Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по литературному чтению УМК "Школа России" 1 класс

Тематическое планирование по литературному чтению УМК "Школа России" 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование

Литературное чтение 1класс

УМК «Школа России»


Тема

Стр. учебника

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид урока, вид контроля

Виды работ на уроке

Пособия, электронное сопровождение

Дата

По плану

Фактически

1

Азбука – первая учебная книга

С. 2-3

Научатся: пользоваться учебником, соблюдать гигиенические требования посадки при чтении

УОНЗ

Фронтальная

работа




2

Речь устная и письменная . Предложение.

С.4-5

Научатся: понимать различия между устной и письменной речью

УОНЗ

Фронтальная

работа




3

Слово и предложение.

С.6-7

Научатся: понимать различия между словом и предложением

УОНЗ

Фронтальная

работа




4

Cлог.

С.8-9

Научатся: делить слова на слоги, определять количество слогов

УОНЗ

Фронтальная

работа




5

Ударение.

С.10-11

Научатся: правильной постановке ударения в словах, различать интонационную окраску предложения

УОНЗ

Фронтальная работа




6

Звуки в окружающем мире и в речи.

С.12-13

Научатся: слушать, различать и воспроизводить некоторые неречевые звуки. Составлять предложения по рисунку и опорным словам.

УОНЗ

Фронтальная работа




7

Звуки в словах. Гласные и согласные звуки.

С.14-15

Научатся: различать согласные и гласные звуки, различать звук и букву

УОНЗ

Фронтальная работа




8

Слог-слияние. Как образуется слог?

С.16-17

Научатся: сравнивать слог-слияние со слогом, состоящим из одного гласного звука

УОНЗ

Фронтальная работа




9

Повторение и обобщение пройденного материала.

С.18-19

Научатся: определять количество звуков в словах, различать гласные и согласные, твердые и мягкие

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в

парах





10

Гласный звук [а],буквы А, а

С.20-23

Научатся: озвучивать буквы, приводить примеры слов со звуком [а], в начале слова, середине, конце

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа




11

Гласный звук [о],

буквы О, о

С.24-25

Научатся: выделять звук [о] из речи в процессе слого-звукового анализа с опорой на схему

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



12

Гласный звук [и],буквы И, и

С.28-31

Научатся: выделять звук [и] из речи в процессе слого-звукового анализа с опорой на схему

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



13

Гласный звук [ы],

буква ы.

С.32-35

Научатся: выделять звук [ы] из речи, наблюдать за позиционной сменой согласных звуков

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



14

Гласный звук [у], буквы У, у

С.36-39

Познакомятся с буквой У как целым словом

Научатся: выделять звук [у] из речи, составлять схемы предложений

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



15

Согласные звуки [н], [н,], буквы Н, н

С.40-41

Научатся: давать характеристику звуку, составлять предложения к схемам,

Познакомятсяс двумя видами чтения-орфографическим и орфоэпическим

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



16

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Н, н.

С.42-43

Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике

УПСЗ

Фронтальная работа

CD



17

Согласные звуки [с], [с,], буквы С, с




С.44-45

Научатся: давать характеристику звукам, узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



18

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами С, с

С.46-47

Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике


УПСЗ

Фронтальная работа




19

Согласные звуки [к], [к,], буквы К , к

С.48-49

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, пересказывать сказки

УОНЗ

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

CD



20

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами К, к

С.50-51

Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике

УПСЗ

Фронтальная работа




21

Согласные звуки [т], [т,] буквы Т, т

С.52-53

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы

УОНЗ

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

CD



22

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Т, т

С.54-57

Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике

Овладеют: понятием единственного и множественного числа

УПСЗ

Фронтальная работа

Работа в парах




23

Согласные звуки [л], [л,], буквы Л, л

С.58-60

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять несколько связанных между собой предложений

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



24

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Л, л

С.61-63

Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике

УПСЗ

Фронтальная работа




25

Согласные звуки [р], [р,], буквы Р, р

С.64-65

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять сюжетный рассказ по картинке

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



26

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Р, р

С.66-67

Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной тематике

УПСЗ

Фронтальная работа




27

Согласные звуки [в], [в,], буквы В, в

С.68-69

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять сюжетный рассказ по картинке

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



28

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами В, в

С.70-71

Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной теме

УПСЗ


Фронтальная работа.

Индивидуальная работа




29

Гласный звук [э].

Гласные буквы Е, е

С72-73

Узнают, что буква Е в начале слова и после гласной обозначает 2 звука


УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа


CD



30

Функция буквы е

С.74-75

Научатся: читать слоги и слова с изученными буквами, составлять по картинке 2-3 связанных предложения

УПСЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа




31

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами Е, е

С.76-77


Научатся: читать слова с изученными буквами, умению вести беседу по заданной теме

УПСЗ

Фронтальная работа




32

Согласные звуки [п], [п,], буквы П,п

С.78-80

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы

УОНЗ

Фронтальная работа




33

Упражнение в чтении слов и предложений с буквами П,п

С81-83

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, составлять сюжетный рассказ

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа




34

Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м

С.84-87

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, отвечать на вопросы по иллюстрации

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



35

Чтение слов с

буквами М, м

С.88-89

Научатся: проводить фонетический разбор слова, составлять сюжетный рассказ по картинке

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




36

Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з

С.90-91

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, читать текст и отвечать на вопросы по содержанию

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



37

Закрепление умения чтения предложений с буквами З, з

С.92-95

Научатся: называть парные согласные, определять тему текста и его главную мысль

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




38

Согласные звуки [б], [б,]. Буквы Б, б

с.96-98

Научатся: вычленять в речи новые звуки, обозначать их в письменной речи

УОНЗ


Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



39

Закрепление знаний о буквах Б, б

с.98-100

Научатся: проводить фонетический анализ слова, составлять сюжетный рассказ по картинке

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




40

Согласные звуки [д], [д,]. Буквы Д, д

С.104-106

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, читать слова

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



41

Сопоставление слогов и слов с буквами Д и Т

С.108-109

Научатся: выделять парные согласные, выполнять слого-звуковой анализ слова

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




42

Гласные буквы Я, я. Двойная роль букв.

С.110-112

Узнают, что буква Я в начале слова и после гласной обозначает 2 звука

Научатся: объяснять разницу между количеством букв и звуков в словах

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



43

Чтение текстов с буквой Я

с.113-115

Научатся: определять место буквы Я на «ленте букв», читать слова с буквой Я

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




44

Чтение текстов с

изученными буквами

с.112, с.116-117

Научатся: определять место буквы Я на «ленте букв», читать слова с буквой Я

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




45

Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г

с.118-120

Научатся: находить новые звуки в словах, составлять звуковые схемы, называть парные согласные

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



46

Чтение слов и предложений с изученными буквами

С.121-123

Научатся: правильно употреблять предлоги, читать слова

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




47

Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч

С.4-5,7

Научатся: использовать при письме правила написания ЧА, ЧУ

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



48

Чтение слов с буквами Ч, ч.

Закрепление.

С.6-9

Научатся: выделять в речи новый звук, читать слоги

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




49

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков (с.11-13)

С.10-13

Узнают: особенности буквы Ь

Научатся: устанавливать количество звуков в слове, обозначать буквой Ь мягкости согласного звука

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



50

Чтение слов с буквой ь

С.13-15

Научатся: делать вывод, что буква Ь звука не обозначает, она нужна для мягкости согласного звука, читать слова

УПСЗ

Фронтальная работа

Работа в парах




51

Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ШИ

С.16-19

Узнают правило написания ШИ.

Научатся: выделять в речи новый звук, классифицировать слова в соответствии с их значением

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



52

Чтение слов с буквой ш.

Закрепление.






С.20-23

Научатся: читать слоги, группировать и классифицировать изученные буквы

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




53

Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сочетание ЖИ

С.24-27

Узнают, что звук [ж] бывает только твердым, сочетание ЖИ пишется си

Научатся: выделять в речи новый звук, составлять рассказ по сюжетной картинке

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



54

Чтение слов с буквой ж

с.27-29

Научатся: производить звуковой анализ слова,читать слова с изученными буквами,проверять парные согласные в конце слова

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




55

Гласные буквы Ё, ё

Звуки [й’о], [о].

С.30-32

Узнают, что буква Ё в начале слова и после гласной обозначает 2 звука

Научатся: выделять новый звук в словах Узнают, что буква Ё в начале слова и после гласной обозначает 2 звука


УОНЗ

Фронтальная работа

CD



56

Буква Ё. Закрепление.

С.30-33

Научатся: читать слова с изученными буквами

УПСЗ

Фронтальная работа

Работа в парах




57

Согласный звук [й,], буквы Й, й

С.34-37

Узнают, что новый звук всегда мягкий и звонкий

Научатся: читать слова с новым звуком

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



58

Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х

С.38-39, 42

Научатся: выделять новый звук в словах, читать слова с новым звуком

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



59

Чтение слов с буквой х

С.40, 43-44

Научатся: отвечать и задавать вопросы по содержанию текста, озаглавливать текст

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




60

Закрепление знаний о

буквах Х, х.

С.40-41, 43,45

Научатся: выявлять сходство и различие в произношении звуков [г]-[г], [к]-[к], [х]-[х]

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах





61

Гласные буквы Ю, ю

С.46-47

Научатся: производить звуковой анализ слова, давать характеристику звукам

Узнают особенность нового звука

УОНЗ

Фронтальная работа.

Индивидуальная работа

CD



62

Чтение слов с буквой ю

С.48-49

Научатся: определять роль гласных букв, стоящих после согласных звуков

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




63

Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц

С.50-52

Научатся: выделять новый звук в словах, читать слова с этим звуком

УОНЗ


Фронтальная работа

CD



64

Чтение слов и предложений с буквой ц

С.53-55

Научатся: читать слова, производить звукобуквенный анализ слова



УПСЗ

Фронтальная работа




65

Гласный звук [э],

буквы Э, э.

Чтение слов с буквами Э, э

С.56-58

Научатся: выделять новый звук в словах, читать слова и небольшой текст

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



66

Чтение слов с буквами Э,э

С.60-61

Научатся: читать слова, производить звукобуквенный анализ слова

УПСЗ

Фронтальная работа




67

Мягкий согласный звук [щ,], буквы Щ, щ

С.62-63

Узнают, что новый звук бывает только мягким.

Научатся: вычленять новый звук в слове, производить звукобуквенный анализ слова

УОНЗ

Фронтальная работа

CD



68

Чтение слов с буквой щ

С.65-69

Научатся: читать слова с новым звуком

УПСЗ

Фронтальная работа




69

Согласные звуки [ф], [ф,], буквы Ф,ф

С.70-73

Научатся: вычленять новый звук, различать согласные по твердости и мягкости, глухие и звонкие

УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах

CD



70

Буквы Ь, Ъ

С.74-76

Узнают о функции Ъ и Ь.

Научатся: производить звукобуквенный анализ слова, читать слова с новыми буквами


УОНЗ

Фронтальная работа

CD



71

Чтение слов с разделительными Ь, Ъ

С.74-76

Научатся: читать стихотворные тексты, отвечать на вопросы по содержанию текста, пересказывать небольшой текст

УПСЗ

Фронтальная работа.

Работа в парах




72

Русский алфавит

С.78-83

Научатся: читать стихотворные тексты, отвечать на вопросы по содержанию текста.

УПСЗ

Фронтальная работ

CD



73

Е.Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р»

(с.84-85)

С.84-85

Научатся: читать по ролям, пересказывать небольшой текст, отвечать и задавать вопросы к тексту

Урок знакомства с произведением.

Фронтальная работа. Работа в парах




74

К.Ушинский «Наше Отечество»

С.86-87

Научатся: слушать рассказы учителя на основе иллюстраций, подбирать близкие по смыслу слова, получат представления о России, Родине

Урок чтения и осмысления произведения





Фронтальная работа

Работа в парах




75

В. Крупин «Первоучители словенские»

С.88-89

Научатся:

осознанности и выразительности чтения на материале познавательного текста

Урок чтения и осмысления произведения

Фронтальная работа.

Работа в парах




76

В. Крупин «Первый букварь»

С.90-91

Научатся: рассуждать на заданную тему, определять известную и неизвестную информацию, делать подписи к иллюстрациям

Урок осмысления произведения

Фронтальная работа

Работа в парах




77

А.С. Пушкин.

Сказки. Выставка книг.

С.92-93

Научатся: рассказывать наизусть отрывок из стихотворения

Урок чтения и осмысления произведения

Фронтальная работа

CD



78

Л.Н.Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступка.

С.94

Научатся: читать по ролям, соотносить поступки героев со своими поступками

Урок чтения и осмысления произведения

Фронтальная работа. Работа в парах





79

Д. Ушинский. Рассказы для детей.

С.95

Научатся: пересказывать прочитанное, объяснять смысл названия рассказов

Урок чтения и осмысления произведения

Фронтальная работа. Работа в парах




80

К.И. Чуковский « Телефон». Инсценирова-ние стихотворения. Выставка книг.

С.96-97

Научатся:

Определять самостоятельно, в какой из книг выставки есть сказка в стихах «Телефон».

Урок работы с книгой.

Фронтальная работа. Работа в парах

CD



81

К.И. Чуковский.

«Путаница».Особенности стихотворения - небылицы

С.96-97

Научатся: рассуждать на заданную тему, рас сказывать по рисунку об изображенных событиях

Урок знакомства с произведением.

Фронтальная работа

CD



82

В.В.Бианки «Первая охота».

Самостоятель-ное озаглавливание текста рассказа.


С.98-99

Научатся: пересказывать текст на основе опорных слов

Урок чтения и осмысления произведения

Фронтальная работа. Работа в парах




83

Творчество С. Я. Маршака. Угомон. Дважды два. Приёмы заучивания стихотворений наизусть.

С.100-101

Научатся: декламировать стихи Маршака, определять тему выставки на основе предложенных вариантов

Урок знакомства с произведением.

Фронтальная работа. Работа в парах




84

Творчество М.М.Пришвина «Предмайское утро», «Глоток молока».

С.102-103

Научатся: рассказывать о герое произведения с помощью опорных слов, воспроизводить диалог героев

Урок осмысления произведения

Фронтальная работа




85

Творчество А. Л. Барто «Помощница», « Игра в слова»

С.104-105

Научатся: декламировать стихи А.Барто, выразительно читать небольшие стихи, разыгрывать диалог.

Урок чтения и осмысления произведения

Фронтальная работа.

Работа в парах




86

Творчество С.В.Михалков «Котята» .

С.106

Научатся: декламировать стихи Михалкова, выразительно читать небольшие стихи

Урок чтения и осмысления произведения

Фронтальная работа. Работа в парах





87

Весёлые стихи

Б. Заходера.

С.107

Научатся: выразительно читать стихи Б. Заходера, оценивать себя

Урок контроля и оценки результатов.

Фронтальная работа. Работа в парах




88

Творчество В.Д. Берестова

Пёсья песня». «Прощание с другом».


С.108

Научатся: выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Урок контроля и оценки результатов.

Фронтальная работа. Работа в парах




89

Проект: «Живая Азбука»

(Конкурс чтецов)

С.110-111

Научатся: участвовать в групповом проекте.

Распределять роли.

Читать наизусть с выражением.

Урок контроля и оценки результатов.

Работа в группах




90

Наши достижения.

Планируемые результаты изучения.

С.109

Научатся:

Определять уровень своих достижений, корректировать свою работу.

Урок контроля и оценки результатов.

Фронтальная работа




91

Прощание с Азбукой


Научатся:

Инсценировать стихи и сказки

Урок контроля и оценки результатов.

Работа в группах





92

Проверь себя

Проверка качества чтения №1


Рефлексия, оценка знаний, полученных за весь

период учебного времени.

Расширение представления или знакомство

с литературой, рекомендуемой для чтения

летом. Выразительно и осознанно читать целыми словами.

Урок контроля и оценки результатов.

Фронтальная работа























Тема

Стр. учебника

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид урока, вид контроля

Виды работ на уроке

Пособия, электронное сопровождение

Д/З стр. №

Дата

По плану

Фактически

Вводный урок(1ч)

93

Знакомство с учебником по литературному чтению

С.3-4

Цели: познакомить учащихся с новым учебником

«Литературное чтение»; совершенствовать навыки чтения;

развивать речевые умения и творческие способности

(придумывание продолжения сюжета); развивать внимание, мышление, воображение

УОНЗ

Фронтальная работа.





Жили-были буквы (7ч)

94

В.Я. Данько «Загадочные буквы»

С. 5-8

Знания: научатся владеть понятиями «писатель», «автор», «произведение».Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать целыми словами, понимать прочитанное, вслушиваться,

улавливать ритмичность художественного произведения

УОНЗ

Фронтальная работа.





95

И.П. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А»

С.9-10

Знания: научатся владеть понятиями «писатель», «автор», «произведение».

Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать целыми

словами, понимать прочитанное, вслушиваться,

улавливать ритмичность художественного произведения

УОНЗ

Фронтальная работа.





96

Саша Чёрный «Живая азбука»

Ф.Д. Кривин «Почему А поётся, а Б нет»

С.11-13

Знания: научатся анализировать произведение

по вопросам, сочинять продолжение истории.

Умения: читать по ролям, анализировать и сравнивать произведения одного раздела, выразительно читать текст, упражняться в темповом чтении отрывков из произведений, проверять и оценивать свои достижения (с помощью учителя)

УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в паре


наизусть



97

Г. Сапгир

«Про медведя».

М. Бородицкая

«Разговор

с пчелой».

И. Гамазкова

«Кто как кричит

чит?




С.14-18

Знания: научатся понимать организацию стихотворной речи. Умения: отвечать на вопросы по содержанию,

читать целыми словами, выразительно читать текст, передавая различные интонации, упражняться в темповом чтении отрывков из произведений



УОНЗ

Фронтальная работа.





98

С. Маршак «Ав-

тобус номер

двадцать шесть»

С.19-21

Знания: научатся понимать организацию стихотворной речи, интонационно оформлять конец предложения Умения: анализировать произведение, читать текст осознанно «про себя», упражняться в темповом чтении отрывков из произведений, определять главную мысль и соотносить ее с содержанием произведения, находить в стихах слова с созвучными окончаниями.

УОНЗ

Фронтальная работа.





99

Из старинных

книг.

С. 22-23

Знания: научатся выразительно читать произведение, вникать в смысл прочитанного. Умения: анализировать

и сравнивать произведения одного раздела, выделять в них общее и различное, развивать навыки правильного

осознанного чтения текста

УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в паре





100

Повторение и обобщение по теме «Жили-были буквы» Наши проекты. Создаём музей «Город букв»

С. 24-28


УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в паре, группе.





Сказки, загадки, небылицы (7ч)


101

Е.И. Чарушин «Теремок»

С.30-37

Знания: научатся отличать народные сказки от авторских.

Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать целыми словами, понимать прочитанное, пересказывать, совершенствовать навыки выразительного чтения и пересказа

УОНЗ

Фронтальная работа.





102

Русская народная сказка

«Рукавичка

С. 38-41

Знания: научатся выделять в сказке наиболее

выразительные эпизоды, воспроизводить ситуации

сказок по рисункам и воспоминаниям. Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать целыми словами, понимать прочитанное, пересказывать с опорой на картинку, совершенствовать навыки выразительного чтения и пересказа

УОНЗ

Фронтальная работа.





103

Загадки, песенки, потешки

С.42-44

Знания: научатся различать произведения малых

фольклорных жанров. Умения: понимать народную мудрость, заложенную в сказках, отгадывать загадки, самим их придумывать, объяснять их смысл, подбирать нужную интонацию и ритм для чтения небылиц и потешек, совершенствовать навыки выразительного чтения




УОНЗ

Фронтальная работа.





104

Небылицы.

Русские народные потешки.

Стишки и песенки из книги

«Рифмы Матушки Гусыни»

С. 45-51

Знания: научатся различать произведения малых фольклорных жанров. Умения: подбирать нужную интонацию и ритм для чтения небылиц и потешек, упражняться в темповом чтении отрывков из произведений, соотносить темп чтения с содержанием прочитанного, соотносить иллюстрацию с содержанием текста

УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в группе





105

А. С. Пушкин

«Ветер, ветер...»,

«Ветер по морю гуляет...»,

«Белка песенки поёт...»

С.52-53

Знания: познакомятся с творчеством великого русского поэта А. С. Пушкина. Умения: подбирать нужную интонацию и ритм для чтения, декламировать (наизусть) стихотворные произведения, высказывать свои впечатления о прочитанном, совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений

УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в паре





106

Русская народная сказка

«Петух и собака».

С.54-57

Знания: научатся отличать народные сказки от авторских.

Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать целыми словами, понимать прочитанное, пересказывать, совершенствовать навыки выразительного чтения и пересказа

УОНЗ

Фронтальная работа.





107

Из старинных книг.

Проверим себя и оценим свои достижения.

С.58-62

Знания: научатся выразительно читать произведение, вникать в смысл прочитанного. Умения: анализировать

и сравнивать произведения различных жанров,

находить главную мысль произведения, развивать

навыки правильного осознанного чтения текста, ориентироваться в структуре книги, сравнивать различные произведения малых и больших жанров: находить общее и отличия

УР

Фронтальная работа.





Апрель, апрель! Звенит капель…(5ч)


108

А. Плещеев

«Сельская песенка». А. Май-

ков «Весна»,

«Ласточка

примчалась...

С. 63-68

Знания: наизусть стихотворение (по выбору).

Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать тексты целыми словами с элементами слогового чтения, находить заглавие

текста, главную мысль, называть автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение

УОНЗ

Фронтальная работа.





109

. Белозёров

«Подснежник».

С. Маршак

«Апрель

С.66-68

Знания: наизусть стихотворение (по выбору).

Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать тексты целыми словами с элементами слогового чтения, находить заглавие

текста, называть автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение









110

И. Токмакова

«Ручей».

Е.Трутнева

«Когда это бывает?»

«Проект составляем

Азбуку загадок».

Стихи –загадки

Л. Ульянской,

Л. Яхнина, Е.Трутневой.

С.68-72

Знания: познакомятся с произведениями И. Токмаковой, Е. Трутневой и др., уяснят ритм и мелодию стихотворной речи, научатся более пристально углубляться в содержание

стихотворения и видеть красоту родной природы. Умения: работать с художественными текстами, доступными для восприятия, читать тексты целыми словами с элементами слогового чтения, находить заглавие текста, называть автора произведения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение

УОНЗ

Фронтальная работа

Групповая работа.


Наизусть по выбору



111

Из старинных

книг. А. Май-

ков «Христос

Воскрес!».

Проверим себя и оценим свои достижения по теме. «Апрель, апрель!

Звенит капель...»

С. 73-75

Знания: познакомятся с некоторыми традициями и обычаями нашего народа. Умения: приводить примеры художественных произведений по изученному материалу, выразительно и осознанно читать целыми словами,

составлять простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитаному

УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в группе





112

Повторение и обобщение по теме

С. 76-78


УПСЗ

Фронтальная работа.





И в шутку и всерьёз (6ч).

113

И. Токмакова

«Мы играли

в хохотушки».

Я. Тайц «Волк».

Г. Кружков

«Ррры!»

С.5-8

Часть№2

Знания: познакомятся с особенностями юмористических произведений. Умения: читать по ролям, инсценировать, пересказывать по опорным словам, выразительно

и осознанно читать целыми словами, составлять простейший рассказ о своих впечатлениях

по прочитанному

УОНЗ

Фронтальная работа.

Работа в группе





114

Н. Артюхова

«Саша-

дразнилка»

С.9-11

Знания: научатся прогнозировать текст, интонацией передавать настроение и чувства героев, разбивать текст

на части, подбирать опорные слова

УОНЗ

Фронтальная работа.





115

К. Чуковский

«Федотка». О. Дриз «Привет»

О. Григорьев «Стук».



С.12-14

Знания: научатся оценивать поведение героев. Умения: наблюдать, как сам автор относится

к своим героям, вникать в смысл читаемых слов,

находить в тексте слова, которые характеризуют героев, выразительное, осознанное чтение целыми словами цепочкой

УОНЗ

Фронтальная работа.





116

И. Пивоварова

«Кулинаки -пулинаки ». К. И. Чуковский «Теле-

фон» .

С. 14-21

Знания: научатся читать тексты с различными речевыми задачами: посочувствовать герою, улыбнуться ему, посмеяться вместе с ним и т. д. Умения: читать по ролям, анализировать. Знания: познакомятся с произведением

К. И. Чуковского, научатся читать тексты с различными речевыми задачами. Умения: подбирать

нужную интонацию и ритм для чтения, декламировать (наизусть) стихотворные произведения; высказывать свои впечатления .


УОНЗ



Отр. наизусть



117

М. Пляцковский «Помощник»

С.22-23

Знания: научатся читать тексты с различными речевыми задачами: посочувствовать герою, улыбнуться ему, посмеяться вместе с ним и т. д. Знания: познакомятся с произведением; научатся читать тексты с различными речевыми задачами. Умения: подбирать

нужную интонацию и ритм для чтения, декламировать (наизусть) стихотворные произведения; высказывать свои впечатления о прочитанном, совершенствовать

навыки выразительного чтения стихотворений







118

Из старинных книг. Проверим себя и оценим свои достижения

С. 24-28

Знания: научатся выборочному чтению отрывков, которые являются ответом на заданные вопросы, соотносить свои

взгляды на поступки героев со взглядами друзей и взрослых. Умения: работать в группе; находить общее в прочитанных произведениях, выразительно и осознанно читать целыми словами. Отвечать на вопросы, оценивать свои знания и умения (ориентироваться в структуре учебника, в изученном разделе).









Я и мои друзья(7ч).


119










Ю. Ермолаев

«Лучший

друг». Е. Благинина «Пода-

рок»


С.29-33

Знания: познакомятся с произведениями Ю. Ермолаевой, Е. Благининой, научатся читать прозаические тексты.

Умения: выделять главное, соотносить его с той или иной интонацией, читать по ролям, пересказывать текст, выразительно и осознанно читать целыми словами

УОНЗ






120

B. Орлов «Кто

первый?».

C. Михалков

«Бараны»

С. 34-36

Знания: познакомятся с произведениями В. Орлова,

С. Михалкова; с разными способами выхода из конфликтной ситуации. Умения: читать выразительно по ролям, работать с иллюстрациями, находить главную мысль в произведении, развивать навык самостоятельного чтения, отрабатывать навык употребления в речи вежливых слов

УОНЗ






121

Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек».

В. Орлов

«Если дружбой

дорожить...»

С.37-41

Знания: познакомятся с новыми авторами и их

произведениями о дружбе, сформулируют правила сохранения дружеских отношений. Умения: читать выразительно и с правильной интонацией, выразительно и осознанно читать целыми словами; отрабатывать навык употребления в речи вежливых слов; соотносить содержание произведения с пословицами

УОНЗ

Фронтальная работа.





122

С. Маршак «Хороший

день».


Проект»Наш класс-

дружная семья».

С.43-47

Знания: познакомятся с произведениями Я. Акима, С.Маршака, научатся определять главную мысль произведения, отвечать на вопросы по тексту. Умения: характеризовать особенности прослушанного произведения (определять жанр, описывать поведение и характеры героев, и т. д.); формировать вежливые взаимоотношения с окружающими







123


М. Пляцковский «Сердитый дог Буль».

Ю. Энтин

«Про дружбу

С. 48-49

Знания: познакомятся с произведениями М. Пляцковского

и Ю. Энтина, научатся определять главную мысль произведения, аргументировать своё" мнение, с привлечением текста произведения, отвечать на вопросы по тексту. Умения: характеризовать особенности про слушанного произведения (определять жанр, описывать поведение и характеры героев, и т. д.); формировать вежливые взаимоотношения с окружающими

УОНЗ

Фронтальная работа.





124

Из старинных

книг.


С.50-51

Знания: научатся выделять особенности произведения, устанавливать общие черты и различия, обосновывать своё мнение, различать противоположные качества людей.

Умения: читать вдумчиво и осознанно, формулировать личную оценку поступков героев прочитанных произведений; выразительно и осознанно читать целыми слова

УОНЗ

Фронтальная работа.





125

Повторение и обобщение по теме

С. 52-54


УПСЗ












О братьях наших меньших (5ч)


126

С. Михалков

«Трезор».

Р. Сеф

«Кто любит

собак...»

Проверка качества чтения №2

С. 55-59

Знания: познакомятся с произведениями С. Михалкова и

Р. Сефа, научатся анализировать события текста, их последовательность. Умения: читать целыми словами, с элементами слогового чтения, понимать содержание прочитанного, пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, упражняться в темповом чтении отрывков из произведений, развивать навык самостоятельного чтения

УОНЗ

Фронтальная работа.





127

В. Осеева «Собака яростно

лаяла»

И. Токмакова

«Купите собаку».


С. 60-64

Знания: познакомятся

с произведением В. Осеевой, И. Токмаковой; научатся видеть в тексте прямые некрытые авторские вопросы,

освоят основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром.

Умения: делить текст на смысловые части, составлять план, пересказывать текст по картинному плану, работать с иллюстрациями, анализировать положительные и отрицательные действия героев, выразительно и осознанно читать целыми словами

УОНЗ

Фронтальная работа.





128

M. Пляцковский «Цап Царапыч».

Г. Сапгир

«Кошка».


С. 65-67

Знания: познакомятся с произведениями М. Пляцковского, Г. Сапгира, научатся отличать художественный текст

от научно-популярного, видеть главную мысль

произведения. Умения: отвечать на вопросы, анализировать тон, настроение произведения, рассказывать

о прочитанном, аргументировать своё мнение

с привлечением текста произведения или других источников; выразительно, осознанно читать целыми словами

УОНЗ

Фронтальная работа.





129

В. Берестов

«Лягушата».

В. Лунин

«Никого

не обижай

С. 68-71

Знания: познакомятся с произведениями В. Берестова и

В. Лунина, научатся отличить художественный текст

от научно-популярного.

УОНЗ

Фронтальная работа.





130-132

Д. Хармс

«Храбрый ёж».

Н. Сладков

«Лисица и ёж»

С.Михалков «Важный совет». Из старинных

книг. С.Аксаков

«Гнездо».

Проверим себя и оценим свои достижения.

С71-78

Знания: научатся сопоставлять произведения на одну и ту же тему, выделять их особенности.

Умения: приводить примеры художественных произведений по изученному материалу, составлять анализировать положительные и отрицательные

действия героев, выразительно и осознанно читать целыми словами

УОНЗ











УР

Фронтальная работа.








Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров119
Номер материала ДВ-565594
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх