|
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Введение.
Человек.
|
5
|
|
|
|
|
|
Предметные:
Научаться: называть отличие человека от
животного; определять свое место среди сверстников и взрослых, понимать
себя; работать с текстом учебника;
Получат возможность научиться: анализировать
схемы и таблицы; высказывать собственное мнение и суждения; анализировать
свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и
парах.
Метапредметные:
Познавательные: осуществляют поиск
необходимой информации, самостоятельно создают алгоритмы деятельности при
решении проблем различного характера, формулируют ответы на вопросы учителя.
Коммуникативные: принимают другое мнение и
позицию, допускают существование различных точек зрения, адекватно используют
речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные: определяют цели и личностно
значимую проблему урока, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий, корректируют
деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.
Личностные: осмысливают гуманистические традиции и ценности
современного общества; проявляют учебно-познавательный интерес к новому
материалу и способам решения новой задачи.
|
|
1
|
Введение. Как
работать с учебником.
|
1
|
С. 5-8
|
07.09.17
|
|
|
|
2.
|
Зачем человек
рождается
|
1
|
С. 10-11
|
14.09.17
|
|
|
|
3.
|
Что такое
наследственность
|
1
|
С. 11-15
|
21.09.17
|
|
|
|
4.
|
Легко ли быть подростком
|
1
|
С. 15-18
|
28.09.17
|
|
|
|
5.
|
Самостоятельность
– показатель взрослости
|
1
|
С. 18-23
|
05.10.17
|
|
|
|
Семья
|
7
|
|
|
|
|
|
Предметные:
Научаться: изучать историю своей семьи
определять ее функции, ; характеризовать семейно-правовые отношения; организовывать
свое свободное время; характеризовать семью как частичку общества.
Получат возможность научиться: составлять
генеологическое древо, анализировать важные признаки семьи; работать с
текстом учебника, высказывать собственное мнение, суждения.
Метапредметные:
Предметные: ставят и формулируют проблему
урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем.
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают
вопросы, формулируют свои затруднения).
Регулятивные: принимают учебную задачу,
учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем, предлагают помощь и сотрудничество.
Личностные: определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в
единстве и разнообразии народов, культуры и религий.
|
|
6.
|
Зачем люди
создают семьи
|
1
|
С. 26-28
|
12.10.17
|
|
|
|
7.
|
Какие бывают
семьи
|
1
|
С. 29-32
|
19.10.17
|
|
|
|
8.
|
Семейное
хозяйство
|
1
|
С. 33-37
|
26.10.17
|
|
|
|
9.
|
Как хозяйствовать
по правилам
|
1
|
С. 37-39
|
09.11.17
|
|
|
|
10.
|
Что такое
свободное время
|
1
|
С. 40-42
|
16.11.17
|
|
|
|
11.
|
Что такое хобби
|
1
|
С. 43-48
|
23.11.17
|
|
|
|
12.
|
Обобщение и
систематизация знаний по теме «Семья»
|
1
|
С. 48
|
30.11.17
|
|
|
|
Школа
|
7
|
|
|
|
|
|
Предметные:
Научатся: организовывать собственную учебную
деятельность, познакомятся с формами самообразования, выстраивать свои
отношения с одноклассниками.
Метапредметные:
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных
задач.
Коммуникативные: участвуют в коллективном
обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают
правильность выполнения действия.
Личностные: определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного
отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения,
проявляют интерес к новому учебному материалу.
|
|
13.
|
Школьное
образование
|
1
|
С. 50-54
|
07.12.17
|
|
|
|
14.
|
Чему учит школа
сегодня
|
1
|
С. 54-58
|
14.12.17
|
|
|
|
15.
|
Образование и
самообразование
|
1
|
С. 58-62
|
21.12.17
|
|
|
|
16.
|
Самообразование –
путь к успеху
|
1
|
С. 62-64
|
28.12.17
|
|
|
|
17.
|
Ты и другие
ребята
|
1
|
С. 64-68
|
18.01.18
|
|
|
|
18.
|
Какой ты друг?
|
1
|
С. 68-71
|
21.01.18
|
|
|
|
19.
|
Обобщение и
систематизация знаний по теме «Школа»
|
1
|
С. 71
|
01.02.18
|
|
|
|
Труд
|
5
|
|
|
|
|
|
Предметные:
Научатся: определять значение труда в жизни
человека. Организовывать свою трудовую деятельность, определять свои
отношения с одноклассниками.
Получат
возможность научиться: работать с текстом учебника, высказывать собственное
мнение, суждения.
Метапредметные:
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формулируют познавательную цель, самостоятельно создают алгоритмы
деятельности при решении проблем различного характера, используют общие
приемы решения поставленных задач.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и
стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, участвуют в
коллективном обсуждении проблем, формулируют собственное мнение и позицию.
Регулятивные: планируют свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность
выполнения действия.
Личностные:
выражают устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам
решения задач, выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности
учебной деятельности.
|
|
20.
|
Каким бывает труд
|
1
|
С. 74-76
|
08.02.18
|
|
|
|
21.
|
Как оценивается труд
|
1
|
С. 77-81
|
15.02.18
|
|
|
|
22.
|
Трудовая деятельность человека
|
1
|
С. 81-83
|
22.02.18
|
|
|
|
23.
|
Что такое творчество
|
1
|
С. 83-89
|
01.03.18
|
|
|
|
24.
|
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Труд»»
|
1
|
С. 90
|
15.03.18
|
|
|
|
|
Родина
|
9
|
|
|
|
|
|
Предметные:
Научатся: определять, что значит быть
патриотом, государственные символы, права и обязанности гражданина РФ; с
уважением относиться к образу жизни и культуре разных народов.
Получат возможность научиться: работать с
текстом учебника, анализировать таблицы. Решать логические задчи, высказывать
собственное мнение, суждения.
Метапредметные:
Познавательные: ставят и формулируют цели и
проблему урока, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и
письменной форме, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении
проблемы.
Коммуникативные: адекватно используют
речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных
задач, договариваются о распределении функций и ролей в совместной
деятельности.
Регулятивные: ставят учебную задачу,
определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата, составляют план и последовательность действий.
Личностные:
выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина
России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю; осознают
свою этническую принадлежность, проявляют гуманистическое сознание,
социальную компетентность как готовность к решении моральных дилемм,
устойчивое следование в поведении социальных норм.
|
|
25.
|
Российская Федерация
|
1
|
С. 92-93
|
22.03.18
|
|
|
|
26.
|
Что значит быть патриотом
|
1
|
С. 93-98
|
05.04.18
|
|
|
|
27.
|
Герб России
|
1
|
С. 99-102
|
12.04.18
|
|
|
|
28.
|
Флаг и гимн России
|
1
|
С. 102-106
|
19.04.18
|
|
|
|
29.
|
Гражданин России
|
1
|
С. 107-108
|
26.04.18
|
|
|
|
30.
|
Права и обязанности гражданина
|
1
|
С. 108-112
|
03.05.18
|
|
|
|
31.
|
Мы – многонациональный народ
|
1
|
С. 112-117
|
10.05.18
|
|
|
|
32.
|
Что такое национальность
|
1
|
С. 117-118
|
17.05.18
|
|
|
|
33.
|
Практикум по теме «Родина»
|
1
|
С. 118-119
|
24.05.18
|
|
|
|
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
|
|
34.
|
Защита проектов (применение знаний и умений)
|
1
|
|
31.05.18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.