|
№
|
Тема
|
Стр. учебника
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид урока, вид контроля
|
Виды работ на уроке
|
Пособия, электронное сопровождение
|
Дата
|
|
По плану
|
Фактически
|
|
1
|
Азбука
– первая учебная книга
|
С.
2-3
|
Научатся: пользоваться учебником,
соблюдать гигиенические требования посадки при чтении
|
УОНЗ
|
Фронтальная
работа
|
|
|
|
|
2
|
Речь
устная и письменная . Предложение.
|
С.4-5
|
Научатся: понимать различия между устной
и письменной речью
|
УОНЗ
|
Фронтальная
работа
|
|
|
|
|
3
|
Слово и предложение.
|
С.6-7
|
Научатся:
понимать различия между словом и предложением
|
УОНЗ
|
Фронтальная
работа
|
|
|
|
|
4
|
Cлог.
|
С.8-9
|
Научатся: делить
слова на слоги, определять количество слогов
|
УОНЗ
|
Фронтальная
работа
|
|
|
|
|
5
|
Ударение.
|
С.10-11
|
Научатся:
правильной постановке ударения в словах, различать интонационную окраску
предложения
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
6
|
Звуки в окружающем мире и в речи.
|
С.12-13
|
Научатся:
слушать, различать и воспроизводить некоторые неречевые звуки. Составлять
предложения по рисунку и опорным словам.
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
7
|
Звуки в словах. Гласные и согласные
звуки.
|
С.14-15
|
Научатся: различать
согласные и гласные звуки, различать звук и букву
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
8
|
Слог-слияние. Как образуется слог?
|
С.16-17
|
Научатся: сравнивать
слог-слияние со слогом, состоящим из одного гласного звука
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
9
|
Повторение и обобщение пройденного
материала.
|
С.18-19
|
Научатся: определять
количество звуков в словах, различать гласные и согласные, твердые и мягкие
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в
парах
|
|
|
|
|
10
|
Гласный звук [а],буквы А, а
|
С.20-23
|
Научатся: озвучивать
буквы, приводить примеры слов со звуком [а], в начале слова, середине, конце
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
|
|
|
|
11
|
Гласный звук [о],
буквы О, о
|
С.24-25
|
Научатся: выделять
звук [о] из речи в процессе слого-звукового анализа с опорой на схему
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
12
|
Гласный звук [и],буквы И, и
|
С.28-31
|
Научатся: выделять
звук [и] из речи в процессе слого-звукового анализа с опорой на схему
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
13
|
Гласный звук [ы],
буква ы.
|
С.32-35
|
Научатся: выделять
звук [ы] из речи, наблюдать за позиционной сменой согласных звуков
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
14
|
Гласный звук [у], буквы У, у
|
С.36-39
|
Познакомятся с буквой
У как целым словом
Научатся: выделять звук
[у] из речи, составлять схемы предложений
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
15
|
Согласные звуки [н], [н,],
буквы Н, н
|
С.40-41
|
Научатся: давать
характеристику звуку, составлять предложения к схемам,
Познакомятсяс двумя
видами чтения-орфографическим и орфоэпическим
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
16
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами Н, н.
|
С.42-43
|
Научатся: читать
слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
17
|
Согласные звуки [с], [с,],
буквы С, с
|
С.44-45
|
Научатся: давать
характеристику звукам, узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
18
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами С, с
|
С.46-47
|
Научатся: читать
слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
19
|
Согласные звуки [к], [к,],
буквы К , к
|
С.48-49
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, пересказывать сказки
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
20
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами К, к
|
С.50-51
|
Научатся: читать слова с изученными
буквами, умению вести беседу по заданной тематике
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
21
|
Согласные звуки [т], [т,]
буквы Т, т
|
С.52-53
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
22
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами Т, т
|
С.54-57
|
Научатся: читать
слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике
Овладеют: понятием
единственного и множественного числа
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
Работа в парах
|
|
|
|
|
23
|
Согласные звуки [л], [л,],
буквы Л, л
|
С.58-60
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять несколько связанных
между собой предложений
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
24
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами Л, л
|
С.61-63
|
Научатся: читать
слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
25
|
Согласные звуки [р], [р,],
буквы Р, р
|
С.64-65
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять сюжетный рассказ
по картинке
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
26
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами Р, р
|
С.66-67
|
Научатся: читать
слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
27
|
Согласные звуки [в], [в,],
буквы В, в
|
С.68-69
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять сюжетный рассказ
по картинке
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
28
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами В, в
|
С.70-71
|
Научатся:
читать
слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной теме
|
УПСЗ
|
Фронтальная
работа.
Индивидуальная
работа
|
|
|
|
|
29
|
Гласный звук [э].
Гласные буквы Е, е
|
С72-73
|
Узнают, что буква Е в
начале слова и после гласной обозначает 2 звука
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
30
|
Функция буквы е
|
С.74-75
|
Научатся: читать
слоги и слова с изученными буквами, составлять по картинке 2-3 связанных
предложения
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
|
|
|
|
31
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами Е, е
|
С.76-77
|
Научатся: читать
слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной теме
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
32
|
Согласные звуки [п], [п,],
буквы П,п
|
С.78-80
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
33
|
Упражнение в чтении слов и предложений с
буквами П,п
|
С81-83
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять сюжетный рассказ
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
|
|
|
|
34
|
Согласные звуки [м], [м,],
буквы М, м
|
С.84-87
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, отвечать на вопросы по
иллюстрации
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
35
|
Чтение слов с
буквами М, м
|
С.88-89
|
Научатся: проводить
фонетический разбор слова, составлять сюжетный рассказ по картинке
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
36
|
Согласные звуки [з], [з,],
буквы З, з
|
С.90-91
|
Научатся:
находить новые звуки в словах, составлять
звуковые схемы, читать текст и отвечать на вопросы по содержанию
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
37
|
Закрепление умения чтения предложений с
буквами З, з
|
С.92-95
|
Научатся: называть
парные согласные, определять тему текста и его главную мысль
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
38
|
Согласные звуки [б], [б,].
Буквы Б, б
|
с.96-98
|
Научатся: вычленять
в речи новые звуки, обозначать их в письменной речи
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
39
|
Закрепление знаний о буквах Б, б
|
с.98-100
|
Научатся: проводить
фонетический анализ слова, составлять сюжетный рассказ по картинке
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
40
|
Согласные звуки [д], [д,].
Буквы Д, д
|
С.104-106
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, читать слова
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
41
|
Сопоставление слогов и слов с буквами Д
и Т
|
С.108-109
|
Научатся: выделять
парные согласные, выполнять слого-звуковой анализ слова
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
42
|
Гласные буквы Я, я. Двойная роль букв.
|
С.110-112
|
Узнают, что буква Я в
начале слова и после гласной обозначает 2 звука
Научатся: объяснять
разницу между количеством букв и звуков в словах
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
43
|
Чтение текстов с буквой Я
|
с.113-115
|
Научатся:
определять место буквы Я на «ленте букв», читать слова с буквой Я
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
44
|
Чтение текстов с
изученными буквами
|
с.112, с.116-117
|
Научатся:
определять место буквы Я на «ленте букв», читать слова с буквой Я
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
45
|
Согласные звуки [г], [г,],
буквы Г, г
|
с.118-120
|
Научатся: находить
новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, называть парные согласные
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
46
|
Чтение слов и предложений с изученными
буквами
|
С.121-123
|
Научатся: правильно
употреблять предлоги, читать слова
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
47
|
Мягкий согласный звук [ч,],
буквы Ч, ч
|
С.4-5,7
|
Научатся: использовать
при письме правила написания ЧА, ЧУ
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
48
|
Чтение слов с буквами Ч, ч.
Закрепление.
|
С.6-9
|
Научатся: выделять
в речи новый звук, читать слоги
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
49
|
Буква Ь – показатель мягкости
предшествующих согласных звуков (с.11-13)
|
С.10-13
|
Узнают: особенности
буквы Ь
Научатся: устанавливать
количество звуков в слове, обозначать буквой Ь мягкости согласного звука
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
50
|
Чтение слов с буквой ь
|
С.13-15
|
Научатся: делать
вывод, что буква Ь звука не обозначает, она нужна для мягкости согласного
звука, читать слова
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
Работа в парах
|
|
|
|
|
51
|
Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.
Сочетание ШИ
|
С.16-19
|
Узнают правило
написания ШИ.
Научатся: выделять
в речи новый звук, классифицировать слова в соответствии с их значением
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
52
|
Чтение слов с буквой ш.
Закрепление.
|
С.20-23
|
Научатся: читать
слоги, группировать и классифицировать изученные буквы
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
53
|
Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.
Сочетание ЖИ
|
С.24-27
|
Узнают, что звук [ж]
бывает только твердым, сочетание ЖИ пишется си
Научатся:
выделять в речи новый звук, составлять рассказ по сюжетной картинке
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
54
|
Чтение слов с буквой ж
|
с.27-29
|
Научатся: производить
звуковой анализ слова,читать слова с изученными буквами,проверять парные
согласные в конце слова
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
55
|
Гласные буквы Ё, ё
Звуки [й’о], [о].
|
С.30-32
|
Узнают, что буква Ё в
начале слова и после гласной обозначает 2 звука
Научатся:
выделять новый звук в словах Узнают, что буква Ё в начале слова и
после гласной обозначает 2 звука
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
56
|
Буква Ё. Закрепление.
|
С.30-33
|
Научатся: читать
слова с изученными буквами
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
Работа в парах
|
|
|
|
|
57
|
Согласный звук [й,], буквы
Й, й
|
С.34-37
|
Узнают, что новый звук
всегда мягкий и звонкий
Научатся: читать
слова с новым звуком
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
58
|
Согласные звуки [х], [х,],
буквы Х, х
|
С.38-39, 42
|
Научатся: выделять новый звук в словах,
читать слова с новым звуком
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
59
|
Чтение слов с буквой х
|
С.40, 43-44
|
Научатся: отвечать
и задавать вопросы по содержанию текста, озаглавливать текст
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
60
|
Закрепление знаний о
буквах Х, х.
|
С.40-41, 43,45
|
Научатся: выявлять
сходство и различие в произношении звуков [г]-[г], [к]-[к], [х]-[х]
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
61
|
Гласные буквы Ю, ю
|
С.46-47
|
Научатся: производить
звуковой анализ слова, давать характеристику звукам
Узнают особенность
нового звука
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
|
CD
|
|
|
|
62
|
Чтение слов с буквой ю
|
С.48-49
|
Научатся: определять
роль гласных букв, стоящих после согласных звуков
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
63
|
Твердый согласный звук [ц],
буквы Ц, ц
|
С.50-52
|
Научатся: выделять
новый звук в словах, читать слова с этим звуком
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
64
|
Чтение слов и предложений с буквой ц
|
С.53-55
|
Научатся: читать
слова, производить звукобуквенный анализ слова
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
65
|
Гласный звук [э],
буквы Э, э.
Чтение слов с буквами Э, э
|
С.56-58
|
Научатся: выделять
новый звук в словах, читать слова и небольшой текст
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
66
|
Чтение слов с буквами Э,э
|
С.60-61
|
Научатся: читать слова, производить звукобуквенный анализ
слова
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
67
|
Мягкий согласный звук [щ,],
буквы Щ, щ
|
С.62-63
|
Узнают, что новый звук бывает только мягким.
Научатся: вычленять новый звук в слове, производить
звукобуквенный анализ слова
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
68
|
Чтение слов с буквой щ
|
С.65-69
|
Научатся: читать
слова с новым звуком
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа
|
|
|
|
|
69
|
Согласные звуки [ф], [ф,],
буквы Ф,ф
|
С.70-73
|
Научатся: вычленять
новый звук, различать согласные по твердости и мягкости, глухие и звонкие
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
CD
|
|
|
|
70
|
Буквы Ь, Ъ
|
С.74-76
|
Узнают о функции Ъ и Ь.
Научатся: производить звукобуквенный анализ слова, читать
слова с новыми буквами
|
УОНЗ
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
71
|
Чтение слов с разделительными Ь, Ъ
|
С.74-76
|
Научатся: читать
стихотворные тексты, отвечать на вопросы по содержанию текста, пересказывать небольшой
текст
|
УПСЗ
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
72
|
Русский алфавит
|
С.78-83
|
Научатся: читать
стихотворные тексты, отвечать на вопросы по содержанию текста.
|
УПСЗ
|
Фронтальная работ
|
CD
|
|
|
|
73
|
Е.Чарушин «Как мальчик Женя научился
говорить букву «Р»
(с.84-85)
|
С.84-85
|
Научатся: читать по ролям, пересказывать
небольшой текст, отвечать и задавать вопросы к тексту
|
Урок знакомства с произведением.
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
74
|
К.Ушинский «Наше Отечество»
|
С.86-87
|
Научатся: слушать
рассказы учителя на основе иллюстраций, подбирать близкие по смыслу слова,
получат представления о России, Родине
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная
работа
Работа
в парах
|
|
|
|
|
75
|
В. Крупин «Первоучители словенские»
|
С.88-89
|
Научатся:
осознанности и выразительности чтения на
материале познавательного текста
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
76
|
В. Крупин «Первый букварь»
|
С.90-91
|
Научатся:
рассуждать на заданную тему, определять известную и неизвестную информацию,
делать подписи к иллюстрациям
|
Урок осмысления произведения
|
Фронтальная работа
Работа в парах
|
|
|
|
|
77
|
А.С. Пушкин.
Сказки. Выставка книг.
|
С.92-93
|
Научатся: рассказывать
наизусть отрывок из стихотворения
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная работа
|
CD
|
|
|
|
78
|
Л.Н.Толстой. Рассказы для детей. Нравственный
смысл поступка.
|
С.94
|
Научатся: читать по ролям,
соотносить поступки героев со своими поступками
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
79
|
Д. Ушинский. Рассказы для детей.
|
С.95
|
Научатся: пересказывать
прочитанное, объяснять смысл названия рассказов
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
80
|
К.И. Чуковский « Телефон». Инсценирова-ние
стихотворения. Выставка книг.
|
С.96-97
|
Научатся:
Определять самостоятельно, в какой из
книг выставки есть сказка в стихах «Телефон».
|
Урок работы с книгой.
|
Фронтальная работа. Работа в парах
|
CD
|
|
|
|
81
|
К.И. Чуковский.
«Путаница».Особенности стихотворения -
небылицы
|
С.96-97
|
Научатся: рассуждать
на заданную тему, рас сказывать по рисунку об изображенных событиях
|
Урок знакомства с произведением.
|
Фронтальная
работа
|
CD
|
|
|
|
82
|
В.В.Бианки «Первая охота».
Самостоятель-ное озаглавливание текста
рассказа.
|
С.98-99
|
Научатся:
пересказывать текст на основе опорных слов
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
83
|
Творчество С. Я. Маршака. Угомон. Дважды
два. Приёмы заучивания стихотворений наизусть.
|
С.100-101
|
Научатся:
декламировать стихи Маршака, определять тему выставки на основе предложенных
вариантов
|
Урок знакомства с произведением.
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
84
|
Творчество М.М.Пришвина
«Предмайское утро», «Глоток молока».
|
С.102-103
|
Научатся: рассказывать
о герое произведения с помощью опорных слов, воспроизводить диалог героев
|
Урок осмысления произведения
|
Фронтальная
работа
|
|
|
|
|
85
|
Творчество А. Л. Барто «Помощница», «
Игра в слова»
|
С.104-105
|
Научатся: декламировать
стихи А.Барто, выразительно читать небольшие стихи, разыгрывать диалог.
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная работа.
Работа в парах
|
|
|
|
|
86
|
Творчество С.В.Михалков «Котята» .
|
С.106
|
Научатся: декламировать
стихи Михалкова, выразительно читать небольшие стихи
|
Урок чтения и осмысления произведения
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
87
|
Весёлые стихи
Б. Заходера.
|
С.107
|
Научатся:
выразительно читать стихи Б. Заходера, оценивать себя
|
Урок контроля и оценки результатов.
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
88
|
Творчество В.Д. Берестова
Пёсья песня». «Прощание с другом».
|
С.108
|
Научатся: выразительно
читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.
|
Урок контроля и оценки результатов.
|
Фронтальная
работа. Работа в парах
|
|
|
|
|
89
|
Проект: «Живая Азбука»
(Конкурс
чтецов)
|
С.110-111
|
Научатся: участвовать
в групповом проекте.
Распределять роли.
Читать наизусть с выражением.
|
Урок контроля и оценки результатов.
|
Работа
в группах
|
|
|
|
|
90
|
Наши достижения.
Планируемые результаты изучения.
|
С.109
|
Научатся:
Определять уровень своих достижений,
корректировать свою работу.
|
Урок
контроля и оценки результатов.
|
Фронтальная
работа
|
|
|
|
|
91
|
Прощание с Азбукой
|
|
Научатся:
Инсценировать
стихи и сказки
|
Урок контроля и оценки результатов.
|
Работа
в группах
|
|
|
|
|
92
|
Проверь себя
Проверка качества чтения №1
|
|
Рефлексия, оценка знаний, полученных за
весь
период учебного времени.
Расширение представления или знакомство
с литературой, рекомендуемой для чтения
летом. Выразительно и осознанно читать
целыми словами.
|
Урок
контроля и оценки результатов.
|
Фронтальная
работа
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.