|
№
уро
ка
|
Раздел.
Тема урока
|
Коли-чество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля. Измерители.
|
Дом.
зада-ние
|
Дата проведения
|
|
12А
|
|
|
|
Раздел 1. Экономика
|
28+3з
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Экономика и экономическая наука. Что изучает
экономическая наука.
|
1
|
Комбинир.
(Усвоение нового учебного материала.
Закрепле-ние нового материала)
|
Что изучает экономическая наука.
|
Знать, с чем связано появление экономической науки; что
означает макроэкономика и микроэкономика; как можно измерить и определить
ВВП.
Понимать, каковы
основные проблемы экономической науки, назвать и охарактеризовать их.
Уметь объяснять, что необходимо для того, чтобы объекты
природы были преобразованы в предметы потребления, какова роль экономической
деятельности в этом процессе; объяснять, какими способами можно увеличить
объем производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§1, табли-ца
.с.16
|
|
|
|
2.
|
Экономическая деятельность.
|
1
|
Комбинир.
|
Экономическая деятельность.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§1, в.4 с.15
|
|
|
|
3.
|
Измерители экономической деятельности.
Понятие ВВП.
|
1
|
Комбинир.
|
Измерители экономической деятельности.
Понятие ВВП
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§1, в.5 с.15
|
|
|
|
4.
|
Экономический рост и развитие.
|
1
|
Комбинир.
|
Понятие экономического роста. Факторы
экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост экономическое развитие.
|
Знать, что такое «порочный круг бедности».
Понимать, что такое экономический рост страны
и как он измеряется; чем экономический рост отличается от экономического
развития; как государство может воздействовать на экономический цикл.
Уметь называть факторы экстенсивного и интенсивного роста;
объяснять, чем отличаются кризисы XIX века от кризисов XX века.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§2, в.2,3 с.28
|
|
|
|
5.
|
Экономические циклы.
|
1
|
Комбинир.
|
Экономический цикл.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§2, доку-мент
|
|
|
|
6.
|
Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и
монополия.
|
1
|
Комбинир.
|
Рынок и его роль в экономической жизни.
Рыночная структура и инфраструктура. Спрос и предложение. Факторы спроса и
предложения. Конкуренция и монополия. Становление рыночной экономики в
России.
|
Знать основные признаки свободного рынка; какова структура
и инфораструктура рынка; чем характеризуется современный рынок.
Понимать, чем рыночная экономика отличается от
централизованной (плановой), командной); в чем состоят особенности фондового
рынка; что свидетельствует о рыночном характере российской экономики.
Уметь объяснять, как действуют в ырночном хозяйстве
экономические законы; объяснять, какую роль в рыночной экономике играет
конкуренция
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§3, в.4 с.42
|
|
|
|
7.
|
Фондовый рынок. Акции, облигации и другие
ценные бумаги.
|
1
|
Комбинир.
|
Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные
бумаги.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§3, подг. к зачету
|
|
|
|
8.
|
Зачет №1 по теме «Экономика»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Тестирова-ние
|
повт.
§1-3
|
|
|
|
9.
|
Роль фирм в экономике. Факторы производства
и факторные доходы.
|
1
|
Комбинир.
|
Факторы производства и факторные доходы.
|
Знать что такое «эффективное предприятие»; какие налоги
платят фирмы.
Понимать, какие доходы можно получить, владея
факторами производства; зачем производитель рассчитывает издержки и прибыль.
Уметь объяснять, от чего зависит успех деятельности
предприятия; объяснять, можно ли и как получить доход, не имея капитала.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§4, схема
|
|
|
|
10.
|
Экономические и бухгалтерские издержки и
прибыль.
|
1
|
Комбинир.
|
Экономические и бухгалтерские издержки.
Постоянные и переменные издержки производства.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§4
|
|
|
|
11.
|
Налоги, уплачиваемые предприятиями.
|
1
|
Комбинир.
|
Налоги, уплачиваемые предприятиями.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§4, схема
|
|
|
|
12.
|
Бизнес в экономике. Правовые основы
предпринимательства.
|
1
|
Комбинир.
|
Правовые основы предпринимательства.
|
Знать, какие законы регулируют предпринимательские
правоотношения; что такое лицензия, какова цель лицензирования.
Понимать, что мешает развитию производственного
предпринимательства; что подразумевается под обоснованием предпринимательской
идеи, попробовать привести конкретный пример; что влечет за собой
осуществление предпринимательской деятельности без государственной
регистрации.
Уметь давать определение предпринимательских
правоотношений; объяснять, какие принципы лежат в основе предпринимательского
права, прокомментировать их; объяснять, чем отличается устав от
учредительского договора
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§5, в.1 с.66
|
|
|
|
13-14.
|
Организационно-правовые формы предпринимательства.
|
2
|
Комбинир.
|
Организационно-правовые формы предпринимательства.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§5, табли-ца
|
|
|
|
15.
|
Как открыть свое дело.
|
1
|
Практикум
|
Как открыть свое дело.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§5
|
|
|
|
16.
|
Источники финансирования бизнеса.
|
1
|
Комбинир.
|
Источники финансирования бизнеса.
|
Знать, что такое финансирование и каковы его источники;
какие источники финансирования характерны для крупного и малого бизнеса; что
такое топменеджмен.
Понимать, можно ли открыть свое дело не изучая рынок.
Уметь объяснять, могут ли малые предприниматели в России
получить долговременный кредит у коммерческих банков; объяснять, обязательно
ли каждое предприятие должно осуществлять стратегическое планирование.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§6, в.1,2 с.78
|
|
|
|
17.
|
Основные принципы менеджмента.
|
1
|
Комбинир.
|
Основные принципы менеджмента.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§6,в.5
|
|
|
|
18.
|
Основы маркетинга.
|
1
|
Комбинир.
|
Основы маркетинга.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§6, подг. к зачету
|
|
|
|
19.
|
Зачет №2 по теме «Экономика»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Тестирова-ние
|
Повт.
§4-6
|
|
|
|
20.
|
Роль государства в экономике.
|
1
|
Комбинир.
|
Роль государства в экономике. Общественные
блага. Внешние эффекты.
|
Знать, в чем заключается ограниченность возможностей рынка
«регулировать экономику».
Понимать, почему государство занимается производством
общественных благ; должны ли существовать пределы вмешательства государства в
экономику.
Уметь объяснять, какие цели преследует правительство,
проводя экономическую политику; называть основные методы воздействия
государства на экономику, объяснять, как государство оказывает поддержку
рыночной экономике.
|
Вид контроля: выборочное оценивание. Измерители:
ответы на вопросы.
|
§7, док. с.89
|
|
|
|
21.
|
Государственный бюджет. Основы денежной и
бюджетной политики.
|
1
|
Комбинир.
|
Госбюджет. Государственный долг. Основы
денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное
законодательство.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§7, в.1
|
|
|
|
22.
|
Банковская система.
|
1
|
Комбинир.
|
Банковская система. Роль центрального банка.
Основные операции коммерческих банков.
|
Знать, какую роль выполняют финансы в экономике; кого
обслуживают различные финансовые институты; каковы социально-экономические
последствия инфляции, нужно ли бороться с инфляцией.
Понимать, как устроена банковская система страны; зачем нужны
коммерческие банки; может ли инфляция положительно влиять на экономику.
Уметь объяснять, почему возникает инфляция.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§8, в.2 с.102
|
|
|
|
23.
|
Финансовые институты.
|
1
|
Комбинир.
|
Финансовые институты.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§8, в.4 с.102
|
|
|
|
24.
|
Виды, причины и последствия инфляции.
|
1
|
Комбинир.
|
Виды, причины и последствия инфляции.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§8
|
|
|
|
25.
|
Рынок труда. Безработица.
|
1
|
Комбинир.
|
Рынок труда. Безработица. Причины и
экономические послед-ствия безработицы.
|
Знать как действуют спрос и предложение на рынке труда;
каковы особенности различных видов безработицы; как государство регулирует
занятость населения.
Понимать, для чего необходим рынок труда.
Уметь объяснять, почему трудно достичь равновесия на рынке
труда.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§9, в.1,4 с.114
|
|
|
|
26.
|
Государственная политика в области
занятости.
|
1
|
Комбинир.
|
Государственная политика в области
занятости.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§9, док. с.113
|
|
|
|
27.
|
Мировая экономика.
|
1
|
Комбинир.
|
Мировая экономика.
|
Знать, что такое «международные экономические отношения».
Понимать, каковы причины международного разделения труда;
почему некоторые государства применяют политику протекционизма.
Уметь объяснять, какие страны больше зависят от
международной торговли и почему.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§10, в.1
|
|
|
|
28.
|
Государственная политика в области
международной торговли. Глобальные проблемы экономики.
|
1
|
Комбинир.
|
Государственная политика в области
международной торговли. Глобальные проблемы экономики.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§10
|
|
|
|
29.
|
Экономика потребителя. Защита прав
потребителя.
|
1
|
Комбинир.
|
Экономика потребителя. Сбережения,
страхование. Защита прав потребителя.
|
Знать какие факторы влияют на производительность труда.
Понимать, какие экономические проблемы приходится решать в
условиях ограниченных ресурсов рациональным производителю и потребителю.
Уметь объяснять, как рационально расходовать деньги, чем
обязательные расходы отличаются от произвольных расходов; объяснять, какими
способами можно увеличить объем производимой продукции при имеющихся
ограниченных ресурсах.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§11,в.2
|
|
|
|
30.
|
Экономика производителя. Рациональное
экономическое поведение потребителя и производителя.
|
1
|
Комбинир.
|
Экономика производителя. Рациональное
экономическое поведение потребителя и производителя.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§11, подг. к зачету
|
|
|
|
31.
|
Зачет №3 по теме «Экономика»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Тестирова-ние
|
Повт.
§7-11
|
|
|
|
|
Раздел 2.Проблемы
социально
-политического
развития общества
|
14+1з
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
|
Свобода и необходимость в человеческой
деятельности.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Свобода и ответственность. Признание и
уважение прав других.
|
Знать, как понятие «свобода» было связано с политической
борьбой в Новое и Новейшее время; какое общество можно считать свободным; в
чем выражается общественная необходимость.
Понимать, к чему может приводить неограниченная свобода
выбора, как свобода трактуется в христианском вероучении.
Уметь объяснять, какова связь понятий «свобода», «выбор»,
«ответственность».
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§12,в.2
|
|
|
|
33.
|
Выбор в условиях альтернативы и
ответственность за его последствия.
|
1
|
Комбинир.
|
Свободное общество. Проблема выбора.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§12
|
|
|
|
34.
|
Общественное и индивидуальное сознание.
|
1
|
Комбинир.
|
Сущность и особенности общественного
сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и
идеология. Индивидуальное и общественное сознание.
|
Знать, какие уровни принято выделять в общественном
сознании.
Понимать, как связаны между собой общественное сознание и
духовная культура; в чем различаются общественная психология и идеология, как
связаны между собой общественное и индивидуальное сознание.
Уметь объяснять, что понимается под сущностью сознания
сторонниками различных точек зрения; характеризовать основные черты
общественного сознания; дать характеристику различных форм общественного
сознания.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§13, в.1
|
|
|
|
35.
|
Социализация индивида.
|
1
|
Комбинир.
|
Социализация индивида.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§13
|
|
|
|
36.
|
Политическое сознание. Политическая
идеология.
|
1
|
Комбинир.
|
Обыденное и теоретическое сознание.
Идеология. Современные политические идеологии. СМИ и политическое сознание.
|
Знать, чем различаются два уровня политического сознания:
обыденно-практический и идеолого-теоретический, какова связь между ними; что
такое идеология, какую роль она играет в политической жизни; каковы
характерные черты политической психологии.
Понимать, какова суть отличия понятия «политическое сознание»
от понятия «политическое знание».
Уметь характеризовать каждую из идеологий, оказывающих влияние
на события современного мира; определять место СМИ в современной
политической жизни, понимать каким образом СМИ осуществляют свое политическое
влияние.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§14, табл.
|
|
|
|
37.
|
Политическая психология.
|
1
|
Комбинир.
|
Политическая психология
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§14
|
|
|
|
38.
|
Политическое поведение
|
1
|
Комбинир.
|
Политическое поведение
|
Знать, что называется политическим поведением, как
различаются его формы, привести примеры; чем характеризуется электоральное
поведение, каковы возможности регулирования политического поведения.
Понимать, каковы мотивы политического поведения.
Уметь объяснять, в каких случаях имеет место протестное
поведение; объяснять, чем опасно экстремистское поведение.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§15
|
|
|
|
39-
40.
|
Современный терроризм, его опасность
|
2
|
Комбинир.
|
Современный терроризм, его опасность
|
реферат
|
§15, рефе-рат
|
|
|
|
41.
|
Политическая элита.
Особенности её формирования в
современной России.
|
1
|
Комбинир.
|
Политическая элита. Политическое лидерство.
|
Знать, что представляет собой политическая элита; кто
такой политический лидер, каковы основные признаки политического лидерства;
основные функции политического лидера.
Понимать, как рекрутируется политическая элита; что общего и
что различного у двух типов лидерства – традиционного и харизматического.
Уметь объяснять, какие элитные группы
оказывают влияние на принятие политических решений; объяснять, какими
качествами должен обладать политический лидер.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§16, поня-тия
|
|
|
|
42.
|
Политическое лидерство. Роль политического
лидера в современном мире.
|
1
|
Комбинир.
|
Роль политического лидера. Типы лидерства.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§16
|
|
|
|
43.
|
Демографическая ситуация в Российской
Федерации. Проблемы неполных семей.
|
1
|
Комбинир.
|
Тенденции развития семьи в современной
России. Демогра-фическая ситуация в РФ. Естественная убыль населения.
Негативные факторы демографии. Семья как социальный институт.
|
Знать, какие тенденции в развитии семьи можно оценить как
неблагоприятные, что такое неполная семья, как увеличение числа неполных
семей сказывается на демографической и социальной ситуации в обществе.
Понимать, чем характеризуется современная демографическая
ситуация в России.
Уметь объяснять, какие факторы оказывают негативное
влияние на современную демографическую ситуацию в России.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§17, в.2
|
|
|
|
44.
|
Религиозные объединения и организации в РФ.
|
1
|
Комбинир.
|
Религиозные объеди-нения и организации в РФ.
Опасность сектанства. Права религиозных органи-заций. Проблема под-держания
межрелигиоз-ного мира.
|
Знать, какие религиозные объединения могут действовать в
РФ; обязательные признаки, которыми должны обладать религиозные объединения;
законодательные нормы в отношении создания религиозных объединений.
Понимать, какие основные проблемы стоят перед государством в
вопросах взаимоотношений с религиозными организациями и учреждениями.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою точку зрения.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§18,в.1
|
|
|
|
45.
|
Повторительно-обобщающий урок.
|
1
|
Комбинир.
|
|
Знать основные положения курса.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою точку зрения.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
Повт.
§12-18, подг. в зачету
|
|
|
|
46.
|
Зачет №4 по теме «Проблемы социально-экономического
развития общества»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Тестирова-ние
|
Повт.
§12-18
|
|
|
|
|
Раздел 3.
Правовое регулирование общественных
отношений
|
20+2з
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47.
|
Гуманистическая роль естественного права.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Гуманистическая роль естественного права.
Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное
право как юридическая реальность.
|
Знать основные положения по теме урока: естественное
право, законотворческий процесс в РФ.
Понимать, в чем суть нормативного подхода к праву.
Уметь характеризовать основные особенности естественного
права.
|
Вид контроля: выборочное оценивание. Измерители:
ответы на вопросы.
|
§19
|
|
|
|
48.
|
Законотворческий процесс в Российской
Федерации.
|
1
|
Комбинир.
|
Законотворческий процесс в Российской
Федерации.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§19
|
|
|
|
49-
50.
|
Гражданин, его права и обязанности.
|
2
|
Практикум.
|
Гражданин, его права и обязанности.
|
Знать основные положения по теме урока: что такое
гражданство, каковы принципы российского гражданства, каковы основания
приобретения гражданства; в отношении каких категорий иностранных граждан и
лиц без гражданства может быть применена упрощенная процедура приема в
российское гражданство; каковы права гражданина РФ; что такое воинская
обязанность, что такое альтернативная гражданская служба.
Понимать, в чем отличие прав гражданина от прав человека;
каковы основные права и обязанности налогоплательщика.
Уметь назвать конституционные обязанности, возложенные на
гражданина РФ.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§20
|
|
|
|
51.
|
Гражданство в РФ.
Воинская обязанность. Права и обязанности
налогоплательщика.
|
1
|
Комбинир.
|
Гражданство в РФ.
Воинская обязанность. Права и обязанности
налогоплательщика
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§20
|
|
|
|
52.
|
Экологическое право. Право граждан на
благоприятную окружающую среду.
|
1
|
Комбинир.
|
Экологическое право. Право граждан на
благоприятную окружающую среду.
|
Знать основные положения по теме урока: в чем особенности
экологического правонарушения; какие виды ответственности за экологические
правонарушения предусматривает законодательство.
Понимать, в чем состоит специфика экологических отношений;
почему право на благоприятную окружающую среду принадлежит к числу
общечеловеческих ценностей; почему важно использовать различные способы
экологической защиты.
Уметь объяснять, каковы составные части окружающей среды;
характеризовать основные экологические права, закрепленные в Конституции РФ;
называть основные способы защиты экологических прав граждан.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§21
|
|
|
|
53.
|
Способы защиты экологических прав.
Экологические нарушения.
|
1
|
Комбинир.
|
Способы защиты экологических прав.
Экологические нарушения
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§21
|
|
|
|
54-
55.
|
Гражданское право. Субъекты гражданского
права. Имущественные права. Неимущественные права.
|
2
|
Комбинир.
|
Гражданское право. Субъекты гражданского
права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность.
Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя.
|
Знать основные положения по теме урока: что такое
гражданские правоотношения, что понимают под их содержанием.
Понимать, какие особенности характерны для
гражданских правоотношений.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою точку зрения.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§22, в.3 с.261
|
|
|
|
56.
|
Способы защиты имущественных и
неимущественных прав.
|
1
|
Комбинир.
|
Способы защиты имущественных и
неимущественных прав.
|
Вид контроля: выборочное оценивание. Измерители:
ответы на вопросы.
|
§22, в.5, подг. к зачету
|
|
|
|
57.
|
Зачет №5 по теме «Правовое регулирование
общественных отношений»
|
1
|
Контроль знаний
|
|
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Тестирова-ние
|
Повт. §19-22
|
|
|
|
58.
|
Семейное право. Правовое регулирование
отношений супругов.
|
1
|
Комбинир.
|
Семейное право.Порядок и условия заключения
брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов.
|
Знать основные положения по теме урока: какие отношения
регулируются семейным правом; каковы условия заключения брака; личные и
имущественные права ребенка в семье.
Уметь определять субъекты и объекты семейных
правоотношений; указывать, на какие права распределяется принцип равенства
супругов в браке; объяснять, кем и как может осуществляться воспитание детей,
оставшихся без попечения родителей.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§23, зад.
с.273
|
|
|
|
59.
|
Правовое регулирование занятости и
трудоустройства.
|
1
|
Комбинир.
|
Занятость и трудоустройство. Порядок приема
на работу, заключение и расторжение трудового договора.
|
Знать основные положения по теме урока: какие документы
необходимы работнику при приеме на работу; каков порядок заключения,
изменения и расторжения трудового договора; учреждения профессионального
образования.
Уметь давать определение понятий; приводить пример трудовых
правоотношений; объяснять, чем отличается понятие «занятый», «незанятый»,
«безработный»; приводить примеры социальной защиты и социального обеспечения.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§24, в.3,4 с.285
|
|
|
|
60.
|
Правовые основы социальной защиты и
социального обеспечения.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Правовые основы социальной защиты и
социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения
профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных
услуг.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§24, в.6 с.285
|
|
|
|
61-62.
|
Процессуальное право: гражданский и арбитражный
процесс.
|
2
|
Комбинир.
|
Процессуальное право. Гражданский процесс:
основные правила и принципы. Участники гражданского процесса. Арбитражный
процесс.
|
Знать основные положения по теме урока: какие лица
участвуют в деле в гражданском и арбитражном процессе; что такое
процессуальные права; какой документ составляется для письменного обращения в
суд с просьбой о рассмотрении гражданско-правового спорта и каково его
содержание; называть требования, которым должно отвечать решение суда.
Уметь давать определение понятий; решать юридические
задачи.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§25, в.2,3 с.297
|
|
|
|
63-64.
|
Процессуальное право: уголовный процесс.
|
2
|
Комбинир.
|
Особенности уголовного процесса. Виды
уголовных наказаний и порядок их назначения. Меры процессуального
принуждения.
Суд присяжных.
|
Знать основные положения по теме урока: в каком
законодательном акте собраны правила уголовного судопроизводства; меры
процессуального принуждения; какие права имеет задержанный; почему заседатели
называются присяжными.
Уметь давать определение понятий; решать юридические
задачи.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§26
|
|
|
|
65-66.
|
Процессуальное право: административная
юрисдикция, конституционное судопроизводство.
|
1
|
Комбинир.
|
Конституционное судопроизводство.
|
Знать основные положения по теме урока: что
такое административная юрисдикция; в каком законодательном акте
систематизированы ее правила; каковы меры обеспечения по делам об АП; кто
вправе назначать административное правонаказание; что такое конституционность
акта.
Уметь давать определение понятий; решать
юридические задачи.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§27
|
|
|
|
67.
|
Международная защита прав человека.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Международная защита прав человека. Между-
Народная система защиты прав человека в
условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях
военного времени. Международное гуманитарное право.
|
Знать основные положения по теме урока: какие структурные
подразделения ООН занимаются защитой прав человека; как организована защита
прав человека в рамках Совета Европы; что такое международное преступление;
каковы причины организации международного уголовного суда.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою точку зрения.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§28, подг. к зачету
|
|
|
|
68.
|
Зачет №6 по теме «Правовое регулирование
общественных отношений».
|
1
|
Контроль знаний
|
|
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Тестирова-ние
|
Повт. §23-28
|
|
|
|
|
Заключительные уроки
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69.
|
Особенности современного мира.
|
1
|
Комбинир.
|
Общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI века. Особенности современного мира.
Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе.
|
Знать основные положения по теме урока: постиндустриальное
общество
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою точку зрения; называть и характеризовать основные проблемы XXI
века; объяснять возможные пути решения глобальных проблем; объяснять, чем
отличается постиндустриальное общество от индустриального; какими качествами
должен обладать человек, чтобы жить и работать в меняющемся обществе.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§29, в.1
|
|
|
|
70.
|
Социальные и гуманитарные аспекты глобальных
проблем.
|
1
|
Комбинир.
|
Социальные и гуманитарные аспекты глобальных
проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
|
Вид контроля: выборочное оценивание.
Измерители: ответы на вопросы.
|
§29
|
|
|
|
71.
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
72.
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.