Творческий проект "Природа и музыка"

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

                             «Природа и музыка»

                                                                Руководитель: Канаева Ю.А.,

                                                    «Красота музыки имеет своим источником

                                                     красоту окружающего мира.

                                                     Пусть ребенок чувствует красоту и

                                                      восторгается ею,

                                                     пусть в его сердце и в памяти

                                                     навсегда сохранятся образы, 

                                                     в которых воплощается Родина.»

                                                                                             В. А. Сухомлинский

Название проекта: «Природа и музыка»

Тип проекта: творческий

Руководитель: Канаева Ю. А., заведующая фортепианным отделением

Участники: преподаватели инструментальных отделений, обучающиеся музыкальных отделений, обучающиеся отделения раннего эстетического образования, родители

Место проведения: МБУ ДО ДШИ Ардатовского муниципального района Нижегородской области

Сроки реализации: сентябрь - декабрь 2018

Итоговое мероприятие: экологический праздник  «Гармония природы и музыки»

Актуальность:

Природа – это наш общий дом и нам нужно беречь её, сохранять и приумножать те невероятные богатства, что дает нам она. Любить природу – значит творить добро.

Экологическое воспитание детей имеет важное социальное значение для всего общества: своевременно закладываются  основы экологической культуры. Воспитание экологической культуры - одно из важнейших направлений всестороннего развития личности.

 Искусство и экология взаимосвязаны друг с другом. Природа является источником вдохновения для художников, писателей, поэтов, композиторов. Звуки природы нашли воплощение в лучших произведениях музыкального искусства разных эпох.

Экологическое воспитание средствами музыки препятствует становлению потребительского и бездуховного отношения обучающихся к окружающему миру. 

Чтобы процесс был увлекательным и познавательным, целесообразно использовать музыкальные произведения, как средство формирования экологических знаний. Красочный, выразительный, образный язык пробуждает интерес детей к  классической музыке, способствует формированию духовного и эмоционального мира ребёнка.
Музыка способствует активизации ценностного освоения ребёнком окружающего мира.

Входя в мир природы через приобщение к разным видам искусства, воспринимая, эмоционально переживая замысел художника, композитора, поэта, воплощая свои переживания в цвете, форме, размышляя о природе под влиянием взрослого, ребенок обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Таким образом, нельзя отделить эстетическое воспитание от экологического. Музыкально-экологическая деятельность является прогрессивной и продуктивной формой работы с обучающимися ДШИ.

Для более эффективной работы по экологическому воспитанию обучающихся был разработан проект «Природа и музыка».

Цель проекта: воспитания чувства внимательного и бережного отношения к окружающему миру природы.

Задачи проекта:

- выявить взаимосвязь окружающего мира и искусства

- познакомить обучающихся с  произведениями мировой музыкальной

культуры,

- развивать мышление, воображение через приобщение к искусству;

-развивать исследовательскую и творческую активность

- воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.

Продукт проектной деятельности:  музыкально-экологический праздник «Гармония природы и музыки»

Основные направления проекта:

ü школьный конкурс «Природа в музыке и поэзии»

ü конкурс школьных презентаций «Лучшая мультимедийная презентация о природе» 

ü конкурс инструментального исполнительства «Природа и музыка»

ü занятие-экскурсия «Осень в музыке и природе»

ü итоговое мероприятие –  экологический праздник «Гармония природы и музыки»;

ü стенд «Природа и музыка»

Ожидаемый результат:

- развитие у детей фантазии, эмоциональности;

- накопление детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой на занятиях в ДШИ.

Этапы реализации проекта:

1.     Подготовительный этап:

ü определение темы

ü постановка цели и задач

ü определение содержания проекта

ü Работа с методической   литературой

ü Подбор музыкального и литературного материала

ü разработка мероприятий по теме проекта

ü прогнозирование результата

2. Основной этап:

ü проведение школьного конкурса «Природа в музыке и поэзии»

ü проведение конкурса школьных презентаций «Лучшая мультимедийная презентация о природе» 

ü проведение конкурса инструментального исполнительства «Природа и музыка»

ü проведение занятия-экскурсии «Осень в музыке и природе»

ü работа с обучающимися по подготовке итогового мероприятия – экологического праздника «Гармония природы и музыки»;

ü оформление стенда «Природа и музыка»

ü домашняя работа детей и родителей: разучивание стихотворений русских поэтов,

3. Заключительный этап:

ü проведение итогового мероприятия –  экологического праздника «Гармония природы и музыки»

ü подготовка отчета о реализации проекта в виде презентации;

ü отчет о проведении проекта на заседании методического объединения преподавателей фортепиано

Достигнутые результаты:

• В ходе реализации проекта у обучающихся наблюдается рост творческой активности, повышение уровня музыкальной и экологической культуры. 
• Повышение качества методического сопровождения. Совершенствование профессионального мастерства по реализации творческих проектов. 
• Повышение уровня партнерских отношений с родителями.

Вывод:

Экологическое воспитание средствами искусства прививает любовь к родной природе, формирует осознанное отношение к ее красоте, чувство сопричастности к тому, что происходит в окружающем мире. Таким образом, каждому человеку необходимо формировать и повышать экологическую культуру, научиться бережно относиться к природе. И все это возможно, благодаря искусству, музыке.

Приложение:

1.     Положения конкурсов.

2.     Конспект занятия-экскурсии «Осень в музыке и природе».

3. Сценарий итогового мероприятия.

4.  Фотоальбом.

5.Материалы для стенда «Природа и музыка».

Список использованной литературы:

1. Абрамова Г.Е.Экологическое воспитание средствами искусства/Г.Е.Абрамова. – Ярославль: Ярославский областной ИПК педагогических и руководящих работников,1998. – 76 с.

2. Асафьев Б.О русской природе и русской музыке/ Б.Асафьев//Искусство в школе. – 2007. - №1

3. Бондаренко В. Д. Культура общения с природой/В.Д.Бондаренко. - М.: Просвещение – 1997. – 296 с.

4. Захарова А.А.Музыкальное восприятие образов природы – средство эстетического и экологического воспитания школьников/А.А.Захарова//Музыка в школе. – 2007. - №6

5. Казанцева Н.Природа в музыке / Н.Казанцева.//Искусство в школе. – 2004. - №3

6. Казанцева Н.Природа в музыке / Н.Казанцева.//Искусство в школе. – 2004. - №4

7. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям.//В.А.Сухомлинский - Киев: Радянская школа,1972. – 204 с.

Краткое описание документа:

Творческий проект "Природа и музыка" реализован Детской школой искусств.

Участники проекта - преподаватели инструментальных отделений, обучающиеся музыкальных отделений, обучающиеся отделения раннего эстетического образования, родители. Итоговое мероприятие: экологический праздник«Гармония природы и музыки»