Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Тема "Социология". Дистанционные задания для подготовки к ЕГЭ.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Тема "Социология". Дистанционные задания для подготовки к ЕГЭ.

Выбранный для просмотра документ Занятие 3 тема2.docx

библиотека
материалов

Занятие 3

Тема2

Повторите теоретический блок по теме и выполните следующие задания.

Ответы пришлите на электронную почту sedova-irina@mail.ru

Ответы оформить следующим образом файл называется Фамилия-№занятия- тема. Например, Секачева-№2-общество


11. Задание 19 № 3803. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

 

(А) Ещё в начале прошлого века за редким исключением деньгами в семье безраздельно распоряжался мужчина. (Б) В 20-е годы в 15% семей бюджетом стала заведовать женщина. (В) Исследования, проведённые в конце XX в., показали, что в двух семьях из трёх всеми материальными средствами распоряжается жена. (Г) Наметившаяся тенденция в целом положительно влияет на развитие общества. (Д) Изменение гендерных стереотипов связано с расширением статусных ролей женщины.

 

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 


12. Задание 19 № 3840. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

 

(А) В современном обществе всё большее число людей меняют свой социальный статус. (Б) Такое изменение социального положения социологи называют социальной мобильностью. (В) Данные социологических исследований неизменно показывают возрастание роли образования как канала социальной мобильности. (Г) Высокая социальная мобильность не всегда является благом. (Д) Негативная сторона высокой социальной мобильности - утрата человеком чувства постоянства и устойчивости своего положения.

 

Определите, какие положения текста имеют

 

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 


13. Задание 19 № 5904. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

 

(А) Конфликтная ситуация – это ситуация, объективно содержащая явные предпосылки для конфликта, провоцирующая враждебные действия, противостояние. (Б) Анализ конфликтов показывает, что для того, чтобы

конфликт стал реальным, необходим инцидент. (В) Известны случаи, когда им становился нелестный отзыв о личных качествах кого-либо из участников. (Г) Психологи установили, что люди, склонные создавать конфликтные ситуации, негативно влияют на психологический климат в семье, трудовом коллективе. (Д) Важно в любой ситуации пытаться

разрешить противоречия, не допуская возникновения и эскалации конфликта.

 

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

 



A

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Выбранный для просмотра документ Занятие 4 тема 3.docx

библиотека
материалов

Занятие 4 тема Социология

Дистанционные задания для подготовки к ЕГЭ

Повторите теоретический блок по теме и выполните следующие задания.

Ответы пришлите на электронную почту sedova-irina@mail.ru

Ответы оформить следующим образом файл называется Фамилия-№занятия- тема. Например, Секачева-№2-общество

Задания уровня С

Дайте развернутый ответ.

С1. Какие социальные санкции существуют?

С2. Прочитайте высказывание: «Общество как таковое не существует. Есть лишь индивидуальности — мужчины и женщины, и еще — семьи» (М. Тэтчер). Ответьте на вопросы:

1) Какую проблему затрагивает М. Тэтчер?

2) Согласны ли вы с этим мнением? Почему?

3) Что включает в себя социально-демографическая структура общества?

4) Что такое семья, какую роль в обществе она играет?

СЗ. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

МОЛОДЕЖЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА

Молодежь — это один из скрытых ресурсов, который имеется в любом обществе и от которого зависит его жизнеспособность. Выживание и темпы прогресса каждой страны определяются тем, насколько значителен, развит этот ресурс, насколько он мобилизован, насколько полно используется.

Традиционные, статичные общества опираются прежде всего на опыт старших поколений. Такое общество боится стихии молодежи. „, используя молодежь по необходимости, механически, частично. Молодежь остается лишь скрытым ресурсом, не реализовавшим себя, и в этом смысле — потерянным поколением.

Динамичные общества рано или поздно вынуждены обращаться к молодежи. Если они этого не делают, то революции (или реформы) вскоре захлебываются. Старшие поколения могут лишь составить проект будущего, замыслить социальную перемену, дать ей толчок. Времени их человеческой жизни, жизненного потенциала на большее не хватает. У молодежи практически нет собственного прошлого, ее сознание более конфликтно, открыто переменам. Умные, дальновидные реформаторы не могут не понимать этого, не видеть в молодежи обновляющую силу, оживляющий элемент, интеллектуальный и энергетический резерв, который выступает на передний план и вводится в действие, когда обществу надо произвести глубокую и быструю перемену и в то же время хорошо приспособиться к быстро меняющимся и качественно новым обстоятельствам. В этом состоит основная социологическая функция молодежи в обществе.

ИМ. Ильинский. «О воспитании жизнеспособных поколений российской молодежи»

1) Как раскрывает автор отношение к молодежи в традиционных и динамичных обществах?

2) В чем видит автор основную социальную функцию молодежи?

3) Какие особенности молодежи как особой социальной группы позволяют ей играть эту роль?

4) Опираясь на характеристику различных обществ, данных в тексте, объясните, в каком обществе живет современная российская молодежь.

С4. В Конституции Российской Федерации (ст. 7) записано: «Российская Федерация — социальное государство, политика которого направлена на создание условий жизни, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

1) Как определяет главную цель политики социального государства Конституция РФ?

2) Что вкладываете вы в понятия «достойная жизнь» и «свободное развитие»? '

3) Какие направления социально-экономической политики могут обеспечить главную цель социального государства? Назовите не менее трех.

4) Назовите два фактора, препятствующих реализации этого направления, и приведите к ним примеры из жизни современного российского общества.


Выбранный для просмотра документ Занятие 5тема3.docx

библиотека
материалов

Занятие 5. Тема Социология

Дистанционные задания для подготовки к ЕГЭ

Повторите теоретический блок по теме и выполните следующие задания.

Ответы пришлите на электронную почту sedova-irina@mail.ru

Ответы оформить следующим образом файл называется Фамилия-№занятия- тема. Например, Секачева-№2-общество

С5. Из предложенных проблемных высказываний выберите одно и изложите в виде сочинения-эссе свои мысли.

1. «Семья — очень важное, очень ответственное дело человека. Семья приносит полноту жизни, семья приносит счастье, но каждая семья является прежде всего большим делом, имеющим государственное значение». (А. С. Макаренко)

2. «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории». (Р.Дарендорф)

3. «Неравенство лежит в самой природе; оно является неизбежным следствием свободы». (Ж.Ренан)


Выбранный для просмотра документ Занятие1 Тема 2.docx

библиотека
материалов

Тема 2.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Прочитайте теоретический блок. Выделите определения и постарайтесь их запомнить.


Требования обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования к содержательной линии «Социальные отношения»:

Социальные отношения и взаимодействия. Многообразие социальных групп. Социальный статус. Социальные роли. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль и самоконтроль. Семья как социальный институт и малая группа. Тенденции развития семьи. Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отношения. Социальный конфликт и пути его разрешения. Национальная политика. Социальные процессы в современной России.


Основные понятия: социальная сфера, социальные отношения, социальная система, социальный статус, социальная роль, социальная группа, социальная общность, социальная структура, социальный институт, семья как малая группа и социальный институт, социальная мобильность, социальная стратификация, вертикальная мобильность, горизонтальная мобильность, люмпены, маргиналы, этнос, народ, племя, народность, нация, ментальность, национальное самосознание, межнациональные конфликты, шовинизм, толерантность, социализация, социальные нормы, девиантное поведение, социальный контроль.


Страта (слой) – группа людей постиндустриального общества, наделенная общими признаками (территориальный – горожане, религиозный – католики, половой – мужчины).

Стратификация – деление общества на страты

Классы – деление населения по экономическому признаку – богатые – бедные

Дифференциация – деление общества на классы, группы

Касты – закрытая группа людей в Индии, переход из одной в другую запрещен (в древней Индии)

Сословия – группа людей, наделенная общими правами и обязанностями и передающая их по наследству.(дворянство, духовенство, казачество, купечество, крестьянство, мещанство)

Нации – группа людей, имеющая общую территорию проживания, язык, историю и традиции, национальное самосознание (русские, немцы, украинцы. Евреи)

Род – группа людей, большая патриархальная семья, коллектив родственников.

Племя – несколько родов, живущих неподалеку, возглавляет вождь.
Народность –промежуточное развитие этноса, между племенем и нацией (древнерусская народность)

Этнос – обобщенное название всех этнических – национальных групп

Социальные взаимоотношения – отношения между людьми в процессе их деятельности. Происходит в виде общения. Виды общения: бытовое, повседневное, деловое, ритуальное, церемониальное.

Конфликты – спор, столкновение двух или нескольких человек

Виды конфликтов: внутриличностный, межличностный, социальный ( религиозный, межнациональный, экономический, политический)

Этапы эволюции конфликта: 1. Этап объективной конфликтной ситуации

2. Этап осознания сторонами конфликта, 3. Этап конфликтного поведения, 4. Разрешение конфликта.

Положительные стороны конфликта. 1.Конфликт может способствовать предотвращению застоя 2. Конфликт служит источником нововведений, 3. Играет познавательную роль

4. Играет роль практической проверки имеющихся у сторон образовательных ситуаций.

5. Обнажая объективные противоречия конфликт освобождает группу от подтачивающих ее факторов и тем самым способствует ее стабильности.

Пути выхода – силовой, переговоры, арбитраж, компромисс, посредничество

Соц.роль – правила поведения человека в обществе, согласно социальному статусу

Соц.статус – положение человека в обществе на социальной лестнице, приобретенный(професия, мама) и врожденный (предписанный - нация, возраст)-

Соц.мобильность- перемещение человека по социальной лестнице – горизонтальная – без изменения статуса, вертикальная – с изменением статуса – восходящая и нисходящая

Соц.лестница – иерархия социальных статусов, положение человека в обществе по уровню доходов и образованию, отношению к политике.

Соц.лифты – что помогает человеку перемещаться по социальной лестнице – по П.Сорокину – образование, военная служба, церковь. В современном обществе – связи, деньги, брак, наследство

Маргиналы – пограничные слои общества, в силу жизненных обстоятельств выпавшие из своего социального слоя.

Люмпены – лица без определенного рода занятий и места жительства


Выбранный для просмотра документ Занятие2 Тема 2.docx

библиотека
материалов

Тема 2 . Занятие 2

Повторите теоретический блок по теме и выполните следующие задания.

Ответы пришлите на электронную почту sedova-irina@mail.ru

Ответы оформить следующим образом файл называется Фамилия-№занятия- тема. Например Секачева-№2-общество


49. Задание 11 № 8114. Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Нервно-психические заболевания человека, задержка его психического и физического развития являются одной из причин отклоняющегося поведения.

2) Примером позитивного отклоняющегося поведения является занятие благотворительностью.

3) Снижение уровня экономического развития не связано с увеличением числа лиц с отклоняющимся поведением.

4) Распад существующей системы социальных ценностей и норм, регулирующих жизнедеятельность людей, вызывает девиантное поведение.

5) Основными формами девиантного поведения являются: пьянство, наркомания, преступность.


50. Задание 11 № 8115. Выберите верные суждения о гендере и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Понятие «гендер» не связано с осознанием человеком себя как представителя данного пола, ощущением своего мужского или женского тела, оно существует исключительно в социальном контексте.

2) Значительную роль в обретении человеком гендерного статуса играет процесс обучения, в ходе которого происходит принятие роли, овладение поведенческими действиями.

3) Гендер не исчерпывается понятием роли или совокупностью ролей, предписанных обществом по признаку пола, — это проявление множества культурных составляющих пола.

4) Гендер — это социальные роль и статус, которые определяют индивидуальные возможности в образовании, профессиональной деятельности, доступе к власти, семейной роли и репродуктивном поведении.

5) Гендер — это наш биологический пол, связанный исключительно с тем, что нам дается от рождения, на него не влияют социальная среда, власть, режим, религия.


51. Задание 11 № 8116. Выберите верные суждения о социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Социальные группы позволяют удовлетворить важные психологические или социальные проблемы людей.

2) Социальные группы помогают в достижении целей, которые человек не смог бы осуществить в одиночку.

3) Любое сообщество людей социологи рассматривают в качестве социальной группы.

4) Группа является второстепенным элементом социальной структуры общества.

5) Одним из признаков первичной социальной группы является высокий уровень ее эмоциональности.



52. Задание 11 № 8117. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Объективные противоречия социальных конфликтов обусловлены явлениями и процессами, зависящими от воли и сознания людей.

2) Если все конфликтующие стороны проявляют склонность к компромиссу, то это не разрешает, а загоняет социальный конфликт внутрь.

3) Одним из условий возникновения социального конфликта могут стать различия в ценностях противоборствующих сторон.

4) Социальный конфликт — это высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, социальных институтов, обществе в целом.

5) Социальный конфликт предотвращает окостенение социальной системы, открывает дорогу новым формам — инновациям.


53. Задание 11 № 8118. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Социальные конфликты могут протекать только в форме гражданских войн.

2) Конфликты могут оказывать положительное воздействие на общество.

3) Одним из способов разрешения социального конфликта являются взаимные уступки противоборствующих сторон.

4) Все социальные конфликты вызваны экономическими причинами.

5) Причиной социального конфликта всегда выступают объективные обстоятельства.

Выберите верные суждения о каналах вертикальной социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

54. Задание 11 № 8223.

 1) Каналы вертикальной социальной мобильности стабильны и не зависят от развития общества.

2) Основным каналом вертикальной социальной мобильности в современном обществе является образование.

3) В качестве каналов вертикальной социальной мобильности могут выступать политические партии.

4) Каналы вертикальной социальной мобильности позволяют людям достигать более высокого социального статуса независимо от личных усилий.

5) Функционирование каналов социальной мобильности снижает чувство социальной несправедливости и обеспечивает стабильность общества.


55. Задание 11 № 8252. Выберите верные суждения о малой социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Эмоциональные контакты не влияют на формирование внутренней структуры межличностных отношений в группе.

2) Малые социальные группы в отличие от больших групп, всегда носят неформальный характер.

3) Примером малой социальной группы служит население деревни.

4) Одним из отличительных признаков малой социальной группы, является наличие постоянной цели совместной деятельности.

5) К групповой культуре относятся нормы, правила, стандарты жизни, поведения, определяющие ожидания членов группы по отношению друг к другу.


56. Задание 11 № 8455. Выберите верные суждения о видах социального взаимодействия и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Взаимоуважение осложняет сотрудничество.

2) Сотрудничество направлено на достижение совместной цели.

3) успешное взаимодействие обеспечивает укрепление сотрудничества

4) Столкновение несовместимых взглядов индивидов приводит к конкуренции.

5) Неравенство в уровне доходов и потребления между богатыми и бедными, нестабильность экономического, политического и социального развития ведут к конфликтам на различных уровнях.

6) Если каждая сторона получает то, что считает приемлемым, возникает конфликт.


57. Задание 11 № 8484. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Последствия социальных конфликтов могут быть только негативными.

2) Социальные конфликты стали возникать в обществе только с появлением государства.

3) Основанием для классификации социальных конфликтов может выступать их длительность.

4) Социальные конфликты всегда возникают по экономическим причинам.

5) Социальный конфликт – это способ взаимодействия индивидов, общностей, социальных институтов.

6) Первой стадией социального конфликта является скрытая стадия, на которой противоречия между участниками конфликта ещё не осознаются.


47. Задание 12 № 8375. В 2005 г. и 2015 г. в ходе социологических опросов совершеннолетних граждан страны Z им предложили оценить количество отечественных и импортных продуктов на полках магазинов в их населённых пунктах. Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

get_file?id=21931

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны,

 

1) Доля тех, кто отметил, что в магазинах больше отечественных продуктов, выросла за 10 лет.

2) Доля тех, кто отметил, что в> магазинах больше импортных продуктов, не изменилась за 10 лет.

3) Доля тех, кто отметил, что в магазинах примерно равное количество отечественных и импортных продуктов, сократилась.

4) В 2005 г. доля тех, кто отметил, что в магазинах больше импортных продуктов, меньше доли тех, кто затруднился ответить.

5) В 2015 г. половина опрошенных отметила, что в магазине больше отечественных продуктов.


48. Задание 12 № 8376. С начала 2000-х гг. правительство страны Z предприняло ряд мер по улучшению экологической ситуации. В 2005 и 2015 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы и Ваша семья участвуете в сохранении природной среды?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

get_file?id=21932

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) В опросе 2015 г. доля тех, кто участвует в озеленении своего населённого пункта, меньше доли тех, кто участвует в экологических праздниках, фестивалях.

2) В опросе 2005 г. доля тех, кто экономил воду, следил за исправностью водопроводных кранов, больше доли тех, кто сортировал бытовой мусор.

3) За десять лет люди стали реже участвовать в экологических праздниках, фестивалях.

4) Одинаковые доли отвечавших в обоих опросах участвуют в очистке парков и дворов от мусора.

5) Доля тех, кто не может сказать, что участвует в сохранении природной среды, сократилась за 10 лет.










49. Задание 12 № 8377. В социологических исследованиях, проведённых в стране Z в 2005 и 2015 гг., респонденты должны были выбрать из предложенных то высказывание, которое наиболее точно отражает их отношение к современной жизни. Полученные результаты (в % от числа отвечавших) были занесены в таблицу.

get_file?id=21933

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) В 2015 г. доля опрошенных, использующих новые возможности для достижения лучшей жизни, увеличилась

2) Доля тех, кто никак не может приспособиться к сложившимся условиям, со- кратилась за 10 лет.

3) Как в 2005 г., так и в 2015 г. более трети опрошенных свыклись с тем, что им пришлось отказаться от привычного образа жизни.

4) Примерно четверть опрошенных считают, что за последние годы для них ничего не изменилось.

5) Одинаковые доли опрошенных в 2015 г. отметили, что он свыклись с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни, и никак не могут приспособиться к нынешней жизни.


50. Задание 12 № 8378. Учёные изучали потребительское поведение жителей стран Z и Y в условиях экономического кризиса. На гистограмме приведены данные (в % от числа отвечавших) о том, как в течение года изменился потребительский спрос.

get_file?id=21934

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) Доля тех, кто стал покупать продукты более дешёвых марок, в стране Z больше, чем в стране Y.

2) Равные доли респондентов в обоих опросах отметили, что отказались от покупки некоторых продуктов.

3) Доля тех, кто стал покупать меньше продуктов, реже ходить в магазин, в стране Z больше, чем в стране Y.

4) Среди опрошенных в стране Z доля тех, кто отказался от покупки некоторых продуктов, больше доли тех, кто считал, что кризис не повлиял на потребительский спрос.

5) Среди опрошенных в стране Y доля тех, кто стал покупать меньше продуктов, реже стал ходить в магазин, больше доли тех, кто покупает продукты более дешёвых марок



Выбранный для просмотра документ Тема 3 ответы.docx

библиотека
материалов

Тема 3. Социальные отношения

ОТВЕТЫ К ТРЕНИРОВОЧНЫМ ЗАДАНИЯМ по теме Социальные отношеия

Вы можете сами проверить свои знания.


УРОВЕНЬ В

задания

Верный ответ

1

Социальная мобильность

2

Нация

3

Социальные нормы

4

1—Г; 2 —В; 3 —Б; 4 —А

5

1 — Б; 2 — В; 3 — А

6

1,4,5

7

Страта

8

1 — Б, 2 — А, 3 — Е, 4 — В, 5 — Д, 6 — Г, 7 — Ж

ОТВЕТЫ

УРОВЕНЬ С

С1. Формальные и неформальные.

С2.

1) М. Тэтчер затрагивает проблему общества как сложного организма, динамичной системы, включающей социальные группы, социальные институты и взаимодействие между ними.

2) При утвердительном ответе могут быть приведены следующие позиции: Общество — результат взаимодействия людей.

Безусловно, общество и человек взаимосвязаны, они — результат ан-тропосоциогенеза. Только в обществе человек может проявить себя не только как индивид, но и как личность.

Семья — первичная основа любого общества, обеспечивающая его воспроизводство.

Могут быть приведены любые другие формулировки, не противоречащие суждению.

3) Социально-демографическая структура общества предполагает его деление по половому (мужчины и женщины) и возрастному признакам.

4) Содержание правильного ответа может содержать следующие позиции: Семья в любом обществе занимает особое положение уже потому, что она является одновременно малой социальной группой и социальным институтом.

В строгом смысле семья — это общность людей, основанная на единой общесемейной деятельности, супружеских узах, осуществляющая воспроизводство населения, преемственность поколений и социализацию детей. В любом государстве семейные отношения регулируются Семейным кодексом.

Функции семьи как социального института вытекают из ее определения: дисциплинирование, воспитание и образование своих членов; религиозное влияние;

подготовка к производственной деятельности; наделение наследственными статусами: национальностью, полом; эмоционально-психологическая функция направлена на эмоциональное общение, защищенность своих членов.

Семья была единственным социальным институтом в первобытном обществе. По мере развития общественных отношений она постепенно передавала некоторые функции таким социальным институтам, как образование, религия, органы правопорядка и др. Вместе с тем роль

семьи в современном обществе остается важной, сохраняя в основном

все свои основные функции.

В ответе допускаются иные формулировки, не искажающие смысла

проблемы.

СЗ, Содержание верных ответов на задания к тексту.

1) В традиционных обществах молодежь не востребована — «потерянное поколение», т.к. «традиционные, статичные общества опираются прежде всего наюпыт старших поколений» и опасаются «стихии молодежи».

В динамичных обществах молодежь используется как «интеллектуальный и энергетический резерв», т.е. резерв обновления общества.

2) Основную социальную функцию молодежи автор видит в осуществлении «проектов будущего», социальных перемен, задуманных старшим поколением.

3) Автор называет активность молодежи, непривязанность к прошлому, а отсюда — открытость к переменам.

4) Российская молодежь живет в динамичном обществе — обществе глубоких перемен, и задача состоит в том, чтобы молодежь активнее была задействована в этих переменах.

Примеры могут быть приведены произвольно, в соответствии с суждениями.

С4. Правильный ответ может содержать следующие позиции:

1) «... политика ... направлена на создание условий жизни, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

2) Ответ может быть свободным, но обязательно с учетом знания обществоведческого курса. Например: «достойная жизнь» и «свободное развитие» предполагают наличие правового государства, т.е. верховенство закона, единого для всех; защиту старости, детства; социальную справедливость и т.д.

3) Могут быть названы:

обеспечение политической и экономической независимости личности; демократические формы правления; равенство граждан перед законом;

приоритет национальных интересов во внешнеполитической деятельности;

налоговая политика; защита интересов незащищенных категорий населения.

4) Могут быть названы следующие факторы и приведены самостоятельные примеры, отвечающие содержанию вопроса: несоответствие декларированных положений реальному положению делв социально-экономической сфере;

межнациональные конфликты;

социальные конфликты, возникающие на почве расхождения в уровне жизни и образе жизни и связанных с этим обид, непонимания и т.д. в условиях отсутствия правовых средств решения и смягчения социальных проблем;

сложная экономическая и социокультурная ситуация, как, например, сегодня в нашей стране;

производственные отношения в нашей стране в государственных учреждениях и бюджетной сфере остаются- вялыми, выжидательными.

В коммерческой же сфере эти отношения сталкиваются с недостаточно сформированной юридической базой;

в силу коммерциализации творческой деятельности в нашей стране, слабозащищенным категориям населения стали недоступны некоторые театры, музеи, а сама творческая деятельность не всегда имеет высокий уровень, отвечая сиюминутным требованиям.



Краткое описание документа:

Дорогие старшеклассники. Вы можете воспользоваться подборкой заданий по обществознанию по теме: "Социальные отношения". работы присылать на электронную почту sedova-irina@mail.ru.Успехов Вам.

Задания подобраны следующим образом. Занятие 1 - теоретическая часть. Занятие 2 и 3 - задания части В. Занятие 4 -5 - задания части С. А так же присутствуют ответы на задания.

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1240
Номер материала ДВ-562012
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх