Тема урока: «Зрительный анализатор. Гигиена зрения»

Тема урока: «Зрительный анализатор. Гигиена зрения»

Цели:

Образовательные: обобщить и систематизировать полученные ранее знания об органах чувств; раскрыть строение и значение зрительного анализатора; создать условия для осмысления и осознания знаний об особенностях строения и работе зрительного анализатора.

Развивающие: развивать аналитические способности учащихся (умение сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы); продолжить работу по формированию навыков анализировать новую учебную информацию, находить необходимые сведения в тексте учебной статьи.

Воспитательные: воспитывать активное и сознательное отношение к изучению анатомии человека; продолжить воспитание ответственного отношения к собственному здоровью.

Задачи:

1.  Помочь  учащимся разобраться в строении, функционировании и   значении  органа зрения – глаза и зрительного анализатора. Чётко сформировать понятия – «орган чувств» и «анализатор».

2. Способствовать развитию умений самостоятельно работать с учебником,                               дидактическим материалом, наглядными пособиями, проводить простейшие опыты, наблюдения. Учить анализировать, делать выводы

3. Способствовать развитию навыков работы в группе. Воспитывать    умение слышать и уважать друг друга.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: таблица “Зрительный анализатор”, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедиа презентация, дидактические материалы: раздаточные карточки, инструктивные карточки для выполнения работы; опорный конспект урока.

Ход урока:

1.    Организационный момент.

2. Актуализация знаний учащихся. Фронтальный опрос:

1) Что такое анализатор?

2) Какие вы знаете анализаторы?

3) Что такое иллюзия?

4) Каково значение анализатора?

5) В чем особенность анализаторов? (Специфичность)

6) В каком случае человек больше получает информации о предмете илиявлении?

3.    Целеполагание.

Ребята! Мы постоянно получаем информацию из окружающей среды, которая обрабатывается нервной системой. А какие органы помогают нам получать эту информацию? (Органы чувств)

Какие органы чувств вам известны?

У вас на партах находятся предметы. Соберите о них как можно больше информации, используя все возможные органы чувств. (1 группа – ручка, 2 группа – муляж огурца, 3 группа – мягкая игрушка 4 группа - муляж гриба). 2 минуты.

С помощью какого органа чувств вы получили наибольшее количество информации? (Зрения).

Недаром говорят – лучше один раз увидеть, чем ....... 100 раз услышать. Зрение дает больше информации чем другие органы чувств.

Попробуйте сформулировать тему и цель сегодняшнего урока.

Тема урока:

Цель урока: рассмотреть строение и функцию органа зрения, гигиену зрения.

4.    Изучение нового материала.

Мы в курсе зоологии изучали органы зрения различных животных.

Какое значение имеет зрение в их жизни? Какое значение имеет зрение в жизни человека? (Мы имеем возможность видеть предметы, их форму, размеры, цвет, где находится объект, подвижен или нет; читать книги, смотреть фильмы, телепередачи, работать за компьютером и т.д.)

Глаза расположены в глазницах черепа. Они надежно защищены от ушибов. Какие еще защитные приспособления имеются и каково строение глаза – мы будем изучать на данном этапе урока.

 - Расположение и внешнее строение глаза.

Глазное яблоко имеет почти сферическую форму около 2 см в диаметре, массой – 6-8 г.

Движение глаз: для управления движением глаза существует 6 мышц: 4 прямые и 2 косые

Защитные приспособления глаза

Веки и ресницы защищают глаза от пыли и световых лучей. Брови защищают глаза от стекающего пота

Слезный аппарат. Слёзные железы, расположенные у наружного угла глаз, выделяют слезы, которые увлажняют, очищают, дезинфицируют поверхность глазного яблока

 Прочитайте материал учебника параграф 49, на стр.245-246 и используя рисунок 102, заполните самостоятельно таблицу «Внутреннее строение глаза» Время работы – 5 минут.

Название оболочек	Значение
1. Белочная (1 мм) Склера Роговица	Обеспечивает форму глазного яблока и его защиту Преломляет лучи
2. Сосудистая  (0,2-0,4 мм) Радужка (передняя часть сосудистой оболочки) Зрачок (отверстие в радужной оболочке)	Питание глаза Содержит пигмент, придающий цвет глазу. Регулирует количество поступающего света
3. Сетчатка (0,15-0,20 мм)	Формирование нервных импульсов под действием света

Давайте сейчас выполним упражнения.

1. движения глаз влево-вправо

2. движения глаз вверх-вниз

3. движение глаз по кругу

4. движение глаз по диагонали

5. зажмурьте глаза на несколько секунд.

ЛЫ́СОВА Михалина Анатольевна— выдающаяся российская спортсменка Заслуженный мастер спорта. Многократный победитель и призер этапов Кубка мира и Европы. Участница Паралимпийских игр в Ванкувере-2010 и Сочи-2014. Четырехкратная паралимпийская чемпионка, пятикратный призер паралимпиад (три серебряных и две бронзовых медали). главная причина участия именно в параолимпийских играх -  нарушение зрения, но она слепа от рождения.

Какие дефекты зрения вам знакомы?

Работа в группах. Группа получает индивидуальное задание. Используя текст учебника, дополнительный материал  заполняют таблицу. После его выполнения озвучивает результаты.  Остальные ребята, прослушав выступающих,  вносят результаты их работы в единую таблицу «Дефекты зрения».

1 группа знакомится близорукостью.

2 группа знакомится с дальнозоркостью.

3 группа знакомится с коньюктивитом.

4 группа знакомится с дальтонизмом

Таблица «Дефекты зрения»

Название дефекта зрения
Краткое описание
Виды
Причины дефекта зрения
Профилактика

5. Закрепление знаний  и подведение итогов по теме.

Давайте вспомним какую цель мы поставили в начале урока?

- Что нового вы узнали об органе зрения?

- Был ли для вас полезен сегодняшний урок?

- Как вы оцениваете свою работу в группе?

Ребятам предлагается составить синквейн.

 6. Домашнее задание. §49, 50

7. Оценки за урок.

6. Рефлексия (Смайлики: улыбающееся личико – понравился урок, грустное – нет)

Приложение

Таблица «Внутреннее строение глаза»

Название оболочек	Значение
1.
2.
3.

Таблица «Дефекты зрения»

Название дефекта зрения
Краткое описание
Виды
Причины дефекта зрения
Профилактика