Три склонения имен существительных.

Урок русского языка в 4 классе по теме

Аннотация: тип урока: урок изучения нового материала

                      форма урока: урок – путешествие « В гости к зимушке – зиме»

Ход урока.

I.Организация внимания учащихся, создание эмоционального настроя.

1. Психологический настрой. 
Поприветствуйте, ребята, гостей, 
Улыбнитесь друг другу веселей. 
Я желаю вам успехов и добра, 
А теперь урок начать пора.    

     II. Сообщение темы и целей урока.

    - Начну наш урок с загадки. Отгадайте её.     Слайд № 3

        Тройка, тройка прилетела,

        Скакуны в той тройке белы.

        А в санях сидит царица,

        Белокоса, белолица.

        Как махнула рукавом –

        Все покрылось серебром.

- Да, это зима. Какие прилагательные вы бы подобрали к слову зима?    Слайд № 4

- Кто-то скажет: ”Холодная и снежная”, а кто-то возразит: “Вовсе не холодная и не вьюжная”. “Красивая, пушистая и белоснежная!” – восхищённо воскликнет другой. А на самом деле, если присмотреться, она и студёная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем.

- Ребята, а вы любите зиму? За что?

- Сегодня у нас с вами необычный урок, волшебный урок.  Мы оправимся в гости к зимушке – зиме.  Пожалуем к ней не с пустыми руками. А принесём ей снежинки, которые вы будете получать за правильное выполнение задания на уроке. В этом путешествии мы будем закреплять умения: находить прилагательные, изменять их по падежам,  определять у прилагательных  род и число.

- Вы хотите побывать в гостях у зимы? Тогда в путь!

- Откройте тетради. Произнесём хором стихотворение:

  Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

  Я от вас друзья не скрою: ручку я вот так держу.

  Сяду прямо, не согнусь,

   За работу я возьмусь.

- Запишите дату.

III. Каллиграфическая минутка.

- Зима – удивительное, волшебное время года. Она предлагает вам красиво, каллиграфически правильно написать букву, а какую, вы отгадайте. Она обозначает звонкий согласный звук, она парная согласная, её «соседями» в алфавите являются буквы «Ж» и «И»

- Отгадали. Какая это буква?

- Правильно, это буква З. Но прежде чем написать её, выполним «гимнастику для пальчиков».

   «пальчики здороваются»   «змейка»   «молоточки»

- Молодцы, приступаем к работе.

- Постарайтесь красиво и аккуратно написать, правильно соединяя буквы, соблюдая ширину и высоту букв, ведь вы будете сами себя оценивать.

Зз

зима зимушка зимовье

- Подберите к слову зима однокоренные существительные. Запишите их. Выделите корень.

- Оцените сами себя.

- Вы постарались, написали красиво, аккуратно, поэтому  первая снежинка ваша.

( прикрепляю снежинку на доску)

IV. Словарная работа.

- Зима приносит нам много развлечений. Об одном из них вы узнаете, отгадав загадку.

    По снегу покатите-

    Я подрасту.

    На костре согрейте-

    Я пропаду.

- Да, это снежок.  Вы любите играть в снежки?

- Тогда поиграем, но снежки у нас будут необычные, не из снега, а из букв.

- Перед вами  словарные слова,  в которых  пропущены  буквы, а ниже  «снежки» с этими буквами.

-  С помощью снежков вспомним словарные слова. Восстановите слова.

- Использовать будем дидактический веер.

д…  кабрь           за…. ц

ин…  й                 к…  ртина                         Слайд № 5

сев… р                 ф… враль

к… л… ндарь     пр … красный

мес …  ц              …нварь

ул… ца                п…  года

- Назовите лишнее слово (заяц). Почему? (одушевлённое существительное).

- Вот мы с вами и в «снежки» поиграли и словарные слова повторили. Думаю, что хорошо справились с этим заданием, заработали ещё одну снежинку.

   ( прикрепляю снежинку на доску)

V. Актуализация знаний об имени существительном.

- Ребята, по пути в гости к зиме, вам предстоит встреча с одним интересным и необычным героем.

- А  кто это, вы узнаете, как только мы его «вылепим из снега», правда не из настоящего снега.

- Я буду задавать вам вопросы. Из каждого вашего правильного ответа мы будем собирать этого героя, то есть «лепить».

     ( на слайде появляются детали снеговика)               Слайд № 6

• Имя существительное служебная часть речи (нет). 
• Имя существительное самостоятельная часть речи (да). 
• Имя существительное обозначает признак предмета (нет). 
• Имя существительное обозначает предмет (да). 
• Имя существительное отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? когда? (нет) 
• Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? (да) 
• Имя существительное в предложении обычно является подлежащим и дополнением (да). 
• Имя существительное может относиться к мужскому, женскому и среднему роду (да). 
• Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос что? 
• Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос кто? 

- Кого мы  «вылепили»?

- Снеговика.

- Молодцы! Хорошо повторили всё, что знали об имени существительном, а значит получаете ещё одну снежинку.

       ( прикрепляю снежинку на доску)

VI. Изучение нового материала.

 - Наш путь лежит всё дальше и дальше, в царство снега, метелей, стужи. А сопровождать нас будут три брата.

  - Кто они? Вы догадались?

  -Да, это зимние месяцы.

  - Героев какого произведения вы видите?          Слайд № 7

  - Назовите зимние месяцы по порядку.

  - Каждый из братьев – месяцев подготовил для вас задание.

  - Назовите  первый зимний месяц.                   Слайд № 8

  - О Декабре нам расскажет Маша. 

  Декабрь – завершает год, начинает зиму. Прибавляет света и поддаёт стужи. Его прозвали «студень» или «стужайло».

   1. Задание Декабря.

 - Декабрь предлагает вам выполнить задания:

 Вам нужно указанные на доске слова просклонять по падежам; указать их род; и склонение.

 - Молодцы! С зданием Декабря успешно справились, и он дарит вам ещё одну снежинку.

   (прикрепляю снежинку на доску)

Физминутка для глаз       

Ой, что-то закружило, завьюжило.

2. Задание Января

- Ребята, какой месяц приходит на смену декабрю?                   Слайд №

 - Что вы знаешь о январе?

     В русских пословицах январь славится как «начало года, зиме середина». В январе часто выпадает много снега, а метели надувают сугробы.

Ответить правильно на вопросы.

- Молодцы! Задание Января вам тоже оказалось «по плечу». Получайте ещё одну снежинку.

(прикрепляю снежинку на доску)

3. Физкультминутка.

Не боимся мы пороши,

Ловим снег – хлопок в ладоши!

Руки в стороны, по швам –

Снега хватит нам и вам!

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит надо не зевать,

Прыгать, бегать и шагать!

4. Задание Февраля.

-А сейчас нас встречает третий из братьев – зимних месяцев – это Февраль.

- Расскажет об этом месяце.  Слайд № 22

 Февраль- месяц частых метелей и морозов. Дни в феврале яркие, солнечные, но холодные. Февраль по поговорке «рассекает зиму пополам». «В феврале зима с весной встретится».

Работа с учебником упр. 177, стр.

Записывают сочетания слов и определяют склонение имен существительных.

Букет (2-е скл.) сирени (3-е скл.).

Иней (2-е скл.) на ветке (1-е скл.) ели (3-е скл.).

Письмо (2-е скл.) от дедушки (1-е скл.).

Капля (1-е скл.) дождя (2-е скл.).

Варенье (2-е скл.) из вишни (1-е скл.).

Русский пейзаж (2-е скл.)

Выполнить звуко – буквенный анализ слова «любовь».

   (прикрепляю    снежинку на доску)

- Сегодня   весь урок мы собирали снежинки. Да и какая зима без снега, снежинок.

   Подул ветерок, и с неба посыпались снежинки. Кружатся, порхают в воздухе и падают на землю – одна красивее другой!

Индивидуальная работа.

 Ответьте правильно на вопросы.

- Молодцы! Работали хорошо и поэтому эта снежинка ваша.

  (прикрепляю снежинку на доску)

VII. Итог урока. Рефлексия.

Подведём итог тому, что узнали нового.

- Какие  три склонения имен существительных вы знаете?

- Давайте посчитаем  все снежинки.

 - Наше путешествие подошло к концу. Вот мы и пришли к Зиме. Она рада нас всех видеть, благодарит вас за урок, а эти снежинки мы дарим ей.  Слайды № 16, № 17

- Продолжите:                 Слайд № 18          

Сегодня на уроке я:

*повторил…..
 *было интересно…
 *было трудно ….

VIII. Домашнее задание.

- Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Учебник. Правила выучить стр .

-  Всем, кто получили оценки, подойдут ко мне с дневниками.

-  Наш урок окончен. Спасибо!