Сегодня
мы погрузимся с вами в тайну жизни клети.
Как вы
понимаете термин жизнь? (Жизнь это совокупность явлений происходящих в
организмах)
Давайте
вспомним процессы характеризующие жизнь?
(карточки
вывешиваются на доске: питание, размножение, рост, развитие, дыхание).
Сегодня,
мы попробуем доказать, что данные процессы характерны и для клетки
Начнём
работу с просмотра слайда. Вам предстоит определить к какому из
перечисленных процессов может относиться то, что вы увидите на экране
(дыхание клетки) Презентация слайд3. Обозначьте на схеме опорного конспекта
поступление кислорода и выделение углекислого газа.
Что ещё
необходимо для нормальной жизнедеятельности? (Питание)
А для
того чтобы узнать каким образом обеспечивается эта важнейшая потребность,
предлагаю посмотреть результаты опыта. Я взяла три морковки, опишите как
выглядит морковь. Одна из морковок подходит под ваше описание, а другая
завяла. Морковь, которая завяла , я положила в бутылку с водой. Как
изменяется морковка, объясните почему? Давайте посмотрим благодаря чему в
клетку могут поступать вещества? (Презентация слайд 4).
Благодаря
полупроницаемости клеточной оболочки, регулирует поступление
веществ.(отметьте в конспектах поступление веществ в клетку)
Ребята,
как вы думаете, что дальше происходит с веществами, которые поступили в
клетку? (Презентация слайд5).
Питательные
вещества перемещаются по всей клетке и удаляются ненужные, при помощи
цитоплазмы (Презентация слайд 6). Сейчас самостоятельно запишите в конспектах
Значение движения цитоплазмы. Вы знаете, что клеток в организме очень много,
так вот, цитоплазма одной живой клетки не изолирована, а соединяется через
поры соседних клеток, и все клетки взаимосвязаны.
Но
иногда, клетки постепенно изнашиваются и гибнут. И чтобы жизнь организма
продолжалась, он должен производить новые с той же скоростью, с какой
умирают старые. Скорость деления клеток разная, (примеры), а принцип
деления один Презентация слайда7.
Деление
– сложный процесс, который состоит из последовательных этапов. Делению
предшествует деление ядра. Ядро увеличивается, хорошо заметны тельца,
цилиндрической формы – Хромосомы. Они передают наследственные признаки от
клетки к клетке. Хромосомы копируют себя, образуются две одинаковые части. В
ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах
каждой новой клетки их становится столько же как и в материнской клетке.
Каждое растение содержит в клетках определённое количество хромосом. У томата
их 24, у картофеля 48. Деление клеток картофеля можно представить схемой.
Составьте
сему деления клеток. Увас лежат разрезанные карточки в конверте №2
(приложение 3) из которых необходимо правильно расставить этапы, проверка на
экране. Презентация слайд 8. Как должно быть проверьте. Отложите конверты с
заданием.
Посмотрите
на доску, какой из процессов жизнедеятельности мы не рассмотрели. Конечно.
А для
этого вы поработаете самостоятельно учебник на странице 45, рисунок 26.
Молодые
клетки содержат много вакуолей, в которых накапливаюся питательные вещества,
постепенно вакуоль увеличивается до одной большой вакуоли. Значение -0 рост
растения. Отсюда название растение, что оно постоянно растет. (Презентация
слайд 9).
Планируемые
результаты
Личностные:
Умения
соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и
одноклассникам.
Регулятивные:
Умение
организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы.
Коммуникативные:
Умение
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.
Познавательные:
Умение
работать с учебником находить в нем необходимый материал.
Закройте
глаза, расслабьте тело,
Представьте
– вы птицы, вы вдруг полители!
Теперь в
океане дельфином плывёте,
Теперь в
саду яблоки спелые рвёте.
Налево,
направо, вокруг посмотрели,
Открыли
глаза, и снова за дело!
А
сейчас, мы ещё раз мы заглянем к нашей таинственной клетке. И для этого
прочитаем сказку. Презентация слайд 10
Осознание
учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности
своей и всего класса. Давайте заполним последнюю колонку своей первой
таблицы. Что вы узнали.
Всё ли
было понятно в течении урока?
Какая
часть урока вам показалась самой интересной?
Какая
часть урока вызвала затруднение?
Какое у
вас настроение после урока?
Планируемые
результаты
Личностные:
Самооценка
на основе успешности. Адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной
деятельности.
Коммуникативные:
Умение
выражать свои мысли.
Познавательные:
Рефлексия
.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Закончить
конспект наклеить схему деления, зарисовать рост клетки, подготовить вопросы
п.9
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.