|
№
п\п
|
Раздел программы.
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
Блок 1
Знакомство.
С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений:
имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого
этикета).(8ч)
|
|
1
|
Знакомство.
Введение структуры My name
is…, диалог-приветствие
|
1
|
|
|
|
2
|
Знакомство.
Английский алфавит, соотношение букв и звуков.
|
1
|
|
|
|
3
|
Знакомство.
Буквосочетание в английском языке. Структура What’s your name?
|
1
|
|
|
|
4
|
Знакомство.
Введение новых ЛЕ, игра «Угадай кто я?»
|
1
|
|
|
|
5
|
Знакомство.
Имена собственные. Структура Nice to
meet you.
|
1
|
|
|
|
6
|
Знакомство.
Закрепление изученного материала. Звуко-буквенный диктант.
|
1
|
|
|
|
7
|
Знакомство.
Контрольные задания № 1.
|
1
|
|
|
|
8
|
Проектная
работа «Известные Британцы»
|
1
|
|
|
|
Блок
2
Окружающий
мир
Природа:
растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Жизнь в городе/ в сельской местности.(8ч)
|
|
1
|
Окружающий
мир. Фразы этикетного характера при встрече и прощании. Употребление слов Mr, Mrs, Ms, Miss, Sir.
|
1
|
|
|
|
2
|
Окружающий
мир. Структура I see…
Неопределенный артикль a
|
1
|
|
|
|
3
|
Окружающий
мир. Использование прилагательных для описания объектов действительности.
|
1
|
|
|
|
4
|
Окружающий
мир. Введение новых ЛЕ. Составление предложений описательного характера.
|
1
|
|
|
|
5
|
Окружающий
мир. Использование в речи местоимения It. Стихотворение “Hickory Dickory Dock”.
|
1
|
|
|
|
6
|
Работа со
словарем. Орфографически грамотное письмо изученных ЛЕ.
|
1
|
|
|
|
7
|
Проектная
работа «Карта Британии»
|
1
|
|
|
|
8
|
Окружающий
мир. Контрольные задания
№ 2.
|
1
|
|
|
|
Блок 3
Моя
семья.
Взаимоотношения
в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения.(8ч)
|
|
1
|
Моя семья. Личные местоимения. Употребление
местоимений при обозначении животных.
|
1
|
|
|
|
2
|
Моя семья.
Структура отрицательных предложений.
|
1
|
|
|
|
3
|
Моя семья.
Краткие ответы на вопросы. Чтение безударной гласной в конце слова.
|
1
|
|
|
|
4
|
Моя семья.
Запрос информации альтернативного характера. Выражение просьбы и приказания.
|
1
|
|
|
|
5
|
Моя семья.
Употребление неопределенного артикля an. Песня “If you are happy”.
|
1
|
|
|
|
6
|
Моя семья.
Закрепление изученного материала. Словарный диктант.
|
1
|
|
|
|
7
|
Проектная
работа «Королевская семья»
|
1
|
|
|
|
8
|
Моя семья.
Контрольные задания № 3
|
1
|
|
|
|
Блок 4
Страны изучаемого языка и родная страна
Страны, столицы, крупные города. Государственные
символы. Географическое положение. Климат. Население. Достопримечательности.
Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические
события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую
культуру.(8ч.)
|
|
1
|
Страны
изучаемого языка и родная страна. Запрос информации о собеседнике. Вопрос Where are
you from?
|
1
|
|
|
|
2
|
Страны
изучаемого языка и родная страна. Спряжение глагола to be, использование в устной
речи предлога in. Стихотворение “Where are you from?”
|
1
|
|
|
|
3
|
Страны
изучаемого языка и родная страна. Структура Where
is/are…? Запрос информации о
местонахождении.
|
1
|
|
|
|
4
|
Страны
изучаемого языка и родная страна. Множественное число имен существительных.
Артикль с существительными во множественном числе.
|
1
|
|
|
|
5
|
Страны
изучаемого языка и родная страна. Структура I
like, указательные
местоимения this/that.
|
1
|
|
|
|
6
|
Страны
изучаемого языка и родная страна. Работа с текстом “Ben and Kim”.
Изучающее чтение.
|
1
|
|
|
|
7
|
Страны
изучаемого языка и родная страна. Контрольные задания №4.
|
1
|
|
|
|
8
|
Проектная
работа «Мой родной город»
|
1
|
|
|
|
Блок 5
Свободное время.
Досуг
и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки).
Виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода.(8 ч.)
|
|
1
|
Свободное
время. Введение новой лексики. Местоимение They.
Глагол to be
в полной и краткой форме.
|
1
|
|
|
|
2
|
Свободное
время. Фразы этикетного характера в телефонном разговоре. Песня “Ten Little Indians”.
|
1
|
|
|
|
3
|
Свободное
время. Употребление определенного артикля. Описание предметов при помощи
нескольких определений.
|
1
|
|
|
|
4
|
Свободное
время. Вопрос What’s the time?
Стихотворение “Look at
that!”. Чтение текста.
|
1
|
|
|
|
5
|
Свободное
время. Притяжательные местоимения. Предоставление информации о времени.
|
1
|
|
|
|
6
|
Свободное
время. Чтение текста “Dog” с полным пониманием
содержания.
|
1
|
|
|
|
7
|
Проектная
работа «Мое свободное время»
|
1
|
|
|
|
8
|
Свободное
время. Контрольные задания №5.
|
1
|
|
|
|
Блок 6
Окружающий мир
Природа:
растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды.
Жизнь в городе/ в сельской местности.(8 ч.)
|
|
1
|
Окружающий
мир. Глагол Have/has. Этикет приветствия и прощания.
|
1
|
|
|
|
2
|
Окружающий
мир. Повелительное наклонение глаголов. Порядок слов в повествовательном
предложении.
|
1
|
|
|
|
3
|
Окружающий
мир. Структура What color
is/are…? Обычные занятия утром, днем и
вечером.
|
1
|
|
|
|
4
|
Окружающий
мир. Числительные от 11 до 20. Песня
“One cat, two cats”.
|
1
|
|
|
|
5
|
Окружающий
мир. Разговор о возрасте людей. Структура How
old is/are..? Рифмовка “How old is she?”
|
1
|
|
|
|
6
|
Окружающий
мир. Запрос информации о номере телефона. Песня “The Telephone Number”.
|
1
|
|
|
|
7
|
Проектная
работа «Мой распорядок дня»
|
1
|
|
|
|
8
|
Окружающий
мир. Контрольные задания № 6
|
1
|
|
|
|
Блок 7
Мои друзья.
Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера.
Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.(8 ч.)
|
|
1
|
Мои друзья.
Введение новых ЛЕ. Характеристика внешности людей.
|
1
|
|
|
|
2
|
Мои друзья.
Употребление артикля перед фамилией семьи. Празднование дня рождения. Песня “Happy Birthday”.
|
1
|
|
|
|
3
|
Мои друзья.
Чтение текста описательного характера “ The Browns
Farm”
|
1
|
|
|
|
4
|
Мои друзья.
Обозначение числа предметов при помощи количественных числительных. Название
дней недели.
|
1
|
|
|
|
5
|
Мои друзья.
Занятия спортом, обычные занятия людей. Песня “Our
Week”
|
1
|
|
|
|
6
|
Мои друзья.
Типичные сокращения названий дней недели в письменной речи. Рифмовка “This and That”
|
1
|
|
|
|
7
|
Мои друзья.
Контрольные задания №7.
|
1
|
|
|
|
8
|
Проектная
деятельность «Мой лучший друг».
|
1
|
|
|
|
Блок 8
Окружающий мир
Природа: растения и животные. Погода. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности.(8
ч.)
|
|
1
|
Окружающий
мир. Глаголы настоящего времени в 3м лице, ед. числе. Элементы этикета
общения.
|
1
|
|
|
|
2
|
Окружающий
мир. Чтение буквосочетаний er, or в безударной позиции. Рифмовка “Is he a teаcher?”
|
1
|
|
|
|
3
|
Окружающий
мир. Использование в речи прилагательных для выражения состояния. Работа с
текстом.
|
1
|
|
|
|
4
|
Окружающий
мир. Чтение транскрипционных значков. Песня “The
Alphabet”
|
1
|
|
|
|
5
|
Окружающий
мир. Составление монологического высказывания о семье с опорой на образец.
|
1
|
|
|
|
6
|
Окружающий
мир. Чтение текста “Jack Lipton”.
Описание дома.
|
1
|
|
|
|
7
|
Окружающий
мир. Контрольные задания № 8.
|
1
|
|
|
|
8
|
Проектная
деятельность «Дом моей мечты»
|
1
|
|
|
|
Блок 9
Школа.
Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые
предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы.
Переписка с зарубежными сверстниками.(4 ч.)
|
|
1
|
Школа.
Введение новых ЛЕ. Тренировка поискового чтения. Монологическое высказывание
о планах на летние каникулы с опорой на текст.
|
1
|
|
|
|
2
|
Контрольная
работа на промежуточной аттестации
|
1
|
|
|
|
3
|
Анализ
контрольной работы на промежуточной аттестации
|
1
|
|
|
|
4
|
Школа.
Закрепление изученного материала. Праздник алфавита.
|
1
|
|
|
|
Итого:
|
68 часов
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.