"Традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями"

«Традиционные и нетрадиционные работы с родителями»

Формирование сотрудничества детей, родителей и педагогов зависит, прежде всего, от того, как складываются взаимоотношения взрослых в этом процессе. Результат воспитания может быть успешным только при условии равноправного партнерства педагогов и родителей, так как они воспитывают одних и тех же детей. В основе этого союза положено единство стремлений, взглядов на воспитательно - образовательный процесс, путем достижения намеченных результатов.

Существуют традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями.

Традиционными формами называют такие формы, которые проверенны временем и стандартны для всех дошкольных учреждений не только города, но и страны. К ним относятся:

Ø Презентация детского сада

Поступление ребёнка в детский сад – очень важный момент для каждой семьи. Презентация детского сада – это праздник знакомства новых детей и их родителей с детским садом, коллективом, помещениями, программами, по которым работает детский сад. Основная задача – с первых минут общения вызывает у ребенка радость, сформировать в сознании родителей положительный образ детского сада, продемонстрировать настрой на взаимодействие и взаимопроникновение в проблемы друг друга.  Это мероприятие требует большой подготовки, но приносит огромную отдачу, облегчает процесс адаптации ребенка к детскому саду.

Ø Родительские собрания.

Одна из наиболее традиционных форм работы с родителями. Их целью является повышение уровня воспитательных умений, педагогической культуры родителей.

Правила проведения родительского собрания

1.     Родительское собрание должно быть основательно подготовлено. За две недели до собрания вывесить в вестибюле группы объявление с указанием темы, даты и времени проведения его, подготовить для родителей буклеты с кратким содержанием собрания. Продумать все организационные моменты: от расстановки мебели до возможных вопросов со стороны родителей. Нельзя сажать родителей на детские стульчики, а педагогов и администрацию на обычные. Общение должно проходить на одном уровне.

2.     Предложить родителям приготовить выступление на определенную тему. Организовать присутствие на собрании заведующего, старшего воспитателя, педагогов, работающих с детьми, чтобы придать мероприятию значимость.

3.     Общение должно носить неформальный, доброжелательный характер. Родители на собрании – активные участники и партнеры в обсуждении проблемы.  Приветствуется  диалог, а не монолог педагога с озвучиванием правил, необходимых для выполнения родителям.

4.     Педагоги группы должны с уважением относиться к родителям, принимать во внимание авторитет семьи и опыт семейного воспитания.

Ø Семинары и консультации для родителей

Цель: семинары и консультации – повышение педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка, решение проблемных вопросов, активизация педагогических умений родителей.

Ø Наглядный материал.

Наиболее важным в информационно- просветительской работе с родителями является оформление наглядных материалов для родителей.
Это могут быть информационные стенды, буклеты, листовки, памятки.

Информационный стенд для родителей «Визитная карточка детского сада» в холле, на котором представлены следующие сведения:

ü Лицензия на осуществление образовательной деятельности;

ü Фамилия, имя, отчество заведующего, часы приёма для родителей;

ü Наименование и телефон вышестоящей организации;

ü Направления деятельности детского сада.

Информационные стенды в группах предназначены для обмена информацией по вопросам воспитания и обучения детей, знакомства родителей с планами работы на ближайшее время, распространение педагогических знаний.

v «Круглый стол» с родителями

Цель: в нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания.

v Деловые игры

Деловая игра – простор для творчества. Она максимально приближает участников игры к реальной обстановке, формирует навыки быстрого принятия педагогически верных решений, умение вовремя увидеть и исправить ошибку.

Ø Педагогические беседы с родителями.

Это наиболее доступная форма установления связи педагога с семьей, она может использоваться как самостоятельно, так и в сочетании с другими формами: беседа при посещении семей, на родительском собрании, консультации.

Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам. Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее планирует тематику и структуру беседы.

Ø Посещение семьи.

Воспитатель своей группы должен посетить семьи своих воспитанников.

Целью посещения семьи воспитанника может быть поддержка успехов ребёнка, развитие контактов с семьёй, изучение опыта семейного воспитания или совместное обсуждение значимых для семьи и детского сада служат материалом для проектирования последующих взаимодействий с родителями и другими членами семьи.

Ø Анкетирование.

Одна из активных форм получения и обмена информацией по разным вопросам работы детского сада. Анкетирование помогает педагогическому коллективу получить наиболее полную информацию по определенным вопросам. Анкетирование давно и прочно вошло в работу детского сада, у такой форма взаимодействия есть плюсы:

ü Быстрое получение информации по какой – либо проблеме:

ü Достоверность информации;

ü Возможность охватить всех родителей.

Анализируя ответы родителей, педагог получает информацию о семье, запросах и ожиданиях родителей по отношению к детскому саду, обособленностях ребёнка, о готовности родителей взаимодействовать с педагогом по тем или иным вопросам.