Тематическая разработка по экологическому образованию и воспитанию. «Берегите Землю, берегите!» (экологический ринг)

Тематическая разработка по экологическому образованию и воспитанию.

«Берегите Землю, берегите!»

 (экологический ринг)

                                                                         Автор разработки:

                                                                         Блинова Елена Александровна

                                                                         учитель начальных классов

                                                                         МКОУ «СШ№3

                                                                         г. Калача – на –Дону»

                                                                         т. 89608773928

(слайд 1)

Классный час. «Сбережём все живое»

Форма: Экологический ринг.

Описание работы: Материал будет полезен для учителей начальных классов. Конспект разработан для учащихся 2 классов. Работа может быть использована во внеурочной деятельности.

Цели:

- Воспитание чувства коллективизма обучающихся;

- Привитие экологической культуры, природоохранных, валеологических навыков.

- Развитие интеллектуальных способностей в области экологии, творческого потенциала и экологической культуры школьников;

Оформление:  тема занятия  «Берегите Землю, берегите!»

на доске счётное табло, рисунки о защите окружающего мира.

План:

- Стихотворение «Берегите Землю, берегите!»

- Объединение по командам.

- Придумывание названия.

- «Экологическая разминка».

- «Найди животное в словах».

- Решение экологических ситуаций.

- Игра «Птицы».

- «Жалобная книга леса».

- «Знаете ли Вы...».

- Подведение итогов.

(слайд 2)

  

1.Берегите Землю, берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба.

Над пустыней тень от баобаба.

Ястреба парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите-

Берегите Землю, берегите! (М. Дудин)

2.- Ребята, классный час мы проведём в виде экологического ринга, на тему «Берегите Землю, берегите!»

И для этого, мы объединимся в 3 команды. (Объединения по группам). Вы видите на доске  картинки с символами. (Приложение 1).   Используя их придумайте название своей команде. (Дети придумывают название).

1 раунд «Экологическая разминка»  (слайд 3)

- Прослушав внимательно вопрос, команда даёт ответ. За каждый правильный получает 2 балла.

Вопросы команде №1

·        Какой снег быстрее тает - чистый или грязный? (Грязный)

• Родилась в воде, живёт на земле? (Лягушка)

• Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)

• Кто собирает яблоки спинной? (Ёж)

• Пингвин — птица или нет? (Птица)

Вопросы команде №2

• Кто спит вниз головой? (летучая мышь)

• Что случается с пчелой после того, как она ужалит?(Умирает)

• Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождём)

• Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)

• Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

Вопросы команде №3

• Прилёт каких птиц означает начало весны? (Грачей)

• Какие ноги у жирафа длиннее передние или задние?(Одинаковые)

• Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит.)

• Месяц весенних первоцветов? (Апрель)

• Кто кукует у кукушки: самец или самка? (Самец)

(Подсчет баллов).

2 раунд: «Найди животное в словах»  (слайд 4)

Каждой команде на листке даётся задание. Вам нужно решить

анаграмму, т.е. В слове поменять местами буквы, убрать лишние,

чтобы получилось название животных. Побеждает та команда,

которая быстрее и правильнее справится с заданием. – 2 балл.

Команда 1.

БАНКА (кабан), БАГАЖ (жаба), КОЛОСЬЯ (лось), КОЖУХ (жук)

Команда 2.

КИНО (кони), САЛОН (слон), ВОЛНА ( вол), КАРКАС ( рак),

Команда 3.

ПИОН (пони), ОСАДА (оса), ЗОНТИК (кит), ДУДОЧКА (удод),

(Подсчет баллов)    

3 раунд: «Ситуации»  (слайд 5)           

                                                                                                                          

Команды должны разрешить экологическую ситуацию. За правильный ответ – 2 балла.

Команда №1:

• Вы приглашены на день рождения, ваша подруга очень

любит ландыши. Что вы подарите любимой подруге? Вывод...

• Придя с классом в лес, одноклассники увидели муравейник.

Им стало интересно узнать что там внутри. Они взяли палку и начали разбрасывать жилище муравьёв в разные стороны. В чем ребята не правы? Вывод...

• Идя по тропинке, вы нашли в траве птичье гнездо с яйцами.

Ваш друг обрадовался и решил рассмотреть яйцо поближе. Он

взял его к себе в руки. Что ваш друг сделал неправильно? Вывод...

Команда №2:

• Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костёр, пекли

картошку, ели конфеты, пили лимонад, варили суп из консервов. Что

вы сделаете с мусором? Вывод...

• В лесу, Петя увидел красивые подснежники, и долго не раздумывая решил сорвать букетик для учительницы. Прав ли Петя?

Что он сделал не так? Вывод...

• Возвращаясь домой после похода, вы увидели ёжика. Вам очень

захотелось взять его домой. Как вы поступите? Вывод...

Команда № 3

• Вы всем классом выехали в лес. Там вы жгли костёр, что вы

сделаете перед тем как уйти домой? Вывод...

• Идя в лес, Вася захватил с собой своего четвероногого друга —

собаку. Но так как она была без поводка, то собака убежала в лес и

потерялась. Нужно ли брать с собой в лес собак? Вывод...

• Придя в лес, мальчишки из класса захотели выпить берёзового

сока. Они начали ковырять ствол берёзы, чтобы выпить сок. В чем

ребята не правы? Вывод...

(Подсчет баллов).

Давайте немножко отдохнём, Встанем. (слайд 6)

Я называю в игре только птиц, но если вы услышите, что появились не птицы, а кто-то другой, то дайте мне знать — хлопайте.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи....( хлопают)

Что не правильно? (Мухи-насекомые)

Прилетели птицы: Голуби, куницы... ( хлопают)

Что не правильно? (Куницы — млекопитающие)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы, Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки....(Хлопают)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже сплюшки,

Лебеди и утки-

И спасибо шутке!

4 раунд: «Жалобная книга леса» (слайд 7)

 

Жалоба 1.

Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не

нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я

беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы

некоторым сидеть без хлеба. Кто это? (Сова С 1964 года сова

находится под охраной государства. Одна сова спасает нам в год

почти тонну хлеба. Арифметика проста. Мышь съедает в год 1

килограмм хлеба. А сова уничтожает 1000 мышей)

Жалоба 2.

Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие

шарахаются в другую сторону, а то ещё и камнем бросят или

ногой пнут. А за что? Польза от меня большая. (Жаба. одна

жаба сохраняет от гусениц и и червей целый огород)

Жалоба 3.

« Что хотите с нами делайте: Режьте, жарьте, варите, солите. Даже

маринуйте! Но только не вырывайте с корнем, не раскапывайте вокруг лесную

подстилку, иначе совсем перестанем расти» ( Грибы)

(Подсчет баллов)

Раунд 5: «Знаете ли вы..?»  (слайд 8) 

Сейчас мы проведём бонусный раунд. За правильный ответ команде насчитывается 3 балла.

Знаете ли Вы, для чего дятел «барабанит» весной?

• барабанной дробью дятел сообщает соперникам, что это его территория, этими же звуками он приглашает к себе самочку.

Зачем слону слюни?

• слон слюной не только смачивает пищу, но и охлаждает тело в жару, т.к. у него нет потовых желёз.

Зачем страус голову в песок прячет?

• опустив голову в горячий песок, страус ждёт пока погибнут или сбегут с головы насекомые.

Сколько перьев у птиц?

• У голубя 2600 перьев, у кряковой утки- 12 тысяч, у лебедя – 25 тысяч, причём пятая их часть разместилась на голове и шее.

Для чего дельфины плачут?

• Слезы дельфина напоминают белок куриного яйца (такой же густой и прозрачный), поэтому они хорошо защищают его глаза от

механических и химических повреждений.

(Подсчет баллов)

Давайте подведём итоги. В экологическом ринге победила команда________.  Награждение победителей. Все ребята молодцы, и я хотела бы на память вам вручить карточки.(Приложение2) И я очень надеюсь что стихотворение написанное на обратной стороне не оставит вас равнодушными к нашей природе. И когда вы будете отдыхать на природе, то будете помнить о том что нас много.. а она одна.. И её нужно беречь...

Ты человек, любя природу, хоть иногда её жалей,

В увеселительных походах не растопчи её полей.

В вокзальной сутолоке века ты оценить её спеши,

Она наш давний, добрый лекарь, она – союзница души.

Не жги её напропалую и не исчерпывай до дна,

И помни истину простую нас много, а она одна. (В. Шефнер)

(это стихотворение написанное на обратной стороне  Приложения 2).

Приложение 1

Приложение 2