Тематическое планирование "Информатика и ИКТ 10 класс"

 

 

Пояснительная записка

Тематическое планирование курса информатики в 10 классе старшей школы в объеме 35 часов, составлено на основе авторского планирования курса информатики Угриновича Н.Д. (Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие для учителей. - М.: БИНОМ, 2014. - 139 е.). Тематическое планирование включает в себя тематику теоретических и практических занятий с отведенным на их изучение количеством часов, перечень необходимого программного обеспечения. В планировании отдельно выделен минимальный перечень практических работ на ПК, которые необходимы для реализации практической составляющей курса информатики. Так же в планировании отведено время для проведения контрольных работ.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад ин­форматики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобра­зовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и комму­никационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся по окончании изучения данного курса

В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

·         оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·         распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·         использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·         оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·         иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·         создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·         просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·         наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·         соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-         эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

-         ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными  системами;

-         автоматизации коммуникационной деятельности;

-         соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

-        эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Календарно-тематическое планирование

уроков информатики

на 2015 – 2016 учебный год (35 часов - 1 час в неделю)

1.     Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса /Н.Д.Угринович -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

2.     Программа курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. Н. Д. Угринович.

3.     Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной  и старшей школе: Методическое пособие / Н.Д. Угринович. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.- 182с.: ил.

№ Урока	Дата урока						Тема урока	Основные виды деятельности учащихся	Формы и методы контроля	Планируемые результаты обучения	Домашнее задание
	план					факт
I	Информация и информационные процессы. -3 ч
1	3,09						Техника безопасности и организация рабочего места. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.	Аналитическая деятельность: ·   оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); ·   приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни; ·   классифицировать информационные процессы по принятому основанию; ·   выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах; Практическая деятельность: -  определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности); - оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);	ПМ	Знать/понимать: — что такое информация, каковы её свойства и формы представления; — виды информационных процессов; — программный принцип работы компьютера; — принцип дискретного представления информации ; — сущность единицы измерения информации; —методы измерения количества информации; — производные единицы измерения количества информации;  уметь: — определять форму представления информации; — приводить примеры информации, представленной в различных формах; — определять виды информационных процессов; — приводить примеры информационных процессов в системах различной природы; — переводить количество информации из одних единиц измерения в другие; — оценивать объём памяти, необходимой для хранения информации	Введение,
2	10,09						Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.		В, ПМ, ПВ		конспект
3	17,09						Двоичное представление информации		В, ПМ, ПВ		конспкт
II	Информационные технологии» -15 часов
4	24,09						Кодирование и обработка текстовой информации Кодирование текстовой информации	Аналитическая деятельность: ·       определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов. ·       выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы); ·       планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых; ·       определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений; ·       анализировать любую позиционную систему как знаковую систему; Практическая деятельность: создавать текстовые документы на родном и иностранном языках; оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста; создавать и форматировать списки; создавать, форматировать и заполнять данными таблицы; вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения; создавать гипертекстовые документы; модели. создавать и редактировать  изображения с помощью инструментов  растрового графического редактора; создавать и редактировать    изображения с помощью инструментов  векторного графического редактора. переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно; -выполнять операции сложения, вычитания, деления и умножения над числами в различных позиционных системах счисления; создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам; -строить  диаграммы и графики в электронных таблицах.	В, ПМ, ПВ	Знать/понимать: — требования к оформлению документов; — назначение и возможности текстовых редакторов «Блокнот» и Word; — интерфейс, режимы отображения, структурные элементы текстовых редакторов «Блокнот» и Word; — приемы ввода и форматирования текста, ввода таблиц и формул, вставки графических объектов; -понятие «система счисления», виды систем счисления; - назначение и возможности электронных таблиц, структуру электронной таблицы; — типы и форматы данных; виды ссылок; основные операции над табличными данными; — типы задач, решаемых с помощью электронных таблиц; Уметь: — использовать различные способы работы с текстовым документом; вводить, редактировать, форматировать текстовый документ; работать с рисунками, таблицами и другими объектами в текстовом документе; — выполнять проверку правописания в тексте; — виды компьютерной графики и её назначение, способы представления графических изображений с помощью компьютера; основные операции над графическими объектами, основные инструменты графических редакторов; — создавать и редактировать графические изображения, используя различные инструменты графических редакторов; - переводить числа из одной системы счисления в другую; -выполнять арифметические действия в различных позиционных системах счисления; выбирать способы наиболее быстрого и рационального решения задач с помощью электронных таблиц на различных предметах; —применять в других предметных областях приёмы и методы организации своей деятельности по обработке числовой информации; — определять цели и задачи, выбирать адекватные технологии решения численных задач и применять их в процессе обучения	§1.1, §1.1.1
5	1,10						Создание документов в текстовых редакторах. Работа по созданию и оформлению реферата  «История развития ВТ»		В, ПМ, ПВ		§1.1.2.
6	8,10						Форматирование документов в текстовых редакторах. Работа над рефератом.		В, ПМ, ПВ		§1.1.3
7	15,10						Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов .  Завершение работы над рефератом.		В, ПМ, ПВ		§1.1.4. §1.1.5
8	22,10						Кодирование и обработка графической информации. Практическая работа №1.5. Кодирование графической информации		В, ПМ, ПВ		§1.2, §1.2.1
9	29,10						Растровая графика. Практическая работа №1.6. Растровая графика		В, ПМ, ПВ		§1.2.2.
10	12,11						Векторная графика Практическая работа №1.7. Трехмерная векторная графика		В, ПМ,ПВ		§1.2.3
11	19,11						Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.
12	26,11						Кодирование звуковой информации Практическая работа №1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука		В, ПМ, ПВ		§1.3
13	3,12						Компьютерные презентации. Практическая работа №1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «История развития ВТ»		В, ПМ, ПВ		§1.4
14	10,12						Кодирование и обработка числовой информации. Системы счисления		В, ПМ, ПВ		§1.5.
15	17,12						Двоичное кодирование чисел в компьютере. Практическая работа №1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора		В, ПМ, ПВ		§1.5.2
16	24,12						Электронные таблицы. Практическая работа №1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах		В, ПМ, ПВ		§1.5.3
17	14,01						Построение диаграмм и графиков. Практическая работа №1.15. Построение диаграмм различных типов		В, ПМ, ПВ		§1.5.4
18	21,01						Контрольная работа.		И
III	КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ-16 ЧАСОВ
19	28,01						Локальные компьютерные сети Практическая навета №2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети	Аналитическая деятельность: анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации; Практическая деятельность: осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума; определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками; проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;	В,ПМ, ПВ	Знать/понимать: — виды компьютерных сетей; — способы подключения к сети Интернет, назначение и виды адресации; — способы поиска информации в компьютерных источниках информации; — возможности основных сетевых служб Интернета; уметь: — сохранять различные виды информации, полученной из сети Интернет; —передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке; — использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм	§2.1
20	4,02						Глобальная компьютерная сеть Интернет Практическая работа №2.2. Создание подключения к Интернету		В,ПМ, ПВ		§2.2
21	11,02						Подключение к Интернету Практическая работа №2.3. Подключения к Интернету и определение [Р-адреса		В, ПМ ПВ		§2.3.
22	18,02						Всемирная паутина. Электронная почта		В, ПМ ПВ		§2.4
23	25,02						Файловые архивы Практическая работа №2.7. Работа с файловыми архивами		В, ПМ ПВ		§2.7.
24	3,03						Геоинформационные системы в Интернете Практическая работа №2.8. Геоинформационные системы в Интернете		В,ПМ, ПВ		§2.9.
25	10,03						Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете		В, ПМ ПВ		§2.10.
26	17,03						Сервисы Google. Google документы и  Google –формы.		В, ПМ ПВ		§2.13
27 -33	7,04 14,04 21,04 28,04 5,05 12,05 19,05						Создание сайта на Google.
34-35	26,05						Защита сайта.