ГБПОУ
РК «Калиновский техникум механизации, сельского хозяйства и сферы обслуживания»
РАЗРАБОТКА
тренингового занятия
« Скажем «НЕТ!»
вредным привычкам вместе»
Подготовила и провела педагог-психолог
Муравская Ольга Алексеевна
Тренинговое занятие «Скажем «НЕТ!!!» вредным привычкам вместе»
Участники занятия: студенты групп №№
15 и 18.
Цели занятия:
Рассказать
о последствиях вредных привычек на организм человека.
Прививать
привычки здорового образа жизни и стремление к личностному росту и
саморазвитию.
Воспитывать
ответственное и бережное отношение к своему здоровью и здоровью нации.
Научить
вырабатывать в себе твердую отрицательную позицию по отношению к личным
негативным проявлениям в обществе.
Оборудование: мультимедийная доска,
ноутбук, слайды, карточки-задания.
Ход занятия:
1.
Приветствие участников занятия и гостей.
2.
Объявление целей занятия.
3.
Основная часть.
3.1.
Упражнение «Ассоциации по алфавиту»
Пояснение.
Упражнение направлено на развитие внимания, оно учит подростков концентрироваться
и быстро реагировать. Группа сидит в кругу. Для этого упражнения необходим
мячик или предмет, его заменяющий (мягкая игрушка, например). Ведущий на равне
с группой может принимать участие в упражнении.
Инструкция.
«Сейчас я назову вам какое-нибудь слово на букву «А» и брошу кому-нибудь этот
мячик. Этот человек должен назвать свою ассоциацию, которая возникает у него на
это слово, но с одним условием: ассоциация должна быть на букву «Б». Далее он бросает
этот мячик другому, и тот человек уже должен предложить ассоциации на его слово,
но на букву «В». И так далее - по алфавиту.
Например,
Арбуз – Большой (это ассоциация на слово «арбуз» на букву «Б») – Великан (это
ассоциация на слово «большой» на букву «В») и т.д.
Проводим
это упражнение 2 раза. Сначала любое слово на букву «А», а во время 2-го захода
слово «Алкоголь» (работа с ассоциациями по вредным привычкам). После первой попытки
попросите ребят выполнить это упражнение еще раз, но быстрее. Не разрешайте вслух
произносить алфавит. Буквы Ё, Й, Ъ, Ы, Ь.
Анализ
упражнения:
-
Сложно ли было выполнять это упражнение?
Иногда
жизненные ситуации требуют от нас предельной концентрации внимания и сосредоточенности,
так как речь может идти о нашей безопасности и здоровье. -
Можете привести примеры таких ситуаций?
3.2.
Теория.
Просмотр видеоурока «Вредные привычки».
Так
что же такое вредные привычки?
Почему
они появляются у молодежи?
Какие
вредные привычки есть у студентов нашего техникума?
Как
наши студенты относятся к замечаниям в адрес их вредных привычек?
3.3.
Упражнение «Конфликт ценностей»
Пояснение.
В этом упражнении участники готовят и разыгрывают сценки малыми группами (присутствующие
разделяются на четыре команды). Каждая подгруппа получает задание – разыграть
конфликт между ценностями в различных возрастных группах (подростки –
взрослые).
Инструкция.
Вы разбились на команды. Сейчас каждая команда получит задание.
Ваша
задача придумать и разыграть конкретную сценку о том, как проявляется конфликт ценностей
взрослых и подростков. На обдумывание сценки вам дается 5 минут, на подготовку
сценки 7 минут, а на ее проигрывание – 3 минуты.
Карточки
для подгрупп:
Ситуация 1
Отец
хочет, чтобы сын уделял больше внимания учебе, т.к. в следующем году ему поступать
в вуз. А сын, между тем, тратит много времени на общение с друзьями: ходит гулять,
приводит друзей домой.
Ситуация 2
Родители
считают, что «девушку украшает скромность», а их дочь одевается
«сексуально»
и пользуется косметикой.
Ситуация 3
Родители
и дедушки-бабушки хотят, чтобы их сын и внук поступал на юридический факультет.
Сын хочет быть музыкантом, все вечера он проводит на репетициях своей начинающей
рок-группы.
Ситуация 4
Соседи
жалуются родителям подростков на то, что те шумят поздно вечером под их окнами.
Подростки не считают, что они в чем-то виноваты.
Анализ
упражнения: обсуждение проводится после показа каждой сценки по
следующим
вопросам.
Вопрос
подгруппе, которая смотрела сценку:
-
Какая ценность лежала в основе поведения взрослых?
-
А какая – в основе поведения подростков?
-
В чем выражался конфликт ценностей в сценке, которую вы увидели?
Вопрос
подгруппе, которая показывала сценку:
-
Что вы хотели показать этой сценкой?
-
Согласны ли вы с мнениями «зрителей»?
-
Конфликт каких ценностей вы хотели изобразить?
Вопрос
ко всем:
-
Сталкивались ли вы с подобными ситуациями в вашей жизни?
-
Приведите свои примеры ситуаций, в которых конфликтуют ценности подростков и взрослых?
3.4.
Упражнение «Дерево проблем»
Цель:
показать, что причины приобщения к наркотикам могут быть разными, а последствия
– одинаково тяжелыми.
Пояснение.
Участники делятся на две группы. Участники одной из групп в течение 3-х минут
должны записать на листе как можно больше причин, почему люди обращаются к вредным
привычкам. Участники другой – как можно больше последствий. На ватмане
заготовка – рисунок корней и кроны дерева. После того как закончится время, участники
подгруппы «причины» назвать и корнях дерева записать причины, которые они выделили.
Затем группа «последствия» записывает в кроне последствия вредных привычек.
Анализ
упражнения. Проанализировать, как любая вредная привычка негативно влияет на человека.
3.5. Правила сопротивления уговорам.
1.
Сразу встаньте на свою позицию, не увиливайте и не придумывайте уважительных причин
(если вы вступаете в дискуссию, пытаясь аргументировать свой отказ, вас легче
сбить с толку, особенно если на вас пытаются давить малознакомые люди);
2.
Отказ начинайте со слова «НЕТ»;
3.
Повторяйте свое «НЕТ» вновь и вновь без объявления причин и без оправданий: «Нет!
Это мое решение. Я не должен вам объяснять, почему НЕТ»;
4.
Всегда следует повторять одну и ту же фразу отказа;
5.
При усилении давления откажитесь продолжать разговор: «Я не хочу об этом больше
говорить»;
6.
Если давление продолжается, желательно покинуть эту компанию и это место.
4.
Подведение итогов.
Вместе
бороться с любой проблемой всегда легче. Поэтому помогайте друг другу бороться
с вредными привычками.
И
здоровья вам всем!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.