Тестовые задания по биологии на тему "Биология"

Зачет по теме « Антропогенез» 11 класс.

1.Дать определение:

А.антропогенез…

Б.человеческие расы…

В. Расизм…

Г.расогенез…

Д.антропология…

И.Положение человека в системе животного мира:

Тип…

Подтип…

Класс…

Подкласс…

Отряд…

Подотряд…

Семейство…

Род…

Вид…

Подвид…

2.Тесты:

1.Ученые предполагают, что общими предками человека и человекообразных обезьян могли быть:

А.неандертальцы б.питекантропы

В.древесные обезьяны г. австралопитеки.

2.Принципиальное различие высшей нервной деятельности человека и животных состоит в:

А.стадном образе жизни. Б. наличии речи.

В. Изменении способа

Передвижения.

3.К общим чертам строения человека и других млекопитающих относится:

А. речь б.развитое сознание.

В.способность к умозаключению г.наличие грудно- брюшной перегородки.

4.У человека иногда проявляются атавизмы:

А.сплошной шерстный покров б.аппендикс

В.остаток третьего века. г. наличие клыков.

5.К биологическим факторам происхождения человека относится:

А. групповое сотрудничество б.изготовление орудий труда.

В.борьба за существование г.мышление.

6.Важнейшим социальным фактором антропогенеза является:

А.наследственная изменчивость. Б. трудовая деятельность

В.естественный отбор. Г.борьба за существование.

7.К первым современным людям относятся:

А.питекантропы. б синантропы.

В.кроманьонцы. г. неандертальцы.

8.У предков человека впервые появляются зачатки членораздельной речи.:

А.кроманьонцы. б.гейдельбергский человек.

В.синантроп. г.неандертальцы.

9.Важнейшим фактором,подтверждающим принадлежность людей всех рас к одному виду-Человек разумный, является:

А.морфологическое сходство строения. Б. наличие одних и тех же групп крови.

В.скрещиваемость и плодовитое потомство г.сходство в строении верхних и нижних конечностей.

3.Ответить на вопросы:

А.Какие человеческие расы вам известны?

Б.Какие факторы расогенеза вы знаете?

В.Почему расовые теории нельзя считать научными?

Г.Где находится прародина человека?

Д.Назовите стадии антропогенеза( 4 ).

Зачет по теме « Размножение и индивидуальное развитие организмов» 10 класс.

1. Биологический диктант.

А.Процесс состоит из двух делений.

Б.Типичное деление соматических клеток.

В.Перед началом деления происходит удвоение ДНК.

Г.Процесс является обязательным на этапе созревания гамет.

Д.Состоит всего из одного деления.

Е.Происходит при распускании листьев из почек.

З.Осуществляется перекрест хромосом-кроссинговер.

К.Гомологичные хромосомы конъюгируют.

Л.Результатом является образование воспроизводящих клеток.

М.Не происходит коньюгации гомологичных хромосом.

Н.Происходит редукционное деление.

О.Образовавшиеся клетки имеют диплоидный набор хромосом.

Ответы:

1.вариант ( митоз ). 2.вариант ( мейоз ).

2.Тесты.

1).Преемственность между особями вида в ряду поколений обеспечивается:

А.обменом веществ. Б.размножение особей.

В.ростом клеток. Г.кроссинговером.

2).В основе роста любого многоклеточного организма лежит образование дочерних клеток с :

А.таким же , как в материнской клетке, набором хромосом.

Б.непостоянным набором хромосом.

В.уменьшением вдвое набором хромосом.

Г.увеличением вдвое числа хромосом.

3).Дочерний организм получает новое сочетание генов в процессе размножения:

А.вегетативного б.с помощью спор.

В. Почкованием г.полового.

4)Какой из названных ниже процессов сопровождается обменом наследственной информации.?

А. мейоз б.митоз

В.дробление г.спорообразование.

5)Взрослое растение представляет собой половое поколение ( гаметофит ) только у :

А. сосны б. ромашки

В.мха г.ужовника.

6) Стадия зародышевого развития, в результате которой формируется структура двуслойного зародышевого мешка называется:

А.бластулой б.гаструлой

В.зиготой г. мезодермой.

7).Слияние двух гаплоидных клеток происходит в результате:

А.ароморфоза б. дробления

В. Органогенеза г. оплодотворения.

8)Какой зародышевый листок дает начало внешним покровам организма животных, а также формирует нервную систему и органы чувств.

А. энтодерма б. мезодерма

В. Эктодерма г.зигота.

9).Как называется один из видов постэмбрионального развития, когда родившийся организм сходен со взрослым, но имеет меньшие размеры?

А. прямое развитие б. развитие с метаморфозом

В.непрямое развитие г .эмбриональное развитие.

3.Дать определение:

1) Размножение…

2)Клеточный цикл…

3)Митоз…

4)Апоптоз…

5) Половое размножение…

6) Бесполое размножение…

7) Оплодотворение…

8) Двойное оплодотворение…

9) Онтогенез…

10)Назвать три зародышевых листка…

Обобщение знаний по теме «Строение организма»

1.Назовите уровни организации живого.

2.Из чего состоит тело человека,?

3.Какие органы вы знаете ?

4.Назовите системы органов ?

5.Что такое внешняя среда ?

6.Что такое внутренняя среда ?

7.Из чего состоит клетка ?

8.Функции ядра , цитоплазмы, лизосомов ,митохондрий ,оболочки ,ядра.

9.Что такое ткани ?

10.Какие виды тканей вы знаете?

11.Функции эпителиальных тканей ?

12.Что образуют соединительные ткани?

13.Функции мышечной ткани?

14.Из чего состоит нервная ткань?

15.Из чего состоит нервная клетка?

16.Что относится к Ц Н С?

17.Из чего состоит периферическая нервная система?

18.Что такое рефлекс ?

19.Приведите примеры безусловных рефлексов.

20.Приведите примеры условных рефлексов.

21.Из чего состоит рефлекторная дуга?

22.Что такое синапс?

23.Мигательный рефлекс .Схема рефлекса.

Тест”Эволюционное учение»

1.Сходство внешнего и внутреннего строения организмов относится к критерию:

А.физиологическому б.генетическому

В.морфологическому г.экологическому

1.Популяция – структурная единица:

А.рода б.типа

В.вида г.класса

3.Борьбу за существование, наследственную изменчивость и естественный отбор можно назвать:

А.доказательствами эволюции б.направлениями эволюции

В.результатами эволюции г.движущими факторами эволюции.

4.Стабилизирующий отбор осуществляется в:

А.в изменяющихся условиях среды б.в постоянных условиях среды.

В.в экстримальных условиях среды

5.Прерывание потока генов между изолятами с одной стороны и действием естествнного отбора с другой, приводит к видообразованию:

А…симпатрическому б.экологическому

В.аллопатрическому

6.Доказательства эволюции на основе анализа ископаемых останков организмов:

А.эмбриологические б.палеонтологические

В.сравнительно-анатомические

7.Крупные изменения,которые ведут к общему подьему организации.

Адегенерация б.идиоадаптация в.ароморфоз.

8Установить соответствие:

1.Ароморфоз а.биологический регресс

2..Идиоадаптация Б.биологический прогресс

3.Дегенирация

9.Какие из перечисленных пар могут служить примером конвергенции?

А.сумчатый и полярный волк б.бурый медведь и медведь гризли

В.крот и землеройка г полярная сова и ушастая сова

10.Возникновение на Земле класса млекопитающих относится к:

А.ароморфозу б.дегенирации в.идиоадаптации.

11.Приспособление к полету у белки-литяги, летучей мыши относится к…

.

Тест»Клетка- структурная единица жизни. Биология 10 класс.

1.Хлоропласты имеются в клетках:

А.соединительной ткани б. животных

В.животных и растений г..зеленых клетках растений.

2.Группа организмов,не способных к самостоятельной жизнедеятельности:

А.эукариоты б.прокариоты

В.вирусы

3.Органоиды, осуществляющие синтез белка в клетке.

А.лейкопласты б.рибосомы

В.хромосомы г.лизосомы.

4.Через тонкие каналы этой части клетки осуществляется транспорт веществ в клетку и обратно.

А. ядро б.рибосома

В.ЭПС в.митохондрии.

5.Органоиды фотосинтеза:

А.лейкопласты б.хлоропласты

В.хромопласты.

6.Какой органоид при разрушении мембраны может быть убийцей клетки?

А. лизосома б.центриоль

В.митохондрия

7.В строении растительной клетки отсутствует:

А.рибосомы б.центриоль

В.хромопласт г.вакуоль

Биологический диктант:

1.Ядро а.осуществляет внутриклеточное пищеварение.

2.Комплекс Гольджи б.руководит всеми жизненными процессами клетки.

3.Клеточный центр в.является энергетической станцией клетки.

4.Пластиды г.отграничивает содержимое клетки от окружающей среды.

5Митохондрия д.активно участвует в синтезе белка.

6.Рибосома е.обеспечивает хранение и передачу наследственной информации.

7ЭПС ж.отсутствует в животной клетке.

8.Мембрана з.в этом органоиде накапливаются вещества, синтезированные в клетке.

9.Хромосома и.обеспечивает транспорт веществ в цитоплазме.

10.Лизосома к.необходимый органоид в процессе деления животной клетки.

Итоговое тестирование по теме «Дыхательная система»

1). Где расположен дыхательный центр:

1. Легкие

2. Мозжечок.

3. Продолговатый мозг.

4. Кора больших полушарий.

2). Под влиянием чего могут осуществляться дыхательные движения:

1. Сознания.

2. Концентрации СО2 в крови.

3. Концентрации О2 в крови.

4. Вегетативная нервная система.

3). Какие мышцы участвуют в дыхательных движениях:

1. Диафрагма.

2. Межреберные.

3. Спинные.

4. Брюшные.

4). Из какого зародышевого листа образуется дыхательная система:

1. Эктодерма.

2. Мезодерма.

3. Энтодерма.

5). Благодаря чему кислород диффундирует из альвеол в капилляры:

1. Разница концентрации.

2. Разница давления.

6). Где усваивается кислород:

1. Носоглотка.

2. Легкие.

3. Митохондрии клеток.

7). Каково значение дыхания для организма:

1. Охлаждение организма.

2. Выделение СО2.

3. Окисление питательных веществ.

4. Освобождение энергии.

5. Синтез АТФ.

8). Как движется оксигемоглобин от легких к клеткам тела.:

1. Сосуды малого круга.

2. Сосуды большого круга.

3. Минуя сердце

4. Через сердце.

9). Какова роль растений как зеленых легких планеты:

1. Задержка пыли.

2. Поглощение СО2.

3. ВыделениеО2.

4. Увлажнение воздуха.

10). Орган дыхания состоит из хрящей, голосовых связок, мышц:

1. Гортань.

2. Трахея

3. Легкие.

Зачет по теме « Обмен веществ и энергии в клетке» 10 класс.

1.Дать определение:

А.Гомеостаз.

Б.Ассимиляция.

В.Диссимиляция.

Г.Фермент.

Д.А Т Ф.

Е.Автотрофы ( фотосинтетики и хемосинтетики.)

Ж.Гетеротрофы.

З.Фотосинтез.

И.Ген.

К.Транскрипция.

Л.Трансляция.

2.Тест :

А)Метаболизм заключается в протекании двух взаимосвязанных процессов:

1. возбуждение и торможение.

2. жизни и смерти.

3. синтеза и расщепления органических веществ.

Б)Генетический код един для всех живых существ, обитающих на Земле, и представляет собой:

1.систему записи наследственной информации в молекулах ДНК.

2.способность воспроизводить себе подобных.

3.доклеточное образование.

В)Для какой фазы фотосинтеза характерно образование углеводов в результате превращения воды в СО2?

1.световой

2.темновой.

Г)Процессы аназробного окисления глюкозы протекают в:

1.ядре

2.цитоплазме 3.пластидах. 4 . митоходриях.

Д)При каком из процессов выделяется наибольшее количество энергии?

1.гликолиз 2.испарение 3.клеточное дыхание 4. фотолиз.

Е)Какой газ является побочным продуктом фотолиза, происходящего в зеленых растениях?

1. водород 2.С О 2 3.азот. 4. кислород.

Ж)Между атомами каких элементов создается пептидная связь в процессе формирования первичной структуры белка?

1.углерод- углерод 2.углерод – азот. 3.азот – азот.

3.Этапы энергетического обмена:

Подготовительный - ?

Бескислородный( гликолиз и спиртовое брожение)

Кислородный ( клеточное дыхание) -?

4.Фотолиз воды с образованием кислорода.- какая фаза фотосинтеза?

Превращение углекислого газа в глюкозу – какая фаза фотосинтеза?

5.Какие функции выполняют в клетках белки?

6.Какие структуры белка вы знаете?

7.Почему жизнь в Черном море распространена до 200 м ? Как это связано с хемосинтезом?

ТЕСТ» НЕРВНАЯ СИСТЕМА» 8 КЛАСС БИОЛОГИЯ.

1.Нервная система подразделяется на :

А.)Центральную

Б)Периферическую

В)Боковую.

1.Центральная нервная система состоит:

А)спинной мозг

Б)головной мозг

В)нервы и нервные узлы.

3.Периферическая нервная система состоит из:

А)спинной мозг.

Б)головной мозг.

В)нервы и нервные узлы.

4.Спинной мозг находится в :

А) позвоночном канале.

Б) черепе

В)периферической нервной системе.

5.Тела нейронов спинного мозга сосредоточены в :

А)серых столбах.

Б)белых столбах.

В)красных столбах.

6.Тела нейронов головного мозга расположены в :

А)сером веществе коры и ядрах.

Б)белом веществе.

В)красном веществе.

7.Белое вещество состоит из:

А)нервных волокон.

Б)нервов.

8.Установить соответствие:

А)задний мозг 1)продолговатый,мост,мозжечок.

Б) средний мозг 2)промежуточный и полушария большого мозга.

В)передний мозг 3)средний мозг.

9.Все отделы мозга выполняют функции:

А)рефлекторную.

Б) проводящую.

В)энергетическую

Пищеварительная система.9 класс.

1.Какие вещества расщепляет фермент желудочного сока пепсин,:

а)белки.

б)жиры

в)углеводы.

2.Назовите пищеварительный сок .,который имеет очень высокую кислотность:

а)слюна.

б)желудочный сок.

в)поджелудочный сок.

3.Назовите вещества ,которые расщепляются ферментами слюны:

а)белки

б)липиды

в)полисахариды

4.Какая функция свойственна желчи:

а)расщепление белков

б)расщепление жиров

в)стимуляция всасывания жиров и продуктов их расщепления.

5.Назовите пищеварительные соки ,ферменты которых расщепляют белки:

а)только слюна ижелудочный сок.

б)только желудочный и поджелудочный сок.

в)только желудочный,поджелудочный, и кишечный сок.

6.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии для 6 класса « Бактерии.Грибы.Растения».Эта программа является модификацией Программы основного общего образования по биологии для 6 класса « Бактерии. Грибы. Растения.» авторов В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Вакуловой. с учетом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом Базисном плане.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражения цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования , изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых концепций.

Рабочая программа включает в себя сведения о строении и жизнедеятельности организмов, их изменении под влиянием деятельности человека.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с приемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся.

Для приобретении практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой по биологии основного общего образования. Все лабораторные работы и практические являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу готовых знаний, сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их мотивированности к самостоятельной учебной деятельности. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой.

В,В,Пасечник, Т,А.Снисаренко.Биология: бактерии,грибы,растения:Рабочая тетрадь.6 класс.М..Дрофа,20011 г.

В тетрадь включены вопросы и задания, итоговые тесты, лабораторные работы,познавательные задания, таблицы.

Тест. Происхождение человека.

1.Назовите основные человеческие расы.

2.Древнейшие люди.

3.Первый современный человек.

4.Что такое атавизмы?

5.Отряд ,к которому принадлежат люди и обезьяны ?

6.Что такое рудименты ?

7.К какому классу принадлежит человек?

8.Древние люди.

9.К какому типу относится человек ?

10.Семейство к которому принадлежит человек ?

11.Что такое раса?

12.Назовите род и вид , к которому принадлежит человек.

Тест»Кожа» биология 9 класс.

1.Кожа- наружный покров тела.Ее функции:

А) газообмен и выделение.

Б) терморегуляция и защита.

В) запасающая и рецепторная.

Г) синтез витамина Д.

Д) все верно.

2.Сальные и потовые железы находятся в :

А) эпидермисе.

Б) дерме.

В) гиподерме.

3.Пигмент , от которого зависит цвет кожи образуется в :

А) эпидермисе.

Б) дерме.

В) гиподерме.

4.Кожные роговые образования:

А) волосы.

Б) ногти.

В) волосяные луковицы.

5.Гиподерма выполняет функции:

А) амортизации при ушибах.

Б) препятствует охлаждению.

В) энергетического резерва.

Г) все верно.

6.

Причины кожных заболеваний:

А) неправильное питание.

Б) недостаток витаминов.

В) гормональные нарушения.

Д) все верно.

7.Установить соответствие:

А)ожог 1 степени 1)образуются пузырьки.

Б) ожог 2 степени 2) кожа краснеет.

В) ожог 3 степени 3) кожа обугливается.

Г) ожог 4 степени 4) серьезные нарушения кожи.

8.Установить соответсвие:

А)тепловой удар 1) перегревание головы.

Б) солнечный удар 2) перегревание организма.

9.Раздражение тепловых рецепторов приводит к:

А)сужению кровеносных сосудов.

Б)расширению кровеносных сосудов.

В)уменьшению потоотделения

Г)увеличению потоотделения.

Тест»Опорно-двигательная система»

1.К какому уровню организации относят кость?

А.клеточному.

Б.тканевому.

В.органному.

2.В состав предплечья входят кости:

А.плечевая и локтевая.

Б.локтевая и лучевая.

В.лучевая и кости запястья.

3.Ключица,позвонок ,верхнечелюстная, копчиковая,теменная,грудина,ребро,лопатка,слезная,тазовая,

Скелет головы;

Скелет туловища;

4.Кость черепа,с которой соединена нижнечелюстная кость:

А.затылочная

Б.височная

В.теменная.

5Число пар ребер , непосредственно сочлененных с грудиной:

3, 5, 7, 10, 12.

6.Плечевой сустав образован костями:

А.плечевой и ключицей.

Б.ключицей и лопаткой.

В.лопаткой и плечевой.

7.Примеры длинных трубчатых костей:

А.бедренная кость и плечевая.

Б.грудина и ребро.

В.ребро и бедренная кость.

8.Локтевой сустав образован костями:

А.плечевой и локтевой.

Б.лучевой и локтевой.

В.лучевой, локтевой и плечевой.

9.Скелет ладони образован костями:

А.запястья и пясти.

Б.запястья.

В.запястья, пясти, фалангов пальцев.

10.Плечевая кость,ребро, локтевая, бедренная, малая берцовая.лопатка, Фаланги пальцев

Кости запястья.

Кости пояса верхней конечности:

Кости пояса нижней конечности:

11.Число позвонков в отделах позвоночника:12, 7, 5, 5, 3-5.

Шейный отдел:

Грудной отдел:

Поясничный отдел:

Кресцовый отдел:

Копчиковый отдел:

12.Каково значение опорно-двигательной системы.?

13.Как устроен сустав?

14.Типы соединения костей.1

15.Какое строение и значение имеет грудная клетка?

16.Какие вещества входят в состав кости?

17.Благодаря чему происходит рост костей в длину и толщину?

Биология 9 класс.Тесты по теме»Генетика».

1.Хромосомный набор соматических клеток мужчины содержит:

А)44 аутосомы и две Х-хромосомы.

Б)22 аутосомы и одну Х-хромосому и одну -хромосому.

В) 44 аутосомы ,одну Х-хромосому и одну -хромосому

.

2.Хромосомный набор соматических клеток женщины содержит :

А) 44 аутосомы и одну Х-хромосому.

Б) 22 аутосомы и две Х-хромосомы.

В) 44 аутосомы и две Х-хромосомы.

3.Хромосомный набор половых клеток мужчины содержит:

А)одну Х-хромосому и одну Y-хромосому.

Б) 22 аутосомы ,одну Х- хромосому и одну Y-хромосому.

В)44 аутосомы ,две Х-хромосомы.

4.Хромосомный набор половых клеток женщины содержит:

А)две Х-хромосомы.

Б)22 аутосомы и одну Х-хромосому.

В)44 аутосомы и одну Х-хромосому.

5.У всех млекопитающих, у человека гомогаметным является пол:

А)мужской.

Б) женский.

В)мужской и женский.

6.У всех млекопитающих, у человека гетерогаметным является пол:

А) мужской.

Б) женский.

В)мужской и женский.

7.Метод неприемлимый в исследованиях генетики человека:

А)Цитогенетический.

Б)Биохимический.

В)Гибридологический.

Г)Генеалогический.

8.Мутации-это изменение:

А) Генотипа.

Б) Фенотипа.

9.Перечислить признаки модификационной изменчивости:

А)передается из поколения в поколение.

Б)не передается из поколения в поколение.

В)возможна только в пределах нормы реакции.

Г)зависит от условий внешней среды.

10.Перечислить признаки мутационной изменчивости:

А)Мутации возникают внезапно.

Б)Мутации наследуются и передаются из поколения в поколение.

В)Мутации могут быть полезными и вредными.

Г)Все верно.

Тесты 9 класс «Селекция»

1.Закон гомологичных рядов наследственной изменчивости создал,:

А) Т.Морган.

Б)Н.Вавилов.

В)И.Мичурин.

2.Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений:

А)И.Вавилов.

Б)И.Мичурин.

В)Ч.Дарвин.

3.Основные методы селекции,:

А)Гибридизация.

Б)Массовый отбор.

В)Индивидуальный отбор.

Г)Близкородственное скрещивание.

Д)Гетерозис.

Е)Все верно.

4.В селекции животных практически не применяют:

А)Массовый отбор.

Б)Индивидуальный отбор.

В)Близкородственное скрещивание.

5.Искусственный мутагенез-получение новых сортов под действием,:

А)Проникающего излучения.

Б)Химических веществ.

В)Температуры.

6.Биологический диктант.

Биотехнология…

Антибиотики…

Гетерозис…

Гибридизация…

Чистая линия…

Селекция…

Изменчивость…

Наследственность…

Норма реакции…

Модификации…

Тесты.Биология 9 класс «»Популяционно-видовой уровень»

1.Основатель научной систематики :

А)Д.Рей.

Б)К.Линней.

В)Ч.Дарвин.

2.Первое определение в науке понятию «вид» дал

А) Д.Рей.

Б)К.Линней.

В)Ч.Дарвин.

3.Видом называют:

А)совокупность организмов,характеризующихся общностью происхождения.

Б)совокупность организмов,характеризующихетсяетсяеся наследственным сходством всех признаков.

В)организмы,способные к бесконечному воспроизведению самих себя при скрещивании.

Г)все вышеуказанное.

4.Критерии вида:морфологический,физиологический…

5.Популяция-это:

А)вид.

Б)группа организмов одного вида.

В)группа организмов одного вида,обладающих способностью свободно скрещиваться и неограниченно долго поддерживать свое существование в данном районе.

6.Распределите правильно систематические категории:

Царства,род,тип,отряд,вид,класс,семейства.

7.Демографические показатели популяции:

А)обилие ирождаемость.

Б)смертность и возрастной состав.

В)обилие,рождаемость,смертность и возрастной состав.

8.Раздел биологии,который занимается описанием и классификацией организмов,называется:

А)анатомией.

Б)систематикой.

В)физиологией.

9.Систему двойных названий видов впервые использовал:

А)К.Линней.

Б)Ч.Дарвин.

В)Ж.Б.Ламарк.

10.Сколько видов на Земле?

А)1 млн.

Б)2 млн.

В)4-5 млн.

Зачет по теме» Основы селекции и биотехнологии» 11 класс.

1.Дать определение понятий:

А.Селекция.

Б.Сорт.

В.Биотехнология.

Г.Инбридинг.

Д Гетерозис

Полиплоидия

Биогумус

Клон.

Гибридизация

Н.И.Вавилов

2.Метод клеточной инженерии на примере овечки Долли.

Метод размножения растений культурой тканей.

4.е

Е.

4