ТЕСТ 1
(Букварный период)
Дата проведения:
октябрь
Содержательная
линия «Система языка»
Раздел «Фонетика»
Планируемый
результат: характеризовать звуки русского языка.
Умения:
различать гласные
и согласные звуки;
группировать звуки
по заданному основанию.
I вариант.
Основная часть
1. Отметь знаком V
ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.
Коса, сорока,
искра, парта.
Урок, икринка,
топор, корона.
Тропа, спорт,
красота, куртка.
2. Отметь знаком V
те слова, которые начинаются с гласного звука.
утро крупа окно
тигр Инна горка
сосна прутик
открытка
Дополнительная
часть
3. Выпиши из
текста все слова, начинающиеся с гласного звука.
У окна стоит
столик. Там кукла . Анна и Элла искали куклу.
II вариант.
Основная часть
1. Отметь знаком V
ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.
Коза, ворона,
икра, стул.
Утка, ириска,
нора, рана.
Луна, торт, ранка,
сосна.
2. Отметь знаком V
те слова, которые начинаются с гласного звука.
урок кусты осина
тропа Ира корка
канат нитка аист
Дополнительная
часть
3. Выпиши из
текста все слова, начинающиеся с гласного звука.
Тут осинки и
кусты. У куста стоит аист. Эмма искала Нину.
ТЕСТ 2
(Букварный период)
Дата проведения:
ноябрь
Содержательная
линия «Система языка»
Раздел «Фонетика»
Планируемый
результат: характеризовать звуки русского языка:
гласные/согласные;
согласные твёрдые
/ мягкие
Умения:
различать гласные
и согласные звуки;
различать твёрдые
и мягкие согласные;
группировать звуки
слова.
I вариант.
Основная часть
1. Отметь знаком V
слова, состоящие только из твёрдых согласных.
маска нитка сорока
трактор лимон
Полина
роман Самара
налимы
2. Отметь знаком V
слова, в которых первый звук мягкий.
гитара крупинка
салон
миска солома
Марина
салат нитки тигр
Дополнительная
часть
3. Распредели
слова в группы.
Слова: гном, лиса,
краски, ромашка, скрипка, макароны, рис, крот.
II вариант.
Основная часть
1. Отметь знаком V
слова, состоящие только из твёрдых согласных.
каска котик банан
сосна пила Никита
ранка стакан
малина
2. Отметь знаком V
слова , в которых первый звук мягкий.
тигр калитка
кактус
лиса баран Полина
тропка пилка кит
Дополнительная
часть
3. Распредели
слова в группы.
Слова: слон,
лимон, парки, салат, волки, стаканы, мир, куст.
ТЕСТ 3
(Букварный период)
Дата проведения:
январь
Содержательная
линия «Система языка»
Раздел «Фонетика»
Планируемый
результат: характеризовать звуки русского языка:
гласные
/согласные;
согласные
звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.
Умения:
различать гласные
и согласные звуки;
различать твёрдые
и мягкие согласные;
различать звонкие
и глухие согласные;
группировать звуки
по заданному основанию.
I вариант.
Основная часть
Отметь V слова, в
которых все согласные звуки звонкие.
дорога плита Роман
корова народы
камни
ладони школа глина
2. Отметь V слова,
в которых все согласные глухие.
ворона прут
пустыня
суп старик шапка
класс кисти парта
Дополнительная
часть
3. Исправь ошибки.
Арбус, лошатка,
нарот, морос, утюк , коропка, дуп , расскас .
II вариант.
Основная часть
1. Отметь V слова,
в которых все согласные звуки звонкие.
волны плитка баран
дымок двери кукла
города шуба грозди
2. Отметь V слова,
в которых все согласные глухие.
малина ветка
лопата
кот стакан шашка
квас каток карта
Дополнительная
часть
3. Исправь ошибки.
Морос, моркофка,
горот, зуп, глас, эташ , берёска, грип.
ТЕСТ 4
(Букварный период)
Дата проведения:
февраль
Содержательная
линия «Система языка»
Разделы
«Фонетика», «Графика»
Планируемый
результат: характеризовать звуки русского языка; знать особенности йотированных
букв; знать алфавит.
Умения:
различать гласные
и согласные звуки;
различать твёрдые
и мягкие согласные;
различать звонкие
и глухие согласные;
находить слова, в
которых йотированные буквы обозначают два звука;
писать сочетания
жи-ши, ча-ща, чу-щу.
I вариант.
Основная часть
1. Подчеркни
гласные буквы.
а б ё с т ь е н о
2. Отметь V
правильный ответ.
Звуки [б], [в],
[г], [д], [ж], [з] - это...
а) парные звонкие
согласные
б) парные глухие
согласные
в) непарные
согласные
3. Подчеркни
букву, которая стоит в русском алфавите между буквами «м» и «о»
н л к п
4. Отметь V слово,
в котором буква я обозначает два звука.
а) наряд
б) ягода
в) поля
г) дятел
Дополнительная
часть
5. Вставь пропущенные
буквы.
Маш...на, ч...шка,
щ...ка, ёж...к, пищ...ть, ч…лки
6. Подчеркни слова
с мягкими шипящими звуками.
Выручай товарища в
беде.
II вариант.
Основная часть
1. Подчеркни
гласные буквы.
о в я д з ъ и м у
2. Отметь V
правильный ответ.
Звуки [п], [ф],
[к], [т], [ш], [с] - это...
а) парные звонкие
согласные
б) парные глухие
согласные
в) непарные
согласные
3. Подчеркни
букву, которая стоит в русском алфавите между буквами «р» и «т»
к м н с
4. Отметь V слово,
в котором буква ё обозначает два звука.
а) клён
б) ёлка
в) свёкла
г) пчёлы
Дополнительная
часть
5. Вставь
пропущенные буквы.
Пуш…нка, ч…йка,
тащ…, мыш…, рощ…, ч…деса.
6. Подчеркни слова
с мягкими шипящими звуками.
Увидел грача весну
встречай.
ТЕСТ 5
Тема: «Фонетика и
графика»
Дата проведения:
апрель
Планируемый
результат: знать гласные и согласные буквы и звуки; как обозначается твердость
и мягкость на письме; правильно писать слова с изученными орфограммами.
Умения:
различать гласные
и согласные звуки;
различать твёрдые
и мягкие согласные;
делить на слоги и
для переноса;
изменять форму
слова;
писать сочетания
жи-ши, ча-ща, чу-щу;
выполнять звуко -
буквенный анализ слов.
I вариант.
Основная часть
1. Подчеркни в
словах гласные буквы.
Сосна, высокие,
полки, трамвай, забота, барсук, покой, полосатый, забор.
2. Запиши гласные,
перед которыми согласный произносится мягко.
________________________________________________
3. Перечеркни
слова, которые разделили на слоги неверно.
У-сы, ки-но,
Ал-ла, лис-а, т-руд.
4. Раздели
вертикальной черточкой только те слова, где перенос возможен.
утро чайка Рая
рейка яма улей
змейка кольцо
письмо
5. Измени слова
так, чтобы в каждом было два слога.
дом-…….
крот- …….
дождь-……
6. Прочти
предложение и начерти схему.
У вороны сильные
ноги.
_________________________________
Дополнительная
часть
7. Подчеркни
слова, которые написаны неверно. Исправь ошибки.
Чай, пушынка, ужи,
чястый, чучело, чаша, чюдеса, карандашы.
8. Запиши, сколько
в слове букв, а сколько звуков.
книга -
деньки -
ель -
тройка -
II вариант.
Основная часть
1. Подчеркни в
словах согласные буквы.
Книга, плотник,
Наташа, корабль, мороз, собака, зима, ветер, звезда.
2. Запиши гласные,
перед которыми согласный произносится твёрдо.
________________________________________________
3. Перечеркни
слова, которые разделили на слоги неверно.
И-ва, а-ист,
с-тол, ка-нат, рам-а.
4. Раздели
вертикальной черточкой только те слова, где перенос возможен.
урок майка Оля
лейка юла узел
зайчик пальто
крыльцо
5. Измени слова
так, чтобы в каждом было два слога.
сад-…….
куст- …….
мост-……
6. Прочти
предложение и начерти схему.
На столе лежит
альбом.
____________________________________________________
Дополнительная
часть
7. Подчеркни
слова, которые написаны неверно. Исправь ошибки.
Стрижи, снежынка,
чабан, тишина, задачу, пружына, верчю, чюлок.
8. Запиши, сколько
в слове букв, а сколько звуков.
март-
пальто-
юнга-
зайка-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.