Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Тренинги по пунктуации для подготовки к ЕНТ.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тренинги по пунктуации для подготовки к ЕНТ.

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif















ТРЕНИНГИ

ПО ПУНКТУАЦИИ.

ОДНОСОСТАВНЫЕ,

СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ,

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ,

БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ.













Тренинг № 1. Односоставные предложения.

  1. Назывные предложения.

Односоставными называются простые предложения, которые имеют только один главный член – подлежащее или сказуемое.

Назывные предложения содержат только один главный член предложения – подлежащее, которое может быть выражено существительным или словосочетанием в именительном падеже (с частицами или без них): Летнее утро. Десять часов. Вот остановка.



Подчеркните подлежащее и сказуемое, если оно есть. Укажите назывные предложения (наз.)

Образец: Вот новости! (наз.)



  1. Вот письмо от слова до слова. ( )

  2. Вот урок нашей русской насмешливости. ( )

  3. Вот что-то звякнуло. ( ) Вечер тёпел. ( )

  4. Вечер наступал быстро. ( )

  5. Маленькая комната в гостинице. ( )

  6. Маленькая компания весело хохочет. ( )

  7. Молчание. ( ) Наступает молчание. ( )

  8. Небо было засеяно звёздами. ( )

  9. Небо и море серые. ( )

  10. Ночь. ( ) Ночь была лунная. ( )

  11. Ночь пришла незаметно. ( )

  12. Ночь спал он очень дурно. ( )

  13. Снег. ( ) Снег так и валил. ( )

  14. Снег лежал в оврагах. ( )

  15. Утро. ( ) Утро наступало. ( )

  16. Утро было прекрасное. ( )

  17. Ноябрь. ( )

  18. Невозмутимая тишина и нестерпимый жар. ( )









Тренинг № 2. Односоставные предложения.

2. Определённо-личные предложения. ( о/л)

Определенно-личные предложения содержат только главный член предложения – сказуемое, выраженное глаголом 1-го или 2-го лица, в котором легко можно добавить отсутствующие место-

имения я, мы, ты, вы:

Выйду на улицу. ( я ) Дайте мне коня. ( вы )



Подчеркните сказуемое и подлежащее, если оно есть. Укажите определенно-личные предложения (о/л).

Добавьте отсутствующие местоимения.

Образец: (Ты) Не хочешь ли поставить карточку? ( о/л)



1. Ты читаешь что-нибудь? ( )

2. Но ты хочешь свободы. ( )

3.Не прикажешь ли? ( )

4. И выйдешь недоучкой. ( )

5. Да и сам ты пахнешь дымом. ( )

6. Будешь меня помнить. ( )

7. Ведите назад! ( )

8. И не ищите его. ( )

9. Вспомните Юлия Цезаря! ( )

10. Вы давайте настоящую цену! ( )

11. Думайте иногда о Дубровском. ( )

12. Когда же прикажете ожидать вас? ( )

13.Не забывайте нас и пишите к нам почаще. ( )

14 Я увидел тогда тощую фигуру. ( )



Тренинг № 3

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Неопределенно-личные предложения содержат только главный член предложения – сказуемое, выраженное глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени и глаголом в форме множественного числа прошедшего времени, к которому легко можно добавить отсутствующее местоимение они: Меня не удостоили (они) и ответа.



Подчеркните сказуемое и подлежащее, если оно есть. Укажите неопределенно-личные предложения (н/л). Добавьте отсутствующие местоимения.

Например: Меня отыскали (они) быстро.



  1. Говорили обо мне. (……)



  1. Возникли несогласия. (……..)



  1. Между тем подали щи. (…….)



  1. Велели скорее прекратить. (……)



  1. Меня высунули из окошка. (……)



  1. Вдали блеснули верхушки церквей. (……)



  1. В отеле в час зазвонили завтракать. (…….)



  1. И потащили нас к мостику и к речке. (……)



  1. В это время кузнецу принесли башмачки. (……)



  1. В ней всячески бранили меня и мои стихи. (……)



  1. И теперь всякую минуту ждут их. (……)



  1. Вам поверят и дадут нужные свидетельства. (…..)



ТРЕНИНГ № 4.ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Безличные предложения содержат только один главный член предложения – сказуемое, при котором нет и не может быть подлежащего. К сказуемым в таких предложениях, если рядом с ними нет существительных или местоимений в косвенных падежах, можно добавить место-

имение мне, меня или наречие где-то:

Адрияну и некогда было церемониться. Уже (где-то) вечерело.

Всем не верилось. Было весело (мне).


Подчеркните сказуемое и подлежащее, если оно есть. Укажите безличные предложения (б/л).

Добавьте отсутствующие местоимения.

Например: (Мне) Надо было на что-то решиться. (б/л)



  1. Было поздно. (….) Было тепло. (……)

  2. Было очень весело. (……) Мне было досадно. (……)

  3. Было не до расспросов.(……)

  4. Теперь было поздно. (…….)

  5. В комнате никого не было. (…….)

  6. Больше никого не было видно. (……)

  7. Препятствий никаких не было. (……)

  8. Благодарностям не было конца. (……)

  9. В возке действительно было жарко. (……)

  10. Стало скучно. (……) Скучно стало Тёме. (…….)

  11. Стало темнеть. (……) Стало смеркаться. (…….)

  12. Мне стало грустно. (…….)

  13. Мне стало ещё грустнее. (……)

  14. На другой день гусару стало хуже. (……)

  15. Уж рассветало. (……)

  16. Уже давно смеркалось. (……)

  17. Алексею хотелось уравнять их отношения. (……)

Тренинг № 5.

Сложносочиненные предложения.

Сложные предложения, в которых простые предложения соединяются при помощи сочинительных союзов и, а, но, да, как…так и, или…или, ни…ни, то…то, зато, однако, тоже, также,, же, не то…не то, либо, не только…но и , называются сложносочиненными (ССП).





[Ворота отворились], и[ выступило войско].



Подчеркните главные члены предложений. Простые предложения заключите в квадратные скобки. Отсутствующие главные члены предложения отметьте знаком (*). Поставьте запятые.



  1. Весеннее солнце взошло и жар уже наспевал.

  2. Шесть лет тому назад я получил пощечину но враг мой был еще жив.

  3. На ночь фрукты для свежести развешивались на палубе но к утру их всегда несколько убывало.

  4. Маячат далекие горы да однообразно желтеют уже освободившиеся от снега пологие холмы.

  5. Белка песенки поет да орешки всё грызет.

  6. Луна взошла багровая и хмурая звезды тоже нахмурились.

  7. Не то дождь пошел не то воробьи пробежали по крыше.

  8. Мать посмотрела в окно девочка также выглянула на улицу.

  9. То засыплет февраль-шалун снегом избушки на краю леса то вдруг построит он посреди дороги огромный снежный холм.

  10. По утрам отправлялись на рыбалку или после обеда он вместе с отцом шел в ближайший лес.

  11. В саду было тихо и лишь откуда-то издалека доносился шум колес.

  12. В тишине обидчиво поют колокольчики на шеях оленей да звенит холодный ручей.

  13. Всё та же туманная дымка теперь еще гуще окутывала поля и всё так же странно и непонятно глядела природа.

ТРЕНИНГ № 6.

ТЕМА «СОЮЗ И МЕЖДУ ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ И В СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ».

Поставьте пропущенные запятые. Подчеркните союзы и, указав их роль в предложении.



  1. Было темно и никто не мог этого видеть.



  1. Басаврюк ударил кулаком и стена зашаталась.



  1. Было еще рано я ушел в свою комнату и сел писать письма.



  1. Он говорил об ней и щеки его горели и голос его возвышался невольно.



  1. Завтра праздную мою серебряную свадьбу и я прошу вас и ваших дочек отобедать у меня по-приятельски.



  1. Некогда были они товарищами по службе и Троекуров знал по опыту нетерпеливость и решительность его характера.



  1. Вмиг вылетел он из печки перебежал им дорогу и начал разрывать со всех сторон кучи замерзшего снега.



  1. Вскоре пули начали свистать около наших ушей и несколько стрел воткнулись около нас в землю и в частокол.



  1. Пушка ехала шагом фитиль курился и солдаты раскуривали им свои трубки.



  1. Княгиня обратилась к Красинскому с вопросами он отвечал просто и коротко.











Тренинг № 7.

ТЕМА «Сложноподчиненное предложение»

В каждом СПП найдите главное и придаточное предложения. Подчеркните в них подлежащее и сказуемое. Придаточное предложение обведите рамкой. Поставьте недостающие запятые.

1. Я не знаю поражает ли это самих англичан.



2. Мать сначала сомневалась не вредно ли будет мне это чтение.



3. Лишь только встали мы утром я вышел на ют смотреть Манилу.



4. Бедный отец насилу решился спросить у дьячка была ли она у обедни.



5. Я думаю что путешествие вам показалось очень неприятным.



6. Тут негр предложил нам не хотим ли мы поехать на осле или лошади.



7. Но вот почувствовала она как кто-то дернул её за шитый рукав сорочки.



8. По мере того как бричка близилась к крыльцу глаза его делались веселее.



9. Сколько они ни принесли апельсинов мы все купили.



10. Ему почудилось будто блеснуло в замке огнем узенькое окошко.



11. Я думаю что у меня горло замерзло от морозу.



ТРЕНИНГ № 8.

Придаточные предложения с союзным словом где.



Придаточные предложения с союзом где выделяются запятыми:





где?



Чуть-чуть светлела красноватая полоса там, (где село солнышко).



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Поставьте запятые и заключите в круглые скобки придаточное предложение. Задайте вопрос к нему.



  1. Голландцы не пускают других туда где торгуют они сами.

  2. Богатое собрание пистолетов было единственной роскошью бедной мазанки где он жил.

  3. Состояние всего обширного края где свирепствовал пожар было ужасно.

  4. Вслед за ним сын его приехал верхом и вместе с ним вошел в столовую где стол был уже накрыт.

  5. Отвечай же скорее где он?

  6. В столовой где обедала свита на столе расставлены были тарелки с вареньем и пирожным.

  7. Где роскошь там нет торговли.

  8. За тем же столом где сидел Печорин сидел также какой-то молодой человек во фраке.

  9. Около вод стояла небольшая бедная ферма где мы оставили лошадей.

  10. Здесь должен я был узнать где находится наш лагерь.

  11. Где острые кораллы мешали свободно ступать он вел меня под руку.

ТРЕНИНГ № 9.

Придаточные предложения с союзом чтобы .

Придаточные предложения с союзом чтобы ( чтоб) выделяются запятыми:



зачем? с какой целью?



Я сяду заниматься, (чтобы не терять времени).



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Поставьте запятые и заключите придаточное в круглые скобки. Задайте к нему вопрос.



  1. Мы махали им руками и платками чтоб они вошли.

  2. Наконец нам объявили чтоб мы перебирались на фрегат.

  3. Говорю вам это чтоб яснее обрисовать положение вещей.

  4. Я хочу чтоб мои крестьяне были богаты, а ссор и жалоб их слышать не хочу.

  5. Чтоб отослать её назад нужен был проводник.

  6. Чтоб утешить бедного Савельича я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою.

  7. Чтоб еще больше не уронить себя Чуб взял нагайку и ударил его три раза по спине.

  8. И Ольга боялась чтобы он не обернулся к дверям и не заметил её любопытства.

  9. Нельзя сказать чтобы было весело.

  10. Чтобы развлечь себя она вышла на террасу подышать свежим воздухом.

  11. Тёма тихо чтобы не произвести шума повернул ключ.

  12. Они чтобы дать мне время привыкнуть к новому знакомству стали говорить между собою.

  13. Хозяйка чтобы не возбудить подозрений стала возиться у печи.

  14. Надо было каждый раз нагибаться чтобы парусом не сшибло с ног.

  15. С тех пор не прошло ни одного дня чтобы я не думал о мщении.

  16. А надо бы заснуть чтоб завтра рука не дрожала.

Тренинг № 10.

Придаточные предложения с союзом или с союзным словом когда

Придаточные предложения с союзом или союзным словом когда выделяются запятыми:





Когда?



( Когда всё закончилось), он подошел к нему.



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Поставьте запятые и заключите в скобки придаточное предложение. Задайте к нему вопрос.



  1. Когда же хотят выразиться нежно то называют друг друга братишкой.

  2. Когда воротился отец мы с ним досыта наговорились о крестьянских работах.

  3. Когда дым рассеялся Грушницкого на площадке не было.

  4. С Иваном Петровичем виделся я только когда того требовала служба.

  5. Она приехала летом когда большая часть московских жителей разъехалась по деревням.

  6. Зато когда он случайно его находил то по целым часам не выпускал уж из своих рук.

  7. На другой день когда сидел я за элегией и грыз перо в ожидании рифмы Швабрин постучался под моим окошком.

  8. За обедом у графа Паскевича когда пили здоровье государя граф объявил поход к Арзруму.

  9. Вы это поймете когда проживете здесь еще несколько времени.

  10. Начинало смеркаться когда пришел я к комендантскому дому.

  11. Когда я сказал сестрице о моем отъезде она принялась горько плакать.

  12. Когда моя мать была здорова и весела то все около нее делались веселы.

  13. Когда мы выбрались на берег то все пустились рысью.

Тренинг № 11.

Придаточные предложения с союзом так как.



Придаточные предложения с союзом так как выделяются запятыми:





ПОЧЕМУ?

Больше я ничего не слышал,( так как уснул).



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Выделите границы придаточных предложений круглыми скобками. Поставьте пропущенные запятые.



  1. Это-то последнее обстоятельство вынудило его открыть свои карты так как просить должны были родители.



  1. Последняя игра требовала уже денег так как орехов Абрумка даром не давал.



  1. Тем не менее это его не спасло от брызг так как надо было пробираться между сплошными кустами виноградника.



  1. Наступило время разлуки так как Лугановича назначили председателем в одной из западных губерний.



  1. Говорить с ней было нелегко так как она не умела говорить покойно.



  1. Так как подобное зрелище для мужика сущая благодать то скоро около экипажа накопилась их бездна.



  1. Так как с ним никто не говорит то обязанность уговаривать его есть добровольно берёт на себя Таня.



ТРЕНИНГ № 12.

ПРИДАТОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С СОЮЗОМ ЕСЛИ.

Придаточные предложения с союзом если выделяются запятыми:







при каком условии?





( Если бы не отец), он сейчас бы ей всё рассказал.



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Поставьте запятые и заключите в круглые скобки придаточные предложения. Задайте к ним вопрос.



  1. Ты ничего не будешь иметь против если я пересяду к тебе?



  1. Она первая падёт если начнёт сокрушать систему.



  1. А покачался бы на перекладине если бы не твой слуга.



  1. Потом он предложил изобретённый им замок и назначил премию если отопрут.



  1. Я был бы в отчаянии если бы вы на то не согласились.



  1. Всё было бы спасено если бы у моего коня достало бы сил ещё на десять минут.



  1. Если б Грушницкий не согласился я бросился б ему на шею.



  1. Если б был тут сторож то он сделал бы то же самое.



  1. Если у кого болят лопатки или поясница то лекарство очень помогает.

  2. Впрочем если у вас есть кто-нибудь знакомый в городе то вас проведут.



Тренинг № 13.

Придаточные предложения с союзом потому что.

Придаточные предложения с союзом потому что выделяются запятыми:



почему?

Она будет очень рада, ( потому что ей скучно ).



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Выделите границы придаточных круглыми скобками. Задайте к ним вопросы. Поставьте пропущенные запятые.





  1. Говори скорее потому что я не люблю неизвестности!

  2. Но я голоден потому что есть было почти нельзя.

  3. О шапках я не упоминаю потому что здесь эта часть одежды не существует.

  4. Они полезны в домах потому что истребляют насекомых.

  5. Чистописание мне наскучило потому что успехи мои без учителя были слишком малы.

  6. Они дики и нелюдимы потому что живут в своих землянках посемейно но они очень смышлены.

  7. Я не дал ему потому что пришел домой поздно а отдал на подержание Антипу Прохорову.

  8. Не спишь потому что не хочется спать а забываешься от утомления в полудремоте.

  9. Тема пошел по главной аллее потому что в каретнике надо было взять для петли вожжи.

  10. Мать не обращает на это внимания потому что он не жених.

  11. До сих пор мало было сбыта потому что трудно возить продукты в горах.



ТРЕНИНГ № 14. ТЕМА « ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ

ПРЕДЛОЖЕНИИ».

Обозначьте границы придаточных предложений, выделив их круглыми скобками. Однородные члены обведите овалами. Поставьте пропущенные запятые. Составьте схемы предложений по данному образцу.



Дядя догадался, (что прока не будет), и начал заставлять меня рисовать в другие часы.





[ ====== , ( что… ), и ===== ].



  1. Слуга вошел и объявил что лошади готовы.



  1. Дрожащим голосом объявила она что ей ужинать не хочется и стала прощаться с отцом и матерью.



  1. Он вовремя успевает наклонить голову чтобы не разбить её о перекладину и вихрем влетает на черный двор.



  1. Она задумалась сделала мне знак рукою чтоб я подождал и вышла.



  1. В прогулках своих я пробовал было брать с собою Фаддеева чтоб отнести покупки домой но раскаялся.



  1. Я поскорее поспешил проститься потому что я ехал по весьма важному делу и сел в кибитку.



  1. Это был секретный приказ ко всем отдельным начальникам арестовать меня где бы ни попался и немедленно отправить под караулом в Казань.



  1. Я смотрю вдаль где чуть-чуть видны силуэты судов и вижу миллионы огней.



  1. Вещи которые крепко привязаны были к стенам и к полу отрывались и неслись в противоположную сторону.



  1. Когда я гулял по городу турки подзывали меня и показывали мне язык.



  1. Смотритель смотрел в окошко и когда коляска уехала обратился к жене с восклицанием.



  1. Хозяин коровы замечает куда слетаются вороны и часто нападает на покражу.



  1. Они не знали куда деться от жары и велели мальчишке-китайцу махать исполинским веером.



  1. Я не знал куда ступить и в незнакомой толпе остался совершенным сиротой



  1. Толковали даже в нашей детской куда заглядывала иногда из девичьей то Аннушка то горбатая княжна-калмычка.



  1. Останавливались здесь неохотно так как хозяева всегда были неласковы и брали с проезжих очень дорого.



  1. Для мужиков и мещан он делал их на свой рост и не разу не ошибся так как выше и крепче его не было людей нигде.















ТРЕНИТренинг № 15. Однородные придаточные предложения с союзом и.



Однородные придаточные предложения подчиняются правилу однородных членов: если однородные придаточные соединены одиночным союзом и, то запятая между ними не ставится.

Подчинительные союзы в однородных придаточных предложениях не обязательно должны быть одинаковыми и могут отсутствовать вовсе:



ЧТО?









Им сказано,( что бумага к вечеру будет готова) и (чтоб они приехали за ней).



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Выделите границы придаточных предложений круглыми скобками. Поставьте пропущенные запятые

  1. Я хочу рассказать вам историю женщины которую вы все видали и которую никто из вас не знал.



  1. Мы остановились на минуту около какого-то шалаша где продавали прохожим хлеб и где наши матросы купили страусовых яиц.



  1. В это время донесли графу что в деревне спрятаны пороховые запасы и что должно опасаться взрыва.



  1. Я не имею и надежды отыскать ту над которой подшутил я так жестоко и которая теперь так жестоко отомщена.



  1. В Пекине узнают об этом только тогда когда уже будут они под стенами и когда помешать разливу чужого влияния будет трудно.



ТРЕНИНГ № 16.

ПРИДАТОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПАРАЛЛЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ.

В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных, которые относятся к главному предложению, но являются разными по значению:



когда? в чём?





Но теперь, (когда я могу рассуждать), я уверена, (что ты останешься жив).

Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Поставьте запятые и заключите придаточные предложения в круглые скобки. Задайте к ним вопросы. (смотри пример в рамке)



  1. Зато чтоб утешить меня он приказал ему верхом объехать русака и взял меня с собою чтоб при мне поймать зайца тенётами.



  1. Я пламенно желал вырвать его из среды злодеев которыми он предводительствовал и спасти его голову пока ещё было время.



  1. Чичиков заметил что в самом деле неприлично подобное безучастие к чужому горю и потому вздохнул тут же и сказал что соболезнует.



  1. Он объявлял им что нога его не будет никогда в их доме и просил забыть о несчастном для которого смерть остаётся единой надеждой.



  1. Накануне вечером когда я уже спал отец мой виделся с теми стариками которых он приказал прислать к себе.



  1. Поутру когда мы опять остановились пить чай я узнал что мои страхи были не совсем неосновательны.





ТРЕНИНГ № 17.

Придаточные предложения с однородным подчинением.

В сложноподчиненном предложении может быть несколько однородных придаточных предложений,

которые относятся к главному предложению, отвечают на один и тот же вопрос и разделяются запятой:

О чём?







Все говорили, ( что я переменился), ( что я вырос и поумнел).



Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Поставьте запятые и заключите в круглые скобки придаточные предложения. Задайте к нему вопрос.

( смотрите на пример в рамке)



  1. Ко мне пришёл Савич сказать что последняя шлюпка идёт на берег чтоб я торопился.

  2. Там был полуразвалившийся домишко где жил некогда мой дедушка с бабуш-

кой где родились все мои тётки и мой отец.

3. Но казак чует где друг где недруг.

4. В то же время мелькала у меня мысль что я спрятался что я не всхлипываю

что маменька не увидит и не услышит моих слёз.

5. Я доказывал Евсеичу что это совсем другое что на войне я не испугаюсь что с греками я бы на всех варваров пошёл .

6. Напрасно возражала она самой себе что беседа их не выходила из границ

благопристойности что эта шалость не могла иметь никакого последствия.

7. Но зато есть щели куда не всегда протеснится сила закона где бессильно и общественное мнение где люди находят способ обойтись без этих важных посредников.

8. Знайте, что он рожден был для иного назначения что душа его умела вас любить.





Тренинг № 18.

Придаточные предложения с последовательным подчинением.

В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных предложений, при этом первое придаточное может подчиняться главному, второе – первому, третье – второму и т.д., образуя цепочку последовательного подчинения:





что? когда?

Он чувствовал, ( что побледнел), (когда перешёл через порог гостиной).


Подчеркните подлежащее и сказуемое в главном предложении. Поставьте запятые и заключите в круглые скобки придаточные предложения. Задайте к ним вопросы.



  1. Я не противоречил княгине хотя знал что она говорит вздор.



  1. Скажи Кириллу Петровичу чтоб он скорее убирался пока я не велел его выгнать со двора.



  1. Я полагаю что короли хотят чтобы мы все приняли турецкую войну.



  1. За нами долго следила японская джонка чтоб посмотреть куда мы направимся.



  1. Наконец собрались в гостиную куда привели и милого моего братца который очень обрадовался нам с сестрицей.



  1. Вы думали что я буду слушать смиренно дерзости потому что у меня нет денег которые бы я смог бросить на стол.



  1. Нехорошо что у вас больные такой крепкий табак курят что всегда расчихаешься когда войдёшь.



  1. Я забыл сказать что губернатор ужасно обрадовался когда объявили ему что мы уходим.

Тренинг № 19.

Бессоюзные сложные предложения.

Простые предложения в составе сложного чаще всего отделяются друг от друга запятыми.

Сложные предложения, в которых простые предложения соединяются без помощи союзов, называются бессоюзными:



Выстрел раздался у меня над самым ухом, пуля сорвала эполет.



Подчеркните главные члены предложений. Простые предложения заключите в скобки. Расставьте необходимые запятые. Односоставные предложения, входящие в состав сложных, отметьте знаком (*).



  1. Ветер свирепствовал море бушевало.

  2. Дул ветер в окно летели брызги дождя.

  3. Метель не утихала небо не прояснялось.

  4. Видны стога сена около пасутся коровы.

  5. Младенец заснул стал дремать и сам Иван.

  6. Краюха падает в мешок окошко захлопывается.

  7. Он упал у колеса разбойники окружили его.

  8. Она выпрямилась в креслах глаза ее засверкали.

  9. Всё так обыкновенно все это так должно быть.

  10. Дубровский был ранен в плечо кровь показалась.

  11. Дверь отворилась вошла женщина в белом платье.

  12. Город спал только в некоторых окнах мелькали огни.

  13. Волны хлещут на палубу корабль черпает бортами.

  14. Искры полетели огненной метелью избы загорелись.

  15. Он не отвечает на ваши возражения он вас не слушает.

  16. На дворе у нас все было тихо в доме княгини было темно.

  17. Воздух был холоден горы покрыты печальными соснами.

  18. Им подали чаю потом адмирал стал говорить о делах.

  19. Вблизи плескал прилив вдали глухо ревели буруны на рифах.













































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-122945

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"