Тематическое планирование по технологии ФГОС 1 класс

Тематическое планирование уроков технология в 1 классе

№ п/п	Дата	Тема урока		Тип урока	Элементы содержания	Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД
Лепка (5ч) пр  про Лепка ( 5 ч)
1		Пластилин-волшебник (урок –фантазия) ИКТ. Знакомство с принтером и ПК,		Комбини­рованный	Новый способ лепки. Свой­ства материала	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Осмысление своего поведения в школьном коллективе.	Умение организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы.	Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.	Умение рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
2		«Рисунки»  жгутиками из пла­стилина .Радуга. (урок-игра) ИКТ. Фиксация информации  с помощью ИКТ.		Урок-фантазия	Новый способ лепки. Свой­ства материала	Ориентация на понимание причин успеха в деятельности.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.	Формирование  умения договариваться, находить общее решение.	Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Различение допустимых и недопустимых форм поведения.
3		«Рисунки» жгутиками из пластилина. «Цветик - семицветик» (урок-игра) ИКТ. Символы и знаки на ПК				Ориентация на понимание причин успеха в деятельности.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание	Формирование  умения договариваться, находить общее решение	Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Различение допустимых и недопустимых форм поведения
4		Лепка из отдельных частей.Игрушки (урок-выставка) ИКТ. Моделирование средствами ИКТ		Урок-игра	Новый способ лепки. Свой­ства материала	Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.	Развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи.	Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.	Умение адекватно принимать оценку учителя. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
5		Рисунки пластилином (урок-выставка)				Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности	Развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи.	Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать	Умение адекватно принимать оценку учителя. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Аппликация  (5 ч)
6		Свойства бумаги. Аппликация. Урок-путешествие ИКТ. Воплощение собственного творческого замысла средствами ИКТ.		Комбинированный	Приемы симметричного вырезывания	Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно.
7		Аппликация из бумаги.  Пальма. Урок-фантазия. ИКТ. Отбор информации средствами ПК		Комбинированный	Приемы симметричного вырезывания	Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.	Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно
8		Аппликация из бумаги. Тележка  с  яблоками. Урок-фантазия.		Комбинированный	Приемы симметричного вырезывания	Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.	Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно
9		Аппликация  из листьев. Дары  природы. ИКТ. Фиксация информации  с помощью ИКТ.		Комбинированный	Плоская  аппликация  на бумажной  основе  из природных  материалов.	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.	Умение поиска и выделения нужной информации	Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.	Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно
10		Аппликация из ли­стьев. Мышка.		Комбини­рованный	Свойства материалов. Приемы аппликации. Пра­вила работы с клеем	Формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. Умение радоваться успехам одноклассни-ков	Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.	Формирование способности учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Умение отбирать оптимальные способы выполнения задания.
Мозаика (5ч)
11		Мозаика  из бумаги . Морская звезда. ИКТ. Опыт работы с простыми информационными объектами		Комбини­рованный	Мозаика (понятие). Приемы работы с бумагой, свойства материалов	Формирование широкой мотивационной основы творческой деятельности.	Умение прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий.	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности	Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

12		Аппликация из кусочков бумаги. Мозаика .Осеннее дерево. ИКТ. Опыт работы с простыми информационными объектами		Комбини­рованный	Приемы работы с бумагой, свойства материалов	Формирование широкой мотивационной основы творческой деятельности.	Умение прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий.	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности .	Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
13		Нанесение мозаичного изобра­жения на пластилиновой основе. Мозаика из гальки на пластилиновой  основе. ИКТ. Опыт работы с простыми информационными объектами		Урок-фантазия	Приемы работы с бумагой, пластилином. Свойства ма­териалов	Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной  культурой.	Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.
14		Нанесение мозаичного изобра­жения на пластилиновой основе. Панно «Цветок»			Приемы работы с бумагой, пластилином. Свойства ма­териалов.	Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной  культурой.	Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач	Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения
15		Мозаика .Составление композиции «Заяц  и еж»			Приемы работы с пластилином и природными материалами	Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной  культурой.	Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.	Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач	Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения
Оригами (3 ч)
16		Прием гофрирования бумаги Оригами ИКТ. Отбор информации для проекта	1	Комбини­рованный	Новый прием складывания бумаги. Оригами (понятие)	Ориентирование на понимание причин успеха в деятельности.	Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.	Формирование умения формулировать собственное мнение и позицию. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.	Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.
17		Складывание из бумажного квадрата с использованием схе­мы. Оригами .Заяц и лиса.		Комбини­рованный	Новый прием складывания бумаги. Работа со схемой	Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.	Умение распознавать объект, выделять существенные признаки и осуществлять их синтез.	Развитие умения осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.	Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи.
18		Складывание из бумажного квадрата с использованием схе­мы .Объемная  композиция. Заяц и лиса.		Комбини­рованный	Новый прием складывания бумаги. Работа со схемой.	Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.	Умение распознавать объект, выделять существенные признаки и осуществлять их синтез.	Развитие умения осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.	Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи
Плетение (3 ч)
19		Простейшее узелковое плетение. Плетение  в три  пряди.	1	Комбини­рованный	Материалы, их свойства. Приемы плетения из тек­стиля	Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.	Формирование умения рассматривать, сравнивать, обобщать. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Умение контролировать свои действия и действия партнёра . Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	Умение осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания.
20		Объемное косое плетение в три пряди. Аппликация с использованием «косичек».Обезьянка.	1	Комбини­рованный	Новые приемы плетения из текстиля	Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.	Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.	Развитие умения осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.	Формирование умения самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы  как по ходу его реализации, так и в конце действия.
21		Плоское прямое плетение из полос бумаги	1	Комбини­рованный	Приемы плетения из бумаги	Формирование адекватной самооценки. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.	Формирование осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.	Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Шитье  и вышивание (4ч)
22		Шитье и вышивание. Продерги­вание нитей на льняной ткани, отделка бахромой ИКТ, Запись информации с помощью ИКТ.	1	Комбини­рованный	Материалы, их свойства. Приемы работы с ниткой и иголкой. Правила техники безопасности при работе с острыми, колющими, ре­жущими предметами	Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.	Формирование умения проводить сравнение; устанавливать аналогии.	Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.	Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.

23		Швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом».Изготовление  салфетки.	1	Комбини­рованный	Приемы работы с ниткой и иголкой	Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.	Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.	Умение строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.	Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
24		Пришивание пуговицы с двумя отверстиями ИКТ. Клавиатурное письмо	1	Комбини­рованный	Приемы работы с ниткой и иголкой	Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.	Формирование умения поиска и выделения нужной информации.	Развитие умения осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.	Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
25		Шитье и вышивание.Фартук  для  куклы.		Комбини­рованный	Приемы работы с ниткой и иголкой	Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности	Формирование умения поиска и выделения нужной информации.	Развитие умения осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.	Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
Моделирование   и конструирование (8ч)
26		Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шабло­ну.Чебурашка.		Комбини­рованный	Разметка детали по шабло­ну. Работа с бумагой, клеем, ножницами	Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.	Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.	Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.	Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
27		Объемное моделирование. Грузовик. ИКТ. Моделирование средствами ИКТ.		Комбини­рованный	Моделирование из правиль­ных геометрических фигур по образцу	Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.	Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.	Умение строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.	Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
28		Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм Черепаха.		Комбини­рованный	Создание  мо­делей  из готовых геометри­ческих форм	Формирование адекватного понимания причин успешности или неуспешности деятельности.	Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.	Формирование способности адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных задач.	Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.
29		Объемное моделирование и конструирование .Игрушка из бумаги .Божья коровка.		Комбини­рованный	Новый прием моделирования из бумаги .Свойства материала.	Понимание необходимости учения ,выражено- го в преобладании учебно- познавательных мотивов.	Формирование умения рассматривать,сравнивать,обобщать.Умение осуществлять выбор наиболее эффективныхспособов решения задач в зависимости от конкретных условий	Развитие умения вступать в диалог с учителем и одноклассниками	Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
30		Моделирование летательных аппаратов с использованием разметки по шаблону ИКТ. Разработка композиции проекта «Моя семья» и его выполнение		Комбини­рованный	Создание выкройки для из­делия, работа по схеме	Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.	Умение использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач	Умение строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.	Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.

31		Художественное конструирова­ние из природных материалов. Цветы .	1	Комбини­рованный	Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином	Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности	. Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером	Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
32		Изготовление объемных изде­лий с множеством деталей .Художественное конструирование из природного материала .Баба –Яга в ступе.	1	Комбини­рованный	Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином	Формирование адекватной самооценки. Развитие готовности к сотрудничеству.	Формирование умения создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.	Формирование способности адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных задач.	Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
33		Изготовление технических мо­делей из деталей  конструктора .Проект «Автобусный парк»	1	Комбини­рованный	Использование схем. Приемы сборки деталей конструктора	Понимание необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов.	Формирование умения поиска и выделения нужной информации.	Умение аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.