|
Название раздела
|
Количество часов
|
Номер урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Планируемые
образовательные результаты изучения раздела
|
Формы орг-ии уч.
деят-ти
|
Оборудование, ЭОР
|
Система контроля
|
Дата проведения
|
|
Личностные
(ЛУУД)
|
метапредметные
(КУУД, РУУД ,ПУУД)
|
предметные
|
Планир.
|
Фактич.
|
|
Рисунок
|
8
|
1
|
Рисунок и виды
графического искусства.
|
Урок
изучения нового материала
|
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;
знать имена
художников-графиков
|
ПУУД: овладение приемами в технике
аппликации и гравюры; осуществлять анализ произведений различных видов
искусства
РУУД :умение самостоятельно определять
цели и задачи учебной деятельности: контролировать учебные действия и
оценивать результат;
КУУД: умение слушать собеседника и вести
диалог, аргументировать и отстаивать свое мнение, осуществлять совместную
деятельность
|
Познакомятся
с
видами
графики и гравюры; с выразительными средствами графики (линия, пятно);
Научатся
выполнять гравюру на картоне с использованием техники аппликации
|
Инд. выполнение графических
упр.
|
Учебник стр. 6-11,
карандаши, картон
|
Самоанализ выпоненных
работ, поиск и устранение ошибок
|
|
|
|
2
|
Линейная перспектива.
Мы изображаем пространство улицы.
|
Урок
изучения нового материала
|
ценностное отношение к культуре своего края.
|
ПУУД: знать перспективное построение
изображения
КУУД: задавать вопросы, формулировать свои
затруднения
РУУД: выбирать действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации.
|
Познакомятся с
особенностями восприятия окружающего мира. Научатся: рисовать
схематическое объёмное изображение домика, дерева в разных позициях.
|
Инд. Работа над
композицией пейзажа хорошо знакомого места
|
Учебник стр. 12-15,
карандаши линейка.
|
Самоанализ выпоненных
работ, поиск и устранение ошибок
|
|
|
|
3
|
Линейная перспектива. Мы рисуем автомобиль.
|
Комбинированный
|
знать
особенности построения модели; формировать интерес к работе промышленного
дизайнера
|
ПУУД: наблюдать,
сравнивать, выполнять анализ, сопоставление предметов и их геометрической
формы
РУУД:
создавать способы поиска решения проблемной ситуации; планировать алгоритм
действий; анализировать собственную деятельность на уроке
КУУД: уметь
строить понятное монологическое высказывание; совместно рассуждать и находить
ответы на вопросы
|
Познакомятся с
особенностями работы промышленного дизайнера;
Научатся
выполнять работу с учетом перспективы и угла зрения
|
Инд. Работа над
эскизом обычного автомобиля.
|
Учебник стр. 16-18,
карандаши линейка.
|
Самоанализ выпоненных
работ, поиск и устранение ошибок
|
|
|
|
4
|
Линейная перспектива.
Мы сочиняем интерьер комнаты.
|
Комбинированный
|
ценностное отношение
к труду и культуре своего народа.
|
ПУУД: использовать
общие приемы задач.
КУУД: формировать
собственную позицию.
РУУД: применять установленные правила в решении задачи.
|
Познакомятся с этапами
рисования интерьера в угловой перспективе. Научатся рисовать интерьер, делать
зарисовки своей комнаты с обстановкой и мебелью.
|
Инд. Работа над
изображением комнаты в угловой перспективе.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.12-16
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
5-6
|
Натюрморт Свет и
тень. Мы рисуем натюрморт.
|
Комбинированный
|
уважительное отношение к иному мнению.
|
ПУУД: выделять и
обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.
КУУД:
задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.
РУУД: составлять
план последовательности действий.
|
Познакомятся с
особенностями распределения светотени, с правилами рисования натюрморта.
Научатся рисовать натюрморт, соблюдая изученные правила.
|
Индивидуальная работа
над созданием натюрморта из геометрических фигур соблюдая изученные правила.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.21-28
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
7
|
Рисуем людей и
животных.
|
Комбинированный
|
любознательность и интерес к приобретению новых знаний и
умений
|
ПУУД: : анализировать строение и пропорциональные
отношения фигуры изображаемого
КУУД: задавать
вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.
РУУД: составлять план последовательности действий.
|
Познакомятся с идеальными
пропорциями фигуры взрослого человека, с особенностями выполнения набросков и
зарисовок. Научатся анализировать пропорции фигуры человека, выполнять
карандашом наброски и зарисовки.
|
Инд. Работа над
изображением человека с натуры.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.29-38
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
|
8
|
Рисование по памяти и
по представлению
|
Урок совершенствования ЗУН
|
любознательность и интерес к приобретению новых знаний и
умений
|
ПУУД: : анализировать строение и пропорциональные
отношения фигуры изображаемого
КУУД: задавать
вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю.
РУУД: составлять план последовательности действий.
|
Познакомятся с пропорциями
животных, с особенностями выполнения набросков и зарисовок. Научатся
анализировать пропорции животных, выполнять карандашом наброски и зарисовки.
|
Инд. Работа над
изображением животных.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.39-42
|
Самоанализ выпоненных
работ, поиск и устранение ошибок
|
|
|
|
Живопись
|
6
|
9
|
Цветоведение. Что такое
цвет. Цветовой контраст.
|
Урок
изучения нового материала
|
любознательность
и интерес к приобретению новых знаний и умений
|
ПУУД: овладеть
приемами механического смешения цветов; уметь осуществлять анализ цветовой
палитры изображаемых предметов.
РУУД: вырабатывать
способность различать способ и результат действия.
эстетически
воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение
красоты природы и произведений искусства для человека
КУУД: формулировать
собственное мнение; участвовать в обсуждении произведений изобразительного
искусства.
|
Познакомятся со свойствами
цвета, с понятием цветового контраста. Научатся находить нужный оттенок цвета
путем смешения цветов.
|
Инд. Работа над упражнениями
по цветоведению.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.43-52
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
10
|
Живописные материалы.
|
Урок изучения нового материала
|
активно воспринимать произведения
поэзии, живописи; уметь связывать свои наблюдения за приметами осени, родного
края с оценкой увиденного в произведениях изобразительного искусства
|
ПУУД: овладеть
приемами механического смешения цветов; анализировать цветовой строй знакомых
произведений натюрмортного жанра;
КУУД: уметь
формулировать собственное суждение; учитывать мнение других
РУУД: определять
последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать
самостоятельно
|
Познакомятся
с
приемами
работы акварелью, гуашью;
Научатся
выполнять заливку плоскости цветом;
получать
плавные переходы от одного цвета к другому;
|
Инд. Работа над упражнениями
по цветоведению
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.52-58
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
11
|
Натюрморт. Цвет предмета. Свет и цвет.
|
Комбинированный
|
Развитие эстетических чувств на
основе знакомства с произведениями классического искусства; умение работать графическими
материалами
|
ПУУД осуществлять
поиск необходимой информации из разных источников; формулировать ход
выполнения проблемного задания
РУУД:
умение сравнивать
свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные ошибки.
КУУД: уметь
участвовать в анализе художественных произведений; отмечать выразительные
средства изображения, их воздействие на чувства зрителя;
|
Познакомятся
с понятиями собственного и локального цвета предмета. Научатся изображать
объем предмета путем передачи контрастов цвета на свету и в тени.
|
Инд. Работа над составлением
сложных цветовых оттенков .
|
Репродукции картин, ИКТ,
кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.52-64
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
|
12
|
Натюрморт Цветовые отношения.
|
Комбинированный
|
Познакомятся
с понятием «цветовые отношения». Научатся определять цветовые отношения.
|
Инд. Работа над выполнением
с натуры натюрморта из теплых и холодных тонов.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.65-71
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
13
|
Пишем природу. Мы пишем пейзаж.
|
Комбинированный
|
эстетическое
восприятие произведений искусства; понимать значение красоты природы для
поэтов, художников, для человека и принятие его
|
ПУУД: выбирать наиболее эффективные способы для решения
художественной задачи.
КУУД формулировать
вопросы по данной проблеме.
РУУД:
определять последовательность действий.
|
Познакомятся
с приёмами передачи времени года и настроения в пейзаже. Научатся передавать
в работах время года.
|
Инд. Работа над составлением
пейзажа в акварели, передавая настроение
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.72-77
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
14
|
Пишем природу. Мы делаем живописные наброски и этюды.
|
Комбинированный
|
Познакомятся
с тем, как делать наброски и этюды. Научатся делать живописные этюды животных
и растений.
|
Инд. Работа над
выполнением с натуры быстрых набросков кистью фигур животных..
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.77-80
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Композиция
|
5
|
15
|
Основы композиции. Как создаётся композиция.
|
Изучение нового
материала
|
уважительное
отношение к иному мнению.
|
ПУУД: : выделять и обобщенно фиксировать
группы существенных признаков объектов.
КУУД: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и
учителю.
РУУД:
составлять план последовательности действий.
|
Познакомятся
с тем, как создаётся композиция картины. Научатся рисовать композицию.
|
Инд. Работа над составлением
сложных цветовых оттенков .
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.77-80
|
Текущий
контроль, самоконтроль
|
|
|
|
16
|
Законы, правила и средства тематической композиции.
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомятся
с основными законами, правилами и средствами композиции. Научатся
использовать в работах законы, правила и средства композиции.
|
Инд. Работа над созданием
композиции картины.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.77-80
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
17
|
Сюжетная композиция. Тема подвига. Тема труда.
|
Урок изучения нового материала
|
уважение к культуре и традициям
народов России; осознание своей национальности через знакомство с лучшими
образцами русского изобразительного искусства, отражающими тему народных
гуляний
|
ПУУД: знать
народные праздники и обычаи своего села; развитие чувства цельности
композиции; проявлять творческую инициативу и фантазию
РУУД: устанавливать
аналогии, причинно-следственные связи;
КУУД
способность
к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками;
|
Познакомятся
с тем, как создаётся художественный образ в композиции. Научатся в
композиции передавать свой художественный замысел.
|
Инд. Работа над составлением
сложных цветовых оттенков.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.81-91
|
Текущий
контроль, самоконтроль
|
|
|
|
|
18
|
Сюжетная композиция. Образ праздника.
|
Комбинированный
|
Познакомятся
с культурой и обычаями народных праздников России. Научатся сочинять
композицию.
|
Инд. Работа над составлением
сложных цветовых оттенков .
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.92-103
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
|
19
|
Иллюстрирование литературных произведений.
|
Комбинированный
|
духовно-нравственное развитие
посредством формирования особого отношения к русскому народу, к его обычаям и
сказаниям
|
ПУУД: способность
воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его
эмоционально-нравственной оценки
КУУД: выражать свои
впечатления о сказочных сюжетах в изобразительном искусстве; совместно
рассуждать и находить ответы на вопросы
РУУД: определять
последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать
самостоятельно и анализировать собственную деятельность
|
Познакомятся
со
сказочно-былинным жанром, с работами известных художников
Научатся
применять основные средства художественной выразительности в рисунке (по
памяти или воображению)
|
Инд. Работа над композицией
иллюстрации к сказке «Конек –Горбунок»
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.77-80
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Архитектура
|
3
|
20
|
Архитектура Древнего мира
|
Урок изучения нового материала
|
целостный взгляд на
мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений;
эстетические потребности.
|
ПУУД: узнавать, называть, определять основные характерные черты
современного декоративно - прикладного искусства;
КУУД обсуждать и
анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала
при создании художественного образа.
РУУД:
преобразовать познавательную задачу в практическую.
|
Познакомятся
с понятием ордерной системы. Научатся определять ордер.
|
Инд. Работа над составлением
ордера.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.108-111
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
21
|
Архитектурные направления: готика и барокко, классицизм.
|
|
Познакомятся
с различными направлениями и стилями в архитектуре. Научатся находить черты
определенного стиля.
|
Инд. Работа над составлением
презентации о творчествеархитектора классицизма.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.111-119
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
22
|
Деревянное зодчество. Русская изба.
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Познакомятся
с русской архитектурой и её самобытностью. Научатся разбираться в основных
элементах строения и декоративных украшениях русской избы.
|
Инд. работа над составлением
презентации о декоративных украшениях русской избы.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.77-80
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Скульптура
|
2
|
23
|
Скульптура – летопись истории. Виды скульптуры.
|
Урок изучения нового материала
|
эстетические
потребности.
|
ПУУД:
узнавать, называть, определять средства скульптуры;
КУУД обсуждать и
анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала
при создании художественного образа.
РУУД:
преобразовать познавательную задачу в практическую.
|
Познакомятся
с видами скульптуры. Научатся воспринимать монументальную скульптуру в
ансамбле. Определять её идейно-образное содержание.
|
Инд. работа над составлением
презентации о видах скульптуры.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.122-131
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
24
|
Лепка животных.
|
|
Познакомятся
с историей глиняной игрушки. Научатся стилизовать предметы, передавать
пластичность и выразительность движений человека и животных.
|
Групповая работа над
составлением из пластилина фигурок животных.
|
Репродукции
картин, ИКТ, пластилин. Учебник стр.131-133
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Дизайн
|
1
|
25
|
Основные виды дизайна
|
Урок изучения нового материала
|
интерес к работе дизайнера
помещений
|
ПУУД: добывать
новые знания, используя различные виды источников, включая Интернет;
КУУД уметь
строить понятное монологическое высказывание; совместно рассуждать и находить
ответы на вопросы
РУУД: создавать
способы поиска решения проблемной ситуации; планировать алгоритм действий;
анализировать собственную деятельность на уроке
|
Познакомятся
с основными видами дизайна. Научатся гармонично сочетать элементы одежды
между собой.
|
Инд. работа над составлением
комплектов одежды для посещения театров и дискотек.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.134-139
|
Текущий
контроль, самоконтроль
|
|
|
|
Декоративная композиция
|
1
|
26
|
Художественный язык декоративно-прикладного искусства
|
|
|
ПУУД умение работать с информацией
КУУД умение слушать собеседника и вести диалог,
аргументировать и отстаивать свое мнение, осуществлять совместную
деятельность
РУУД: умение
самостоятельно определять цели и задачи учебной деятельности
|
|
Инд. работа над составлением
декоративного панно «Древо жизни».
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.4-10
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Народные художественные промыслы
|
4
|
27
|
Роспись по дереву. Хохломская, городецкая, Росписи Северной
Двины и Мезени.
|
Урок
изучения нового материала
|
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;
осознание необходимости сохранения
традиций народных промыслов
|
ПУУД овладение
особенностями сюжета росписи; осуществлять анализ произведений различных
видов декоративно-прикладного искусства
РУУД: умение
самостоятельно определять цели и задачи учебной деятельности: контролировать
учебные действия и оценивать результат;
КУУД: умение слушать
собеседника и вести диалог, аргументировать свое мнение
|
Познакомятся
с особенностями хохломской, городецкой, росписями Северной
Двины и Мезени. Научатся писать элементы росписи по дереву.
|
Инд. работа над
выполнением упражнений росписей .
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.11-32
|
|
|
|
|
28
|
Искусство матрешки.
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомятся
с искусством матрешки. Научатся расписывать матрешек.
|
Инд. работа над
выполнением упражнений росписей
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.33-42
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
29
|
Керамика. Скопинская керамика.
|
Урок изучения нового материала
|
Познакомятся
с скопинской керамикой. Научатся выявлять основные детали в сосудах.
|
Инд. работа над
выполнением из пластилина фигурок по мотивам скопинской керамики.
|
Репродукции
картин, ИКТ, пластелин Учебник стр.43-45
|
|
|
|
|
30
|
Каргопольская, филимоновская игрушки.
|
Тестовые задания
|
Познакомятся
с особенностями игрушек. Научатся лепить из пластилина фигуры.
|
Инд. работа над
выполнением из пластилина фигурок по мотивам каргопольской игрушки.
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.46-52
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Художественные музеи мира
|
1
|
31
|
История создания музеев. Лувр. Метрополитен-музей.
|
Урок изучения нового материала
|
|
ПУУД: способность
воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его
эмоционально-нравственной оценки
КУУД: осуществлять совместную деятельность
РУУД: умение
самостоятельно определять цели и задачи учебной деятельности
|
Научатся
ориентироваться в коллекциях крупнейших художественных музеях, находить
необходимую информацию о музеях, художниках.
|
Групповая работа по
составлению презентаций о музеях мира
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.54-71
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Художественные музеи Москвы.
|
2
|
32
|
Музеи Москвы.
|
Урок изучения нового материала
|
формировать основы гражданской идентичности: чувство
уважения к культуре своей страны; интерес к приобретению новых знаний и
умений; эстетические потребности, ценности и чувства.
|
ПУУД
умение добывать и обрабатывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
КУУД умение задавать
вопросы. Аргументировать свою позицию.
РУУД: способность принимать и сохранять учебную
цель и задачи;
|
Познакомятся
с музеями Москвы: Оружейной палатой, Третьяковской галереей музеем
изобразительных искусств им.А.С.Пушкина.
|
Групповая работа по
составлению презентаций о музеях мира
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.72-79
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
33
|
Урок изучения нового материала
|
Групповая работа по составлению
презентаций о музеяхмира
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.79-116
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
Музеи Санкт-Петербурга
|
2
|
34
|
Музеи Санкт-Петербурга.
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Познакомятся
с первым музеем Санкт-Петербурга – Кунсткамерой, Эрмитажем. Государственным
русским музеем.
|
Групповая работа по
составлению презентаций о музеяхмира
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.116-130
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
|
|
35
|
Урок
совершенствования ЗУН
|
Групповая работа по
составлению презентаций о музеяхмира
|
Репродукции
картин, ИКТ, кисти, акварель, пастель, фломастеры. Учебник стр.113-140
|
Текущий
контроль, самоконтроль.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.