Тренинг с родителями Тема: «Счастливая семья – счастливое детство»

ГККП  «Ясли сад №26 «Үміт»

Тренинг с родителями

Тема: «Счастливая семья – счастливое детство»

Подготовила:

педагог – психолог: Исина А.Ж.

г.Нур - Султан

Цель тренинга: способствование улучшению детско - родительских отношений и формирование навыков эффективного взаимодействия.

Задача тренинга:   показать родителям степень понимания своего ребенка, помочь глубже осознать свои отношения с детьми и эмоционально обогатить их.

Использованные материалы: веселая музыка, карточки с героями сказок «Белоснежка» и «Красная шапочка», карточки фруктов и овощей, видеоролик «Счастье – это просто», картинки шариков, листы обратной связи.

Время проведения тренинга: 40 мин

1.     «Давайте поздороваемся» (3 мин)

Цель: сплочение группы, настрой на сотрудничество.

Психолог: - Здравствуйте, уважаемые участники тренинга! Рада вас видеть на сегодняшнем тренинге «Счастливая семья – счастливое детство».

 Предлагаю вам поздороваться друг с другом телесным контактом. Будет звучать музыка, вы  хаотично двигайтесь по комнате и здороваетесь со всеми, кто встречается на вашем пути. Здороваться надо определенным способом по моему сигналу:

1 хлопок – за руку;

2 хлопка – соприкоснувшись плечами;

3 хлопка – спинами.

2.     Упражнение «Доброе тепло» (10 мин.)

Цель: содействие сплоченности в группе, создание доброжелательной атмосферы.

Психолог: - Сейчас я предлагаю вам познакомиться друг с другом.

Встаньте в круг и  возьмитесь за руки. От меня вправо (влево) пойдет «тепло», то есть я легонько прикоснусь своим плечом к плечу соседа, называя своё имя и вспоминая, как  ласково называли меня в детстве, мой сосед так же – к следующему, и так по кругу. Давайте попробуем.

А теперь тоже самое, но с закрытыми глазами. Посмотрим, как группа дружно сработает.

Сложно было выполнять задание? Почему? Каковы ваши ощущения после выполнения задания?

3.     Упражнение «Ассоциации» (3 - 5 минут)

Психолог: - Цель каждого родителя, воспитать счастливого ребенка. Кто может воспитать счастливого ребенка? Кто такой счастливый ребенок? Кто такой эффективный родитель? На эти вопросы мы ответим, поработав в группах. Каждому из вас раздам карточки, с помощю которых вы разделитесь на 2 команды.  В группу «Белоснежка» и «Красная шапочка».

1 команда: Напишите свои ассоциации, когда вы слышите слово «Счастливый ребёнок».

2 команда: Напишите свои ассоциации, когда вы слышите слово «Эффективный родитель»

Обсуждение.

Психолог: -  Самые важные учителя для детей – родители. Родительский дом – это первая школа для ребенка. Семья оказывает огромное влияние на то, что малыш будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Сколько бы человек не прожил, он время от времени обращается к опыту из детства, к жизни в семье: «чему меня учили отец и мать».

4.     Игра «Калоши счастья» (5 – 7 мин)

Цель: поднять натроение и развитие позитивного мышления участников тренинга.

Психолог: - Я хочу предложить вам поиграть в игру, которая называется «Калоши счастья». У Андерсена есть сказка с таким названием. В этой сказке фее подарили на день рождения калоши счастья, которые она решила отдать людям, чтобы те стали счастливее. Человек, который надевал эти калоши, становился самым счастливым человеком. Калоши исполняли все его желания, он мог перенестись в любое время или эпоху. Итак, я предлагаю вам обуть эти калоши и стать счастливым человеком.

Конечно, на пути к счастью будут встречаться препятствия, но вы же в счастливых галошах.

Итак, как в начале тренинга разбиваемся на две команды. Команда «Красная шапочка» вправо, «Белоснежка» – влево.

Будем соревноваться. Ваша задача, надев калоши преодолеть все препятствия (демонстрирую как пройти эстафету):

- (кочки) – преодолеваем кочки неприятных, преследующих мешающих, темных мыслей (идем в галошах по ним);

- (дорожка) – это река тревожности, волнений, страхов. (по ней нужно пройти необычным способом, ни разу его не повторить);

- (барьер) - ваша планка низкая самооценка (я не смогу, у меня не получится);

- Болото (обруч) невежества окружающих. Подумайте как его перейти чтоб не увязнуть в этом же болоте;

- впереди цель (пьедестал с медалью ) – победа (здесь у вас минутка радости победы: ваши жесты, мимика, пантомимика, возгласы - которые помогут, вам передать ощущение победы) порадуйтесь немного;

- Возвращаемся гордым победителем – передаем эстафету;

Бежит следующий участник.

- Как вам удалось так быстро преодолеть эти препятствия?

-  Что вы ощущаете?

-  Помогали ли вам ваших коллег?

- Какие выводы вы для себя сделали?

Психолог: -  Каждый родитель знает, что родительская любовь принесет ребенку гораздо больше счастья, если он будет постоянно видеть, что она проявляется в отношениях родителей не только к нему, но и друг к другу, и ребенок должен чувствовать любовь.

«Счастье – это когда тебя любят и понимают», а это понимание не приходит само собой, ему нужно учиться.

5.     Упражнение «Родитель и ребенок» (10 мин)

Психолог: - Сейчас я раздам вам карточки, фрукты  - это мамы, овощи – это дети.  За каждой картинкой нарисованы части геометрических фигур.  С помощью, которых вы найдете свою пару. Попробуем рассмотреть следующие ситуации (Время подготовки – 5 минут):

Первая пара:

От имени ребёнка расскажите, как умудрились намочить всё, что только было возможно из своей одежды в единственной весенней луже, в тот момент, когда мама разговорилась с неожиданно подошедшей подругой. Подсказка: рассказывайте от имени ребёнка, озвучивая возможный ход его мыслей.

И реакция мамы, когда она увидела промокшего ребенка…

Психолог: - Я думаю, напоминание об этой возможности взрослых – проникать в мир детей, поможет грамотнее организовывать процесс воспитания, плодотворнее построить взаимодействие в семье.

Вторая пара:

Родитель вы очень спешите, прибежали в детский сад за своим ребёнком. На улице Вас ждёт машина, а дочь (сын) капризничает, не хочет одеваться.

Ваша реакция, действия и т. д.?

Третья пара: Вы в магазине и ребенок требует, чтобы вы купили ему очередную машину или игрушку. Ваши действия (ребенок уже на грани истерики).

Четвертая пара:

Вы приходите в детский сад, вам воспитатель группы сообщает, что ваш ребенок укусил девочку руку. Ваши действия.

Пятая пара:

Ребенок что - то натворил. Он не хочет рассказывать маме, боится, что мама будет ругаться. Ваша реакция.

Обсуждение: Сложно ли было играть роль ребенка? Каково маме выходить со сложившейся ситуации в спокойном состоянии?

6.     «Счастливая семья» (5 мин)

Психолог: - Уважаемые родители, сейчас предлагаю вам написать на шариках все ваши искренние пожелания для ваших детей.

Я предлагаю вашему вниманию посмотреть видеоролик «Счастье – это просто».

Рефлексия.

·         Что вы чувствуете сейчас?

·         Какие чувства вы испытывали во время просмотра видеоролика?

·         Захотелось что-нибудь сделать?

·         Изменили ли вы мнение о своих отношениях со своим ребенком?

Психолог: - Уважаемые участники тренинга, я думаю, наш сегодняшний тренинг прошел плодотворно. Сейчас предлагаю вам заполнить листы обратной связи.

7.     Упражнение «Аплодисменты» (3мин)

Цель: снятие эмоциональной усталости, улучшение настроения. 

Психолог: - Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко - накрепко соединить в аплодисменты. 
До новых встреч!