Картотека игр по трудовому
воспитанию.
Подготовила:
Воспитатель:
Баранникова М.Г.
Труд в детском саду и познавательные
способности
Наверно все
знают утверждение, что гений — это 1 % таланта и 99 % трудолюбия.
Познавательные способности – это индивидуальные особенности ребенка, которые
определяют его успешность и в дальнейшем обучении, и в жизни в целом.
Развиваются они наилучшим образом в детской деятельности. Один из таких видов
деятельности – труд в детском саду.
Именно в трудовой деятельности можно научить ребенка таким важным качествам,
как умение доводить начатое дело до конца, контролировать правильность своих
действий, действовать совместно и многому другому.
Виды труда в детском саду
Как учат детей трудиться в детском
саду?
Самообслуживание. Трудовые действия доступны уже самому маленькому ребёнку.
Самообслуживание малышей –
это одевание, умывание и другие гигиенические навыки, самостоятельная еда и
другие. Конечно, содержание
труда по самообслуживанию
изменяется с возрастом детей и формированием
Хозяйственно-бытовой труд в детском саду активнее всего начинает осваиваться в среднем
дошкольном возрасте. Надо вымыть игрушки, протереть пыль. Зимой Ребята помогают
убирать снег на участке, строить горки, замки для баталий. Здесь у малышей
формируются умения сосредотачиваться, планировать свои действия, развивается внимание, умение договариваться.
Труд
детей в природе – особый вид труда. Результатом этого труда является материальный
продукт. Детям такой труд в детском саду интересен именно поэтому.Например,
ребята терпеливо выращивают лук и другую зелень, ухаживают за ними,
пропалывают. Не боятся комаров. Сбор урожая — радость. А потом эта зелень идет
в дело на занятиях кулинарного кружка «Смак», да и просто за обедом. Здесь мы
реализуем детско-родительские проекты: «Огород на окне», «Украсим клумбы
детского сада», «Тюльпаны для бабушки» и т.д.
Наши воспитанники знают комнатные и лекарственные растения. Труд в природе
позволяет детям на практике научиться устанавливать некоторые закономерности в
природе, причинно-следственные связи. Например, дети с успехом решают задачи
типа «От чего может погибнуть фиалка?» и т.д.
Труд в детском саду
является важным средством развития познавательных способностей у дошкольников.
Относится к труду с любовью, видеть радость в нем – необходимое условие для
творчества личности
Картотека
игр по трудовому воспитанию дошкольников
Трудовое воспитание
в детском саду
«Кто где
работает?»
Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных
профессий, как называется их рабочее место.
Воспитатель – в детском саду;
учитель – в школе;
врач – в больнице, поликлинике, детском саду, школе;
повар – в кухне, столовой, ресторане, кафе… и т.д.
«Кто это знает и умеет?»
Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями
должны обладать люди разных профессий.
Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми…
воспитатель.
Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в
музыкальные игры… музыкальный руководитель.
Знает организм человека, может оказать первую медицинскую помощь, умеет
распознавать и лечить болезни… врач и т. п.
«Кто это делает?»
Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям
действий.
Подстригает, укладывает, моет, причесывает, сушит… парикмахер.
Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит… прачка.
Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает … продавец.
Чистит, моет, жарит, варит, стряпает, солит, пробует, кормит… повар и т.п.
«Кто что делает?»
Цель: расширять и уточнять представления детей о труде (трудовых операциях)
людей разных профессий.
Дворник подметает, убирает, поливает, сгребает…
Музыкальный руководитель поет, играет, танцует, учит…
Младший воспитатель (няня) моет, убирает, вытирает, застилает, одевает, читает…
и т.д.
«Исправь ошибку»
Цель: учить детей находить и исправлять
ошибки в действиях людей различных профессий.
Повар лечит, а врач готовит.
Дворник продает, а продавец подметает.
Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради.
Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни… и т.д.
«Для человека какой профессии это нужно?»
Цель: расширять представления детей о
предметах, необходимых человеку определенной профессии.
Весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу.
Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику.
Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке.
Расческа, ножницы, фен, шампунь, лак для волос, машинка для стрижки… - парикмахеру
и т.д.
«Кому что нужно для работы?»
Цель: расширять и уточнять представления
детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и
т.п.), необходимых для работы людям разных профессий.
Учителю - указка, учебник, мел, доска…
Повару – кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…
Водителю – автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…
Преподавателю изобразительной деятельности – кисти, мольберт, глина, краски...
и т.д.
«Хлопните в ладоши, если это
надо для … (название профессии)».
Цель: упражнять в умении соотносить слова
и словосочетания с определенной профессией человека.
Детям предлагается хлопнуть в ладоши, услышав слово или словосочетание,
подходящее профессии, например, врача: стрижка, простуда, весы, «Скорая
помощь», швейная машинка, прием больных, модная прическа, стиральный порошок,
белый халат, снегоуборочная машина и т.д.
«Продолжи предложение».
Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и
словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.
Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду…),
Прачка стирает …(полотенца, постельное белье, халаты…).
Воспитатель утром с детьми…(делает зарядку, завтракает, проводит занятия…)
Дворник зимой во дворе…(сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком
дорожки…) и т.д.
Игра «Накроем стол для
кукол».
Цель. Учить детей сервировать стол,
называть предметы, необходимые для сервировки. Знакомить с правилами этикета
(встреча гостей, приём подарков, приглашение к столу, поведение за столом).
Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.
Ход игры Воспитатель входит в группу с нарядной куклой. Дети рассматривают её,
называют предметы одежды. Педагог говорит, что сегодня у куклы день рождения, к
ней придут гости – её подружки. Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол
(используется кукольная мебель и посуда). Воспитатель проигрывает с детьми
этапы деятельности (помыть руки, постелить скатерть, поставить в центре стола
вазочку с цветами, салфетцицу, хлебницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или
тарелки, а рядом разложить столовые приборы – ложки, вилки, ножи).
Затем обыгрывается эпизод встречи гостей, кукол рассаживают на места.
Детям старшего дошкольного возраста с целью закрепления навыков дежурства можно
показать предметные картинки с изображением перечисленных выше предметов и
предложить раскладывать их по порядку, определяя последовательность сервировки
стола.
Игра «Угадай, что я делаю?»
Цель. Расширять представления детей о
трудовых действиях. Развивать внимание.
Ход игры. Воспитатель и дети берутся за руки и встают в круг. В в центр круга
выходит ребёнок. Все идут по кругу и произносят:
Что ты делаешь – не знаем, Поглядим и угадаем.
Ребёнок имитирует трудовые действия не только движениями, нои (по возможности)
передавая звуками. Например, чистит пылесосом пол, забивает гвоздь, пилит, едет
на машине, стирает, рубит дрова, трёт на тёрке и т.д.
Дети угадывают действия.
Игра «Что сначала, что
потом?»
Цель. Уточнять знания детей о правилах
пересадки комнатных растений.
Ход игры. Воспитатель показывает детям картинки с изображением этапов пересадки
комнатных растений и просит разложить их по порядку выполнения действий.
1 Опрокинуть горшок, из него вынимают растение.
2 Мытьё горшка.
3 Укладывание камушков на дно горшка.
4 Насыпание в горшок песка (высота 1 см).
5 Насыпание в горшок поверш песка немного земли.
6 Отряхивание палочкой старой земли с корней растений.
7 Срезание загнивших корней.
8 Посадка растения в горшок так, чтобы место перехода стебля в корень было на
поверхности, и засыпание землёй.
9 Уплотнение земли.
10 Установка горшка с растением на поддон.
11 Полив растения под корень.
« Полив комнатных растений.»
Цель: Учить детей ухаживать
за комнатными растениями; поливать из леечки
водой комнатной температуры;
закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать
аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях,
трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе,
желание заботиться о ней.
«Рыхление почвы
у комнатных растений.»
Цель:
Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для
чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила
пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и
навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к
окружающей природе.
экологическую
культуру, бережное отношение к окружающей природе.
Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев) .
Цель: Учить детей оказывать
посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: протирать крупные
листья растений влажной тряпочкой, соблюдая осторожность. Дать детям знания о
том, что такой способ ухода облегчает дыхание растений, от чего зависит их рост
и развитие. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой
и растениями. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к
окружающей природе, желание заботиться о ней.
Пересаживание комнатных растений.
Цель: Учить детей оказывать
посильную помощь воспитателю в пересадке растений; учить приемам пересадки
растений и последовательности
работы: подобрать горшок
нужного размера, приготовить песок и землю, растение. Закреплять знания детей о
комнатных растениях, их отличиях друг от друга. Развивать трудовые умения и
навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать
экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе, желание
заботиться о ней.
«Посадка лука на
подоконнике»
Цель: Учить детей
ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты и убирать
за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых
для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с
землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание добиться
результата, участвовать в общем деле.
Посев семян цветов и овощей.
Цель: Дать детям знания о
том, что каждое растение имеет семена. Учить последовательности действий,
требуемых при посеве семян; делать углубление в грунте (для посева семян, каждый
раз отмечая палочкой
расстояние между ними и
бороздки для мелких семян; учить соблюдать при работе культурно – гигиенические
навыки. Закреплять знания детей о том, в какое время, какие семена высеваются в
ящички в группе для подготовки рассады, а какие семена сеют в открытый грунт.
Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать экологическую культуру,
бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.
Полив клумб и грядок.
Цель: Дать детям
представление о необходимости полива и ухода за растениями на грядках и
клумбах. Привлекать детей к поливу растений из лейки водой комнатной
температуры.
Развивать аккуратность при
работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и
навыки.
Воспитывать бережное
отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней, экологическую
культуру.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.