникова Е.В., стр.77-78). Методические приемы: Словесный (беседа, указание, педагогическая оценка), наглядный (просмотр, демонстрация), практический (игра, сравнение, поисковые действия). Материалы: предметы для счета, геометрические наборы, цветные карандаши, ММП. Конструирование Тема: «Кораблик» (оригами). Задачи: Закреплять умение работать с бумагой; расширять кругозор детей. Развивать творческое воображение и художественный вкус, глазомер, мелкую моторику рук.Воспитывать трудолюбие, усидчивость, целеустремлённость. Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, конструирование, музыкальная.(Методическая копилка Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ). Материалы: бумага, наглядные пособия по теме, образец.
	Прогулка 1	Коммуникативная деятельность: «Наша улица» - уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность. Двигательная деятельность: П.игры «Пятнашки» - упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия. «Сети» - упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде. Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за ветром: сильный-слабый, холодный, тёплый. Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Автомобили». Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Д.и «Что не так?» - развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения. Самообслуживание и элементарный бытовой труд:  расчистка веранды от льда. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей.	Индивидуальная работа с ….  прыжки вверх с места Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
	Образовательная деятельность	ОД «Арлекин» Тема: Друг всегда придет на помощь Задачи:Помочь детям понять взаимозависимость людей и их необходимость друг другу.Совершенствовать умение понятно выражать свои чувства и понимать переживания других людей.Совершенствовать выразительность в передаче образов персонажей сказки. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
	Прогулка 2	Познавательно – исследовательская деятельность:   «Пришла весна» - закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе. Двигательная деятельность:  П.и «Через ручей» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения. «Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость. Игровая деятельность: «Скажи, сколько раз топну» Цель: продолжать учить считать до 5, используя слуховой анализатор. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: сгребание снега в определенное место - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.	Беседа «Бродяга-ветер погоду вертит», привлечь …
	Вечер	Игровая деятельность:  Д.и  «Скажи со словом «весенний». Цель: формирование умений согласовывать прилагательные с существительными. Конструирование: «Горка для зверят» Цель: Формирование умения создавать постройки по общему сюжету; конструировать по желанию; воспитывать желание и умение строить спокойно вместе. Трудовая деятельность: Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы -воспитывать любовь и заботу к растениям. Прививать трудовые навыки.	Инд. работа с …. Д. игра  «Разрезные картинки» (ёлочные игрушки)   Цель: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Дни недели	Режим (образовательная деятельность в режимных моментах)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда 13.03. 2024г	Утро	Артикуляционная гимнастика «Грибок». Дыхательная гимнастика по Галанову «Надуем щёчки» Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность: «Опасности весной» Цель: закрепить знания детей о поведении в весенний период времени. Игровая деятельность: Д. игра «Найди свою пару»,С.р игра «На прогулке» Двигательная деятельность: П.и «Попади в круг» Цель: развивать глазомер, ловкость, ориентировку в пространстве.	Д. игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову ввесна)
	Образовательная деятельность Образовательная деятельность	Музыка (По плану музыкального руководителя)
		Развитие речи Тема: «Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки» Задачи:Учить детей связно, последовательно, выразительно пересказывать художественны текст без помощи вопросов воспитателя; учить подбирать по смыслу определения,слова, близкие и противоположные по смыслу; упражнять в составлении предложений-путаниц и в замене слов в этих предложениях.Развивать связную речь, развивать чувство ритма и рифмы (составление шуток-чистоговорок).Воспитывать любовь к животным, желание прийти на помощь. Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.(Методическая копилка) Методические приёмы: практический (игровые упражнения), наглядный (рассматривание иллюстраций), словесный (рассказ-беседа воспитателя, художественное слово) Материалы: книга рассказов,ТСО. Лепка Тема: «Букет для мамы» Задачи: Учит выполнять лепную картину способом пластилинографии, формировать композиционные навыки.Развивать умение любоваться природными формами и преобразовывать их в декоративные.Воспитывать любовь и уважение к близким людям, желание. Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, изобразительная, музыкальная.(Н.Н. Леонова, (стр.233-236). Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ). Материалы: образец, пластилин, досточки. ТСО
	Прогулка	Коммуникативная деятельность: за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Двигательная деятельность: «Ловишки», «Третий лишний» - развивать ловкость, быстроту бега. Познавательно – исследовательская деятельность: Где от здания д.сада, быстрее растаял снег Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игра малой подвижности: «Повтори» - формировать навыки правильного произношения. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: очистить себя и друга от снега. Воспитывать трудолюбие. Изобразительная деятельность: Рисование палочкой на снегу. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей.	Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ. Привлечь мальчиков.

ОД «Новая Сибирь – мой край родной»	Тема: Тема:    Искусство. «Здравствуй, государыня Изба!» Задачи: формировать представление детей о внутреннем убранстве избы, о русской печи, её устройстве и значении для жизни русских людей; расширять представление о старинном быте, знание русского фольклора; развивать любознательность, внимание, воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство патриотизма, гордость за своих предков, прививать интерес к родной истории; Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская деятельность, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная, конструктивная, музыкальная, двигательная.	Прослушивание мелодий о весне. Подгруппа детей.
Прогулка	Познавательно – исследовательская деятельность: за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления. Двигательная деятельность: П.игра «Осторожно, лужи» - развивать умения координировать движения тела, не наступая на лужи. Игровая деятельность: «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: собираем игрушки.	«Что где находится?» - закрепление умения определять местоположения предметов относительно себя. Привлечь …
Вечер	Игровая деятельность. Сюжетно – ролевая игра: «Строители» - совершенствовать умение детей распределять роли в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.	Д.и в патриотическом уголке «Путешествие по городу» Цель: знакомить с родным городом, привлечь …

Дни недели	Режим (образовательная деятельность в режимных моментах)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 14.03. 2024г	Утро	Дыхательная гимнастика «Чайник кипит». Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность:   Как правильно содержать весеннюю одежду в чистоте. Цель: воспитывать аккуратность,бережность. Игровая деятельность: Игровая ситуация «Мишка обидел маму» - учить детей обсуждать игровую ситуацию, делать умозаключения. Двигательная деятельность: П. игра «Эстафета дружбы». Цель: развивать соревновательные навыки, желание болеть за друга.	Позн.иссл.деятельность «Свойства ткани, промокает-нет». Подгруппа детей.
	Образовательная деятельность	ФИЗО на прогулке (по плану инструктора по ФИЗО) Подготовка к обучению грамоте   Тема: «Ведение понятия «мягкий согласный звук». Звуковой анализ слов «кот» и «кит»». Задачи: Учить проводить звуковой состав слов «кот» и «кит», обратить внимание детей на мягкость звука К в слове «кит», добиваться правильного произношения этого звука; учить сравнивать слова по звуковому составу.Совершенствовать речевую активность детей, способствовать развитию наблюдательности. Формировать правильный захват орудия письма. Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.(Методическая копилка) Методические приемы: словесный (худ.слово, объяснение, указание), наглядные (рассматривание, показ), практический (игра, анализ). Материал: тетрадь в клетку, цветные карандаши
	Прогулка 1	Коммуникативная деятельность:  Целевая прогулка за территорию детского сада «Весна пришла». Цель: учить замечать изменения, происходящие в природе с приходом весны. Двигательная деятельность: П. игры  «По проталинам», «На поляне» - развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки. Игровая деятельность Д.и «Подбери признак»- учить согласовывать прилагательные с существительными.С.р игра «С мамой в магазин». Самообслуживание и элементарный бытовой труд:  расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей.	И. р.  с … «Попади в обруч». Цель: развивать глазомер.
	Прогулка 2	Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о перелётных птицах, отметить их поведении с приходом весны. Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдение за следами птиц. Цель: учить различать следы птиц, людей. Развивать внимательность, вызывать интерес к окружающему. Двигательная деятельность: «Найди свой домик» Цель: Формирование умения впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». «Догони свою пару» - развивать навыки участия в спортивных играх. Игровая деятельность: «Назови число» -закрепить умение быстро называть числа в пределах 10. Самообслуживание и элементарный бытовой труд:  сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопатками.	Словесная игра «Что за чем?» (времена года) развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Привлечь …
	Вечер	Театральная деятельность: Игра – драматизация по русской народной сказки «Лиса и заяц» Цель: учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки. Игровая деятельность  Логоритмика. «Палочки-стучалочки»-Скворечник, «Весна» Цель: развитие речи детей, устранение речевых нарушений. Коммуникативная: составление рассказов по мнемотаблицам. Цель: развитие связной речи	Инд. работа: д/игра «Сколько фигур, какие?»

Дни недели	Режим (образовательная деятельность в режимных моментах)	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница 15. 03. 2024г	Утро	Артикуляционная гимнастика «Лошадка» Дыхательная гимнастика «Подуй в трубочку». Двигательная деятельность: утренняя гимнастика. Коммуникативная деятельность: Беседа по картинам (репродукции с картин художников) на тему «Ранняя весна». Игровая деятельность. Ср.и «Экскурсия в картинную галерею», придумать сюжет, обыграть, учить детей брать и выполнять взятую на себя роль. Д.и «Назови ласково». Цель: расширять и активизировать словарный запас. Двигательная деятельность: «По ровненькой дорожке» Цель: учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.	Игра «Кольцеброс». Цель: помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, развивать самостоятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Привлечь мальчиков.
	Образовательная деятельность Образовательная деятельность	Ознакомление с худ.литературойТема: «Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна» Задачи:Закреплять умение слушать стихи, определять о каком времени года  в них говорится. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать умение работать в коллективе. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора. (Методическая литература) Методические приемы: Словесный (беседа, указание, педагогическая оценка), наглядный (просмотр, демонстрация, показ), практический (игра, сравнение, выполнения задания). Материалы: наглядные пособия по сказке, книга РНС Рисование Тема: «Солнышко, нарядись!» Задачи: Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. Обратить внимание на декоративный инструмент, объяснить символику.Развивать воображение.Воспитывать интерес к народному искусству. Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, изобразительная, музыкальная.(Методическая копилка Методические приемы: Словесный (беседа, указание, педагогическая оценка), наглядный (просмотр, демонстрация, показ), практический (игра, сравнение, выполнения задания). Материалы: альбом, карандаши цветные, наглядные пособия по теме, образец.
	Прогулка 1	Коммуникативная деятельность: Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления. Двигательная деятельность: П.и «Через ручей», «Путаница» - развитие быстроты ловкости движений. Игровая деятельность: Д.и «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. С/р игра «Автобус». Цель: развивать социально-коммуникативные навыки. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: подмести дорожки от снега. Дыхательная гимнастика. Самостоятельная деятельность детей.	Игр. упр. Продолжить упражнять детей в построении и движении в колоне по два. Учить быть внимательными, не выходить из строя. Привлечь подгруппу детей.
	Прогулка 2	Коммуникативная деятельность: «Гололед». В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда. Двигательная деятельность: П.и «Бездомный заяц», «Найди свой цвет»».  - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу. Игровая деятельность: Д.игра «Ровным кругом» Цель: развивать двигательные навыки. С/р игра «Семья»- помочь в развитии сюжета, закреплять умение брать на себя роль. Самообслуживание и элементарный бытовой труд: уборка снега со скамейки, горки, качели.	Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность. Привлечь подгруппу девочек.
	Вечер	Познавательно - исследовательская деятельность: «Из чего шили одежду раньше и сейчас», «Найди не достающие части» Цель: познакомить детей с истории развития одежды. Музыкальная:Слушание песен о весне. Хоровод - «Веснянка», П.И. Чайковсковский «Времена года». Предложить детям на слух определить записанные звуки ранней весны(стук капель от сосулек, пение птиц). Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.	Д. и «Рассеянный Антошка» Цель: развивать внимание, ориентировка в пространстве, закрепить счет