Тематическое занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности «Я знаю свои права и обязанности».

Тематическое занятие в подготовительной группе

компенсирующей направленности «Я знаю свои права и обязанности».

Цель: обобщение знания детей об их гражданских правах.

Задачи:

Образовательная: закреплять знания о правах ребенка;

Развивающие: развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;

Воспитательные: воспитание уважения к достоинству и личным правам другого человека, формирование основ толерантности.

Методы и приемы:

•  наглядный метод: рассматривание картинок,  просмотр слайдов, просмотр видеороликов.

Материалы и оборудование: мультемедийное оборудование, видеоролик о правах ребенка, ватман, клей, картинки с изображением нарушения прав детей.

Предварительная работа: знакомство детей с конвенцией о правах ребенка, просмотр мультфильмов.

Ход занятия.

I.             Организационный момент

Звучит фоновая музыка «Счастье». Дети входят в группу с приемной, здороваются с гостями, садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, закройте  глаза, положите, пожалуйста, руки на колени, соединив ладони вместе. Представьте, что вы держите в руках маленького пушистого зверька - котенка. Он такой крохотный, что свободно помещается у нас на ладошках. Он засыпает, поэтому вы стараетесь сидеть не шевелясь, чтобы не разбудить его. Если кому-то очень хочется погладить зверька, сделайте это осторожно, легким движением больших пальцев. Мысленно успокойте зверька, улыбнитесь ему. Его дыхание становится более ровным, спокойным? И вы тоже дышите в такт с ним. Чувствуете, как бьётся его сердце? Осторожно положите рядом с вами, убедитесь, что зверек в полной безопасности. Теперь  приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье - жить и радоваться жизни! Выключается музыка.

Воспитатель: А благодаря кому вы появились на свет? (Родителям)

 Родители радовались вашему появлению. Как они были счастливы, что у них появились  вы!  У каждого из вас своя жизнь. Кто заботится о вашей жизни? (государство, родители, воспитатели, врачи, полицейские). Никто и никогда не может навредить ребенку.

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала,

В путь-дорогу умницу свою сопровождала.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают их на свете.

Сегодня у нас с вами важный разговор о том, что нужно человеку: и взрослому и ребенку, чтобы жизнь наша была справедливой и потому радостной и счастливой, мы поговорим с вами о правах и обязанностях.           

II.  Актуализация знаний

Воспитатель показывает  документ – свидетельство о рождении.

- Ребята, что это за документ?

- О каком праве он напоминает? (О праве на имя, отчество и фамилию).

- Зачем нам нужно имя?

Ребёнок читает стихотворение:

Знают, знают все на свете,

Знают взрослые и дети –

Имя каждому дано,

И у каждого одно!

- Ребята, скажите, пожалуйста, а какая обязанность есть у всех, связанная с этим правом? (Называть друг друга по имени).

Игра «Шляпа знакомств»

Воспитатель: Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться, назвав свою фамилию, имя, отчество.

Воспитатель: Ребята посмотрите на следующую картинку. О каком праве она говорит? (Право на семью)

Воспитатель: Верно, право на семью. Ребята, что вы знаете об этом праве? (У каждого человека должны быть мама и папа)

Ребёнок читает стихотворение:

Я люблю свою семью:

Маму, папу я люблю,

Люблю деда и бабусю,

И щенка, и кошку Мусю!

Все, кого я так люблю

Имеют право на семью!

Воспитатель: Ребята, а ваша обязанность уважать взрослых людей. Я предлагаю вам поиграть в игру «Назови ласково». Я буду называть слово, а вы подберите к нему ласковые слова: бабушка, дедушка, сын, мама, дочь, брат, сестра.

 (Дети встают со стульчиков передают «сердечко» друг другу называя ласковое слово).

Воспитатель: Молодцы! Семья - это самое дорогое, что есть у человека.

Воспитатель: О каком праве нам может рассказать эта картинка? (Право на отдых).

- Ребята, расскажите, как вы любите отдыхать (ответы воспитанников).

- Мы хорошо поработали, теперь предлагаю использовать право на отдых – поиграть в народную игру «Царь Горох» («Что мы делаем – не скажем») (динамическая пауза)

Ход динамической паузы

Приглашается ребёнок, который будет отгадывать – царь Горох.

Дети: Царь Горох, прими нас на работу!

Ребёнок: А что вы умеете делать?

Дети: Что умеем, мы не скажем, а что делаем – покажем!

Дети имитируют действие (мытьё посуды, стирка белья, уборка дома и т.д.).

Воспитатель: Ребята о каком праве нам расскажет эта картинка? (Право на образование)

Воспитатель:

- Ребята, а какая обязанность есть у детей в школе? (Посещение уроков, выполнение домашнего задания).

- Ребята, а где можно получить образование? (В детском саду, в школе, в училище, в институте).

- А зачем нужно учиться? (Чтобы получить знания, в дальнейшем профессию).

Воспитатель: Ребята, а вот о следующем праве мы узнаем посмотрев отрывок из мультфильма «Бегемот заболел» (фрагмент «В больнице»)

Воспитатель:

- О каком праве говорится в этом мультфильме? (О праве на медицинский уход)

- Правильно, ребята, каждый ребенок имеет право  на медицинское обслуживание.

- А как вы следите за своим здоровьем? (Одеваемся по погоде, занимаемся спортом, правильно питаемся и так далее).

III. Рефлексия

Воспитатель: Мы сегодня с Вами говорили о ваших правах.  Какие права Вы сегодня узнали? (В качестве подсказок показывает картинки)

Дети: Право на имя, право на семью, право на отдых, право на образование,

право на медицинский уход.

Воспитатель: Хорошо, а о чем мы еще говорили, кроме прав?

Дети: Об обязанностях!

Воспитатель: Молодцы, что Вы знаете и помните, что помимо прав, у Вас уже есть и свои обязанности. И в заключении, мы прочитаем стихотворение.

Воспитатель: Лишь появится ребёнок и дышать начнёт едва

                         У него уже с пелёнок веские права!

Ребенок 1. Он имеет право жить, развиваться и дружить;

     2. Иметь просторный, добрый дом

     3. Видеть тихий мирный сон.

     4. Врачей помощь получать,

     5. Обучаться, отдыхать,

     6. Быть весёлым и здоровым,

     7. Восхищаться чем – то новым

     8. И любить, и быть любимым!

     9. Он на свете не один!!!

Воспитатель: Защищать Ваши права должны взрослые. Чтобы дети были здоровы, радостны, полны сил и энергии. Тогда и детство можно будет назвать счастливым!

Воспитатель: Вам понравилось занятие? Что Вам запомнилось больше всего?

Дети: делятся полученными эмоциями и впечатлениями.

Воспитатель предлагает детям подойти к заранее приготовленному на столе ватману и фрагментам картинок с правами детей, нарушением прав детей и просто случайным картинкам.

Я предлагаю вам в свободное время изготовить плакат о правах детей, который мы могли бы повесить у вас в группе.

Посмотрите, ребята на наш белый лист, вам нужно его заполнить, наклеив на него картинки, обозначающие права детей.

Задание наше усложняется тем, что картинок много и многие из них не подходят для нашего плаката, будьте внимательны при их выборе.

Дети наклеивают картинки на ватман.

Воспитатель: Молодцы! Вы отлично потрудились!

Наше занятие подошло к концу! Всем спасибо!