Тренинг "Я в мире и мир во мне"

Тренинг для молодых педагогов

«Я в мире и мир во мне»

(15 человек; время-30 минут)

Цель: знакомство участников, установление личных (деловых и дружеских) контактов, создание условий для общения и обмена опытом молодых педагогов, содействие росту профессионального мастерства молодых педагогов.

Организация пространства и оборудование:

1. просторная аудитория/15 стульев в кругу;

2. ватман или листы для флипчарта;

3. бумага для записей на клеящейся основе/4 цвета;

4. маркеры или фломастеры по количеству участников.

Ход тренинга:

- Добрый день, уважаемые коллеги. Я искренне рада видеть вас на нашем мероприятии. Меня зовут Наталья Александровна Землянская. Я педагог-психолог МКОУ "Кетченеровская многопрофильная гимназия им. Х.Косиева". Сегодня мы будем с вами работать в одной команде, и я предлагаю начать! Начнем мы наше тренинговое занятие с традиционного приветствия.

Упражнение - активатор «Путаница»

Участники, стоя в кругу с плотно закрытыми глазами, протягивают руки вперед и сцепляются ими с теми людьми, на которых натолкнулись. Открыв глаза и не расцепляясь, надо распутать получившуюся путаницу.

Упражнение «Приветствие»

      В тренинге вам предоставляется прекрасная возможность, обычно недоступная в реальной жизни - выбрать себе имя. У вас есть тридцать секунд для того, чтобы подумать и выбрать для себя игровое имя,  написать его на " бумажной майке ", плюс  сделать автопортрет отражающий ваш настрой на участие в тренинге  и прикрепить к одежде. Все остальные члены группы - и ведущий тоже - в течение всего тренинга будут обращаться к вам только по этому имени.

- Давайте теперь поприветствуем друг друга, озвучим свое имя и на первую букву своего имени назовем свое профессиональное качество, которое очень помогает в профессии/работе, немного расскажем о себе и о том, откуда к нам приехали. Время выступления 10 секунд.

Пример: «Добрый день, меня зовут Наталья, я общительная – это очень помогает мне в моей работе с детьми, я из ______».

(Все по кругу выполняют задание)

- Спасибо большое, коллеги за вашу открытость! Вот мы и узнали друг друга поближе. Имя - это то, что сопровождает человека на протяжении всей жизни. С именем маленький человек приходит в этот мир, с именем он проходит по жизни, встречает взлеты и падение. Имя может звучать благозвучно, ласково, возвышенно, приятно. Есть стародавнее поверье: каждый человек имеет свое отражение в окружающем мире. Имя для нас всегда желанно, и с ранних лет человек привыкает к звуку своего имени, трепетно к нему относится. А это тоже счастье!

А теперь чтобы плодотворно поработать, предлагаю вам поделиться на группы: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима».

(Помогаю разделиться на группы)

- У каждой группы будет свое задание! У вас на столах лежит конверт с вопросом и цветные стикеры. Сейчас в группе вы обсуждаете вопрос, а ответы записываете на стикерах. Для работы вам отводится три минуты. Удачи!

Вопросы для групп:

«Весна» - «МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ – ЭТО…»

«Лето» - «МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН БЫТЬ…»

«Осень» - «МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН УМЕТЬ…»

«Зима» - «МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН СТРЕМИТЬСЯ К…»

(Работа в группах)

- Теперь мы с вами будем работать по методике «Солнышко». Определите одного выступающего от своей группы, того, кто будет представлять ваше групповое мнение и крепить стикеры на общий плакат.

(Педагоги крепят стикеры на плакат в форме солнышка, по итогу упражнения на плакате появляется «Портрет молодого педагога»)

- Мы с вами замечательно поработали, составили «Портрет молодого педагога», определили для себя те стороны, которые каждый из нас должен в себе развивать, определили то, к чему каждый из нас должен стремиться в своей работе каждый день, выявили умения, которыми должен обладать каждый из нас. А теперь я предлагаю закрепить наш общий успех красивыми комплиментами, тем самым мы сделаем друг другу приятно, повысим настроение и поднимем самооценку.

Упражнение «Хвасталки»

– Я хочу поговорить о ваших успехах. Жизнь так разнообразна, что в ней всегда найдётся сфера, в которой вы успешны. Вспомните, пожалуйста какое-либо достижение, которое произошло за последнее время, при этом не имеет значение, большое оно или маленькое, главное, чтобы это было важно для вас.

– Сейчас вы по очереди  сообщите о своих достижениях, а мы все дружно    ответим: «Я рад за тебя!».

(Выполнение упражнения «Хвасталки»)

- Надеюсь настроение у вас замечательное.  Чтобы сохранить позитивный настрой на работу в течении всего сегодняшнего насыщенного дня предлагаю встретить одного очень позитивного человека и вместе с ним под музыку выполнить танцевальные движения.

Упражнение "Учитель танцев".

Чтобы удержать позитив, нужно уметь самому себя мотивировать на успех, внимание на экран!

(Демонстрация презентации  «Самомотивация»)

 А теперь я предлагаю вам последнее на сегодня упражнение.

Упражнение «Шаг навстречу»

- Сделайте, пожалуйста, большой круг, встаньте так, чтобы чувствовать себя комфортно.

- Всем хорошо?

- Теперь возьмите друг друга за руки!

- Всем комфортно?

- А теперь возьмитесь за руки через одного человека.

- Получилось?

(Чтобы выполнить это задание необходимо будет сделать шаг навстречу друг другу).

- Что нам пришлось сделать с вами?

ОТВЕТ: ШАГ НАВСТРЕЧУ!

- Да, действительно, мы сделали с вами шаг навстречу друг другу! Не забывайте, что молодость – это сила, опыт приходит со временем! Делайте всегда шаг навстречу: ученикам, родителям, коллегам, близким и друзьям, будьте открыты для всего нового и стремитесь к познанию себя и мира! Делайте свои шаги и все у вас получится!

Ритуал прощания

Участники встают в круг и вытягивают вперёд руки, делая пирамиду, когда одна рука покрывает другую. При постройке пирамиды каждый, прежде чем положить свою руку, говорит пожелание-прощание всем участникам. Когда все сказали по пожеланию, руки убирают, предварительно сжав в кулак, как будто забирая с собой пожелания.

- Наше время заканчивается, и занятие подходит к концу. Я очень рада знакомству с вами, и думаю, что аплодисменты друг другу будут здесь уместны, ведь мы с вами молодцы!

(Аплодисменты)

- Каждому из вас я подготовила маленькие памятки-рекомендации, которые смогут помочь вам в работе! До встречи, дорогие друзья!

У ВАС ВСЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОЛУЧИТСЯ!

«Весна»

«МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ – ЭТО…»

«Лето»

«МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН БЫТЬ…»

«Осень»

«МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН УМЕТЬ…»

«Зима»

«МОЛОДОЙ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН СТРЕМИТЬСЯ К…»

Анкета "Обратная связь"

Ваша степень включенности в занятие с педагогом-психологом (обведите):

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Самые интересные для вас эпизоды, упражнения, во время которых удалось что-то лучше понять в себе, в чем-то разобраться:___________________________________________

Что вам не понравилось на занятии? Почему? _____________________________________

Ваши замечания (по содержанию, по форме занятия и т.п.) и пожелания ведущему __________________________

Анкета "Обратная связь"

Ваша степень включенности в занятие с педагогом-психологом (обведите):

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Самые интересные для вас эпизоды, упражнения, во время которых удалось что-то лучше понять в себе, в чем-то разобраться:___________________________________________

Что вам не понравилось на занятии? Почему? _____________________________________

Ваши замечания (по содержанию, по форме занятия и т.п.) и пожелания ведущему __________________________

Анкета "Обратная связь"

Ваша степень включенности в занятие с педагогом-психологом (обведите):

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Самые интересные для вас эпизоды, упражнения, во время которых удалось что-то лучше понять в себе, в чем-то разобраться:___________________________________________

Что вам не понравилось на занятии? Почему? _____________________________________

Ваши замечания (по содержанию, по форме занятия и т.п.) и пожелания ведущему __________________________

Землянская

Наталья

Александровна