670483
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыТематическое планирование по изобразительному искусству

Тематическое планирование по изобразительному искусству

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Изобразительное искусство

Тематическое планирование

п/п

Наиме-

нование

раздела

программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.

Измерители

Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания

Дата
проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Рисование с натуры

Теплые и холодные цвета в живописи.

«Дорожные знаки» (рисование с натуры)

1

Введение новых знаний

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник

и материалов: акварель. Изображение с натуры. Освоение основ рисунка

Знать:

теплые и холодные цвета
в живописи;

правила работы с акварельными красками.

Уметь:

различать основные и составные, холодные и теплые цвета;

выполнять рисунок с натуры;

работать кистью и акварельными красками


Передача настроения

в творческой работе

с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования.

Использование художественной техники и материала: коллаж, граттаж, аппликация, пастель, восковые мелки, тушь, фломастеры, пластилин, глина. Выражать свое отношение

к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении



2

Аппликация

Орнамент из геометрических фигур (аппликация)

1

Введение новых знаний

Техника безопасности при работе с ножницами.

Выбор и применение

выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

Знать:

понятие «орнамент»;

известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов

Текущий.

Ответы

на вопросы

Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги.

Знакомство с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядком выполнения аппликации



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

3

Декоративная

работа

Узоры в полосе
из растительного орнамента (декоративная работа)

1

Введение новых знаний

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, ком-позиция, пропорции. Использование различных художественных техник и материалов: гуашь

Знать:

понятие «орнамент»;

известные центры народных художественных ремесел России;

правила работы с гуашевыми красками.

Уметь выполнять декоративные цепочки из растительного орнамента

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

Рисование узоров и де-коративных элементов по образцам. Самостоятельное выполнение

в полосе, круге растительных и геометрических узоров



4

Рисование с натуры

Набросок: бабочка.

Ось симметрии (рисование по памяти и представлению)

1

Введение новых знаний

Передача настроения

в творческой работе

с помощью цвета, композиции

Знать понятие «ось симметрии».

Уметь:

последовательно проводить работу над рисунком по представлению;

использовать линию симметрии в построении рисунка;

изображать характерные очертания бабочек

Текущий. Ответы

на вопросы

Ось симметрии. Передача настроения в твор-ческой работе с помощью орнамента, конструирования. Использование материала: пастель, восковые мелки



5

Лепка

«Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного искусства. Натюрморты худож-ника Ильи Машкова» (беседа).

«Листья деревьев»

(лепка)

1

Введение новых знаний

Виды и жанры изобразительных искусств. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства

в высказывании, рассказе.

Знакомство с отдельными произведениями выда-ющихся художников:

И. Левитан, В. И. Суриков, А. К. Саврасов

Знать:

понятие «натюрморт»;

натюрморты художника Ильи Машкова;

правила работы с пластилином.

Уметь лепить листья деревьев из пластилина

Текущий. Ответы

на вопросы

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей

по памяти и представлению. Первое знакомство с природными особенностями глины и пластилина, с правилами лепки. Натюрморты художника Ильи Машкова




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6


«Ваза с фруктами», «Корзина с грибами, овощами» (лепка)

1

Комби-нирован-ный

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, про-порции, композиция

Знать правила работы с пластилином.

Уметь:

лепить фрукты и овощи;

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа

Использование материала: пластилин, глина.

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Передача настроения в творческой работе с помощью орнамента, конструирования



7

Декоративная

работа

«Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве» (беседа).

«Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев, бабочек для украшения коврика» (декоративная работа)

1

Комби-нирован-ный

Участие в различных видах декоративно-приклад-ной деятельности. Освоение основ декоративно-прикладного искусства

Знать:

понятие «орнамент»;

приём выполнения узора

на предметах декоративно-прикладного искусства;

известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь выполнять кистью простейшие элементы растительного узора для украшения коврика

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу



8

Красота гжельских узоров. «Волшебная тарелка» (декоративная работа)

1

Комби-нирован-ный

Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов

в России. Выбор и приме-нение выразительных средств для реализации собственного замысла

в рисунке. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

Знать:

известные центры народных художественных ремесел России;

элементы гжельских узоров.

Уметь выполнять узор в полосе, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов

Текущий.

Самостоятельная работа




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

9

Рисование на

тему

«Жизнь природы. Художник-пейза-жист Николай Ромадин» (беседа).

«Осенний волшебный дождь» (рисование на тему)

1

Комби-нирован-ный

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского мирового искусства.

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.

Рисование на основе наблюдений или по представлению. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

Знать:

понятие «пейзаж»;

творчество художника-пейзажиста Николая Ромадина.

Уметь:

самостоятельно компоновать сюжетный рисунок;

передавать в тематических рисунках пространственные отношения;

правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски;

последовательно вести линейный рисунок на тему

Текущий.

Самостоятельная работа

Передача настроения

в творческой работе

с помощью тона, штриха. Использование художественной техники и материала: коллаж, пастель, восковые мелки, тушь



10

Декоративная

работа

Жостовская роспись. «Букеты цветов на подносе»

(декоративная

работа)

1

Комби-нирован-ный

Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла

в рисунке. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

Знать:

известные центры народных художественных ремесел России;

правила и технику выполнения жостовской росписи.

Уметь выделять элементы

узора в изделии

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении



11

Аппликация

Орнамент. «Украшаем варежки узором из геометрических фигур» (аппли-кация)

1

Комби-нирован-ный

Техника безопасности при работе с ножницами.

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Создание моделей предметов бытового окружения человека

Знать:

понятия «орнамент» и «аппликация»;

известные центры народных художественных ремесел России;

технику выполнения аппликации

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу

Передача настроения

в творческой работе

с помощью орнамента, конструирования. Использование художественной техники: аппликация



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







Уметь:

составлять композицию;

последовательно наклеивать элементы композиции


Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении



12

Рисование с натуры

«Овощи и фрукты»

(рисование с натуры)

1

Комби-нирован-ный

Изображение с натуры. Ос-новы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции. Рисование с нату-ры простых по очертанию и строению объектов, расположенных фронтально.

Передача в рисунках фор-мы, очертания и цвета изо-бражаемых предметов

Знать правила рисования

с натуры.

Уметь

рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорций и цветовой окраски;

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа

Передача настроения

в творческой работе

с помощью тона, штриха. Использование материала: коллаж, пастель, восковые мелки, тушь, фломастеры



13

Декоративная работа

Мастера села

Полхов-Майдан. Русская матрешка. «Праздничные краски русской матрешки» (декоративная работа)

1

Комби-нирован-ный

Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов

в России. Самостоятельное выполнение растительных и геометрических узоров. Формирование представлений о ритме в узоре,

о красоте народной рос-писи в украшении игрушек, одежды

Знать:

известные центры народных художественных ремесел России;

элементы растительного узора, украшающего русскую матрешку.

Уметь:

выделять характерные особенности росписи полхов-майданских мастеров;

рисовать кистью элементы узора русской матрешки

Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14

Рисование на

тему

«Игрушечные машины» (рисование с натуры)

1

Комби-нирован-ный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.

Изображение с натуры.

Создание моделей предме-тов бытового окружения человека. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов

Знать правила рисования

с натуры.

Уметь:

выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков;

изображать форму, общее пространственное расположе-ние, пропорции, цвет;

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа

Передача настроения

в творческой работе

с помощью тона, штриха, материала, орнамента, конструирования



15

Рисование с натуры

«Любимая книга»

(рисование с натуры, выполнение графических и живописных упражнений)

1

Комби-нирован-ный

16

«Ёлочные игрушки» (рисование с натуры)

1

Комби-нирован-ный

17

«Ветки ели или сосны с шишками»

(рисование с натуры)

1

Комби-нирован-ный

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

Знать правила рисования

с натуры.

Уметь рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности (форму, величину, расположение игл)

Текущий.

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении



18

Лепка

«Барыня» (лепка, дымковская игрушка)

1

Комби-нирован-ный

Передача настроения

в творческой работе

с помощью цвета, композиции, объёма, материала.

Использование различных материалов: пластилин. Лепка дымковской

Знать

известные центры народных художественных ремесел России;

технику работы с пластилином;

особенности дымковской игрушки.

Текущий.

Самостоятельная работа

Использование материала: пластилин, глина



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11






барыни по памяти и по представлению. Правила работы с пластилином, правила лепки

Уметь лепить народную игрушку (дымковскую барыню) по памяти и представлению





19

Рисование на

тему

«Художники-сказочники. Иван Билибин. Виктор Васнецов» (беседа).

«Маша и медведь» (иллюстрирование русской народной сказки)

1

Комби-нирован-ный

Представление о богатстве и разнообразии художест-венной культуры России и мира. Знакомство с про-изведениями художников: В. Васнецов, И. Билибин. Иллюстрирование сказок. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

Знать:

понятие «иллюстрация»;

творчество художников-

сказочников: Ивана Билибина, Виктора Васнецова.

Уметь:

выполнять иллюстрации
к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет;

передавать в тематических рисунках пространственные отношения;

правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении



20

Декоративная

работа

Архангельские

и тульские печатные пряники. Рисование тульского пряника. «Фигурки животных и людей» (декоративная работа)

1

Комби-нирован-ный

Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов

в России. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Фор-мирование элементарных представлений о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении тульских пряников

Знать:

известные центры народных художественных ремесел России;

элементы растительного

и животного узора, украшающего изделия тульских мастеров.

Уметь выполнять узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка

Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

21

Рисование с натуры

«Выдающиеся русские художники второй половины XIX в. Илья Репин. Иван Шишкин»

(беседа).

«С чего начинается Родина» (рисование по памяти и представлению)

1

Комби-нирован-ный

Знакомство с произведениями выдающихся русских художников: И. Шишкин, И. Репин. Изображение по памяти и воображению. Передача настро-ения в творческой работе

с помощью цвета, композиции, пространства, линии, пятна. Передача в ри-сунках формы, очертания и цвета, изображаемых предметов доступными детям средствами. Выполнение набросков по памяти и по представлению раз-личных объектов действи-тельности

Знать:

творчество русских художников второй половины

XIX в: Илья Репина, Ивана Шишкина;

о линии и пятне как художественно-выразительных

средствах живописи.

Уметь:

выполнять рисование по памяти и представлению;

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа




22

Рисование на

тему

«Зимние развлечения с друзьями» (рисование на

тему)

1

Комби-нирован-ный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, пространства, линии, пятна

Знать о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи.

Уметь:

самостоятельно выбирать материал для творческой работы;

передавать в тематических рисунках пространственные отношения

Текущий.

Творче-

ская работа




23–

24

Декоративная

работа

Выполнение коллективного фриза «Здравствуй, весна!» на основе декоративного

2

Комби-нирован-ный

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Представление о роли изобразительных

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.


Текущий.

Самостоятельная

работа

по образцу

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



изображения цветов, птиц для украшения школы (декоративная работа)



искусств в организации материального окружения человека, его повседневной жизни. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей

Уметь:

выполнять коллективную творческую работу;

самостоятельно выбирать материал для творческой

работы





25

Рисование на

тему

«Городские и сельские пейзажи» (беседа).

«Береза» С. Есенин (иллюстрирование произведений литературы)

1

Комби-нирован-ный

Иллюстрирование произведений литературы. Родная природа в творчестве русских художников. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

Знать понятие «пейзаж». Уметь:

самостоятельно выполнять композицию иллюстрации;

выделять главное в рисунке;

передавать в тематических рисунках пространственные отношения;

правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Текущий.

Самостоятельная работа

Передача настроения

в творческой работе

с помощью тона, штриха



26

Беседы об изобразительном

искусстве

«Главные художественные музеи России» (беседа)

1

Комби-нирован-ный

Образное содержание искусства. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина

Знать:

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

ведущие художественные музеи России.

Уметь:

сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство);

узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов

Текущий. Ответы

на вопросы

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении



Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27

Лепка

Филимоновские

глиняные игрушки (лепка игрушек несложной формы

по народным мотивам)

1

Комби-нирован-ный

Передача настроения

в творческой работе с по-мощью цвета, композиции, объёма, материала. Освоение основ декоративно-прикладного искусства.

Лепка птиц, зверей по па-мяти и по представлению

Знать:

известные центры народных художественных ремесел России;

особенности работы с пластилином, правила лепки.

Уметь лепить филимоновские глиняные игрушки (птиц, зверей) по памяти и представлению

Текущий.

Самостоятельная работа

Использование материала: коллаж, пластилин, глина



28–

29

Рисование на

тему

«Художники-анима-листы. Василий Ватагин, Михаил Кукунов. Животные в творчестве Валентина Серова» (беседа).

«Силуэты животных». Силуэты в изобразительном искусстве. Контрасты (рисование на тему)

2

Комби-нирован-ный

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Знакомство с произведениями выдающихся художников: Василия Ватагина, Михаила Кукунова, Валентина Серова.

Рисование на тему

Знать:

понятие «художник-анима-лист»;

творчество художников

В. Ватагина, М. Кукунова,

В. Серова.

Уметь:

рисовать силуэты животных;

передавать свои наблюдения, переживания, пространственные отношения в тематическом рисунке;

высказывать простейшие суждения о картинах

Текущий.

Самостоятельная работа

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Использование материала: тушь



30

«Праздничный салют» (рисование на тему)

1

Комби-нирован-ный

Передача настроения

в творческой работе. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содер-жание искусства

Знать теплые и холодные цвета.

Уметь:

рисовать праздничный салют, используя различную технику

Текущий.

Самостоятельная работа




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

31

Рисование с натуры

«Мои любимые животные»

1

Комби-нирован-ный

Изображение с натуры. Особенности изображения животных. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Выполнение набросков животных

Знать творчество художников-анималистов.

Уметь:

последовательно проводить работу над рисунком;

изображать характерные очертания домашних животных;

правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Текущий.

Самостоятельная работа




32


«Красота вокруг нас» (рисование с натуры простых по форме цветов)

1

Комби-нирован-ный

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция

Знать правила работы с акварелью.

Уметь:

рисовать с натуры разнообразные цветы;

использовать художественные материалы

Текущий.

Самостоятельная работа

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении



33

Аппликация

«Поле маков»

(аппликация)

1

Комби-нирован-ный

Техника безопасности при работе с ножницами.

Использование различных художественных техник и материалов: аппликация. Наклеивание на картон и цветную бумагу различных элементов изображения из вырезанных кусков бумаги

Знать:

понятие «аппликация»;

технику выполнения аппликации.

Уметь составлять композицию, последовательно её выполнять

Текущий.

Самостоятельная работа по образцу




Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

34


Путешествие в страну «Волшебный мир красок»

1

Урок-викторина

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров

русского и мирового

искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе

Знать:

основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

ведущие художественные музеи России.

Уметь высказывать простейшие суждения о картинах

и предметах декоративно-при-кладного искусства (что больше всего понравилось, почему, какие чувства, переживания может передать художник)

Фронтальный. Игровые задания

Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении





Общая информация

Номер материала: ДВ-469852

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.