Дети заходят под музыку.
Приветствие:
Здравствуй, Мир!
Здравствуй, Свет!
Здарвствуй, добрый человек!
Пусть наша добрая улыбка согреет всех своим теплом.На-
помнит нам, как важно в жизни делиться и теплом.
Ребята, меня зовут Сказа
Рассказовна. Я очень люблю сказки. А вы любите сказ
ку? А какие сказки бывают?
Дети:
Волшебные, чудесные,
забавные, поучительные, остро-
умные, умные, интересные, доб-
рые, загадочные, необычные, радостные, мудрые.
Воспитатель: А как вы
думаете, где живут сказки?
Дети: В книгах.
Воспитатель: Да,
ребята наши сказки живут в книгах. А в каких книгах мы узнаем посетив нашу
библиотеку. Смотрите, какие книги у нас красивые, ярко иллюстрированные, все
они в хорошем состоянии.
Для того чтобы они были в отличном состоянии, какими
правилами пользования книгами мы пользовались?
Дети:1. Книги
брать чистыми руками.
2.Книги нельзя рвать.
3.Книги нельзя мять.
4. Нельзя загибать углы.
5.Нельзя рисовать на книгах.
Воспитатель: А какие
пословицы вы знаете о книгах?
Дети: 1.
Книга-друг человека.
2.Кто много читает, тот много знает.
3.Книга учит жить, книгой надо дорожить.
4. Будешь книги читать-будешь много знать.
5. Книга мала, да ума придала.
Воспитатель. А теперь
я вас приглащаю в путешествие по народным сказкам. Кто мне
скажет, а какие сказки бывают?
Дети: Народные
и литературные. Народные-это когда народ придумывает сказки. Литературные
придумывает ав-
тор. Сказки еще бывают волшеб-
ные, бытовые, былинные, сказки о животных и сказки о птицах.
Воспитатель:А теперь
отправимся в путешествие. Вагончики стройтесь!
Дети: Встают за
воспитателем и «поезд» отправляется.
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят
Везут в деревню «Сказкино»
Компанию ребят.
Чух, чух,чух.
Коррекция по сказкам. Дети скаладывают картинки.
Дидактическая игра: «Отгадай загадку».
1.На сметане мешен
На окошке стужен
Круглый бок, румяный бок
Покотился..... (колобок).
2. Посадил ее дед в поле
Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули
Очень крупная была? (репка).
3. Ждали маму с молоком
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(волк и 7 козлята)
4. «Печка, матушка, спрячь нас»
(гуси-лебеди).
Воспитатель: Я вижу
сказки народные вы знаете хорошо, а вот авторские знаете или нет? Сейчас мы
узнаем. Мы отправля-
емся дальше на паровозе. Вагончики стройтесь!
Воспитатель: На этой
остановке я приготовила вам следующее задание. У меня здесь персонажи
заблудились и попали не в свои сказки. Надо их вернуть в свои сказки.
Дети: 1.Скачет
сито по полям
А корыто по лугам
За лопатую метла
Вдоль по улице пошла.
(К чуйковский «Федорино горе»)
2.Я иду гулять сказал Утенок
Я тоже сказал Цыпленок.
( В Сутеев «Утенок и цыпленок»)
3. Сели на кораблик мышонок, цыпленок, муравей , жучок и
поплыли. Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посме
ятся, а кораблик уже далеко уплыл.
4. Не хотел котенок мыться
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком.
(С.Я.Маршак «Усатый-полосатый»).
Физминутка.
Мышка быстренько бежала
Мышка хвостиком виляла
Ой, яичко уронила
Посмотрика разбила.
Вот мы репку посадили.
И водой ее полили.
Вырастала репка
Хороша и крепка
А теперь ее потянем
И из репы кашу сварим
И будем мы от репки
Здоровые и крепкие.
Воспитатель: А сейчас
наши дети будут артистами и покажут сказку В.Сутеева «Кто сказал мяу?»
Драматизация сказки.
Воспитатель: Молодцы,
ребята.
Вы все прекрасно справились с заданием. Очень много знаете о
сказках.
Сюрпризный момент.
Приходит Фея.Дарит детям сказки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.