Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Тематическое планирование "Информатика и ИКТ 10 класс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Тематическое планирование "Информатика и ИКТ 10 класс"

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Тематическое планирование курса информатики в 10 классе старшей школы в объеме 35 часов, составлено на основе авторского планирования курса информатики Угриновича Н.Д. (Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие для учителей. - М.: БИНОМ, 2014. - 139 е.). Тематическое планирование включает в себя тематику теоретических и практических занятий с отведенным на их изучение количеством часов, перечень необходимого программного обеспечения. В планировании отдельно выделен минимальный перечень практических работ на ПК, которые необходимы для реализации практической составляющей курса информатики. Так же в планировании отведено время для проведения контрольных работ.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся по окончании изучения данного курса

В результате изучения информатики и информационных технологий на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.




Календарно-тематическое планирование

уроков информатики

на 2015 – 2016 учебный год (35 часов - 1 час в неделю)

  1. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса /Н.Д.Угринович -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

  2. Программа курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне. Н. Д. Угринович.

  3. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н.Д. Угринович. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.- 182с.: ил.

Урока

Дата урока

Тема урока

Основные виды деятельности учащихся

Формы и методы контроля

Планируемые результаты обучения

Домашнее задание

план

факт

I

Информация и информационные процессы. -3 ч

1

3,09


Техника безопасности и организация рабочего места.

Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Аналитическая деятельность:

  • оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);

  • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;

  • классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

  • выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;

Практическая деятельность:

- определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

- оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

ПМ

Знать/понимать:

что такое информация, каковы её свойства и формы представления;

виды информационных процессов;

программный принцип работы компьютера;

принцип дискретного представления информации ;

сущность единицы измерения информации;

методы измерения количества информации;

производные единицы измерения количества информации;

уметь:

определять форму представления информации;

приводить примеры информации, представленной в различных формах;

определять виды информационных процессов;

приводить примеры информационных процессов в системах различной природы;

переводить количество информации из одних единиц измерения в другие;

оценивать объём памяти, необходимой для хранения информации

Введение,

2

10,09


Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

В,

ПМ, ПВ

конспект

3

17,09


Двоичное представление информации

В,

ПМ, ПВ

конспкт

II

Информационные технологии» -15 часов

4

24,09


Кодирование и обработка текстовой информации

Кодирование текстовой информации

Аналитическая деятельность:

  • определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

  • выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

  • планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

  • определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

  • анализировать любую позиционную систему как знаковую систему;

Практическая деятельность:

создавать текстовые документы на родном и иностранном языках;

оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

создавать и форматировать списки;

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

создавать гипертекстовые документы;

модели.

создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;

создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.

переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно;

-выполнять операции сложения, вычитания, деления и умножения над числами в различных позиционных системах счисления;

создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

-строить диаграммы и графики в электронных таблицах.






В, ПМ, ПВ


Знать/понимать:

требования к оформлению документов;

назначение и возможности текстовых редакторов «Блокнот» и Word;

интерфейс, режимы отображения, структурные элементы текстовых редакторов «Блокнот» и Word;

приемы ввода и форматирования текста, ввода таблиц и формул, вставки графических объектов;

-понятие «система счисления», виды систем счисления;

- назначение и возможности

электронных таблиц, структуру

электронной таблицы;

типы и форматы данных; виды ссылок; основные операции

над табличными данными;

типы задач, решаемых с помощью электронных таблиц;

Уметь:

использовать различные способы работы с текстовым документом; вводить, редактировать, форматировать текстовый документ; работать с рисунками, таблицами и другими объектами в текстовом документе;

выполнять проверку правописания в тексте;

виды компьютерной графики и её назначение, способы представления графических изображений с помощью компьютера;

основные операции над графическими объектами, основные инструменты графических редакторов;



создавать и редактировать графические изображения, используя различные инструменты графических редакторов;

- переводить числа из одной

системы счисления в другую;

-выполнять арифметические действия в различных позиционных системах счисления;

выбирать способы наиболее быстрого и рационального решения задач с помощью электронных таблиц

на различных предметах;

применять в других предметных областях приёмы и

методы организации своей

деятельности по обработке

числовой информации;

определять цели и задачи, выбирать адекватные технологии решения численных задач и применять

их в процессе обучения

§1.1, §1.1.1

5

1,10


Создание документов в текстовых редакторах. Работа по созданию и оформлению реферата «История развития ВТ»

В, ПМ, ПВ


§1.1.2.

6

8,10


Форматирование документов в текстовых редакторах. Работа над рефератом.

В, ПМ, ПВ


§1.1.3

7

15,10


Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов . Завершение работы над рефератом.

В, ПМ, ПВ


§1.1.4. §1.1.5

8

22,10


Кодирование и обработка графической информации. Практическая работа №1.5. Кодирование графической информации

В, ПМ, ПВ

§1.2, §1.2.1

9

29,10


Растровая графика. Практическая работа №1.6. Растровая графика

В, ПМ, ПВ

§1.2.2.

10

12,11


Векторная графика Практическая работа №1.7. Трехмерная векторная графика


В, ПМ,ПВ

§1.2.3

11

19,11


Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.



12

26,11


Кодирование звуковой информации Практическая работа №1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука

В, ПМ, ПВ

§1.3

13

3,12


Компьютерные презентации. Практическая работа №1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «История развития ВТ»

В, ПМ, ПВ

§1.4

14

10,12


Кодирование и обработка числовой информации. Системы счисления

В, ПМ, ПВ

§1.5.

15

17,12


Двоичное кодирование чисел в компьютере. Практическая работа

1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

В, ПМ, ПВ

§1.5.2

16

24,12


Электронные таблицы. Практическая работа №1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

В, ПМ, ПВ

§1.5.3

17

14,01


Построение диаграмм и графиков. Практическая работа №1.15. Построение диаграмм различных типов

В, ПМ, ПВ

§1.5.4

18

21,01


Контрольная работа.

И


III

КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ-16 ЧАСОВ

19

28,01


Локальные компьютерные сети Практическая навета №2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

Аналитическая деятельность:

анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

Практическая деятельность:

осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;


В,ПМ, ПВ

Знать/понимать:

виды компьютерных сетей;

способы подключения к сети Интернет, назначение и виды адресации;

способы поиска информации в компьютерных источниках информации;

возможности основных сетевых служб Интернета;

уметь:

сохранять различные виды информации, полученной из сети Интернет;

передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм




§2.1

20

4,02


Глобальная компьютерная сеть Интернет Практическая работа №2.2. Создание подключения к Интернету

В,ПМ, ПВ

§2.2

21

11,02


Подключение к Интернету Практическая работа №2.3. Подключения к Интернету и определение [Р-адреса

В, ПМ ПВ

§2.3.

22

18,02


Всемирная паутина. Электронная почта

В, ПМ ПВ

§2.4

23

25,02


Файловые архивы Практическая

работа №2.7. Работа с файловыми архивами

В, ПМ ПВ

§2.7.

24

3,03


Геоинформационные системы в Интернете Практическая работа №2.8. Геоинформационные системы в Интернете

В,ПМ, ПВ

§2.9.

25

10,03


Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете

В, ПМ ПВ

§2.10.

26

17,03


Сервисы Google. Google документы и Google –формы.

В, ПМ ПВ

§2.13

27 -33

7,04

14,04

21,04

28,04

5,05

12,05

19,05


Создание сайта на Google.



34-35

26,05


Защита сайта.





Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДВ-405011
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх