"Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения."

Скачать материал

Русский язык Фархутдинова Р.Р.

Тема:Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Цель: повторить-способы обозначения мягкости согласных ли письме.

Планируемые результаты

Предметные:

· находить буквы мягких согласных;

· определять способ обозначения мягкости согласных.

Метапредметные:

· самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

· понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

· планировать деятельность по выполнению задания;

· выбирать задания на основе результатов самооценки;

· делать выводы на основе наблюдения, обобщения;

· взаимодействовать с одноклассниками.

Личностные:

· формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход урока:

1.Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности.

— Ребята, я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, чтобы вы получили удовольствие, радость от работы друг с другом и стали добрее.

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем сами рассуждать,
И друг другу помогать.

— Найдите главное слово. (сами)

А для этого всем надо быть очень внимательным и работать активно.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности Запишите число, классная работа.

Минутка чистописания зе, за, зу, зя.,зо

Земля, заземлить, землица, земляника, земляничное. Выделить корень слова.

Родная земля кормит и поит нас.

-Посмотрите на доску.

Наступила зима снег покрыл крыши д..мов и тр…пинки в л..су трещат от мороза ветки д..ревьев замерзли реки и озера ребята рады з..ме . — -

Определите, сколько предложений в тексте. Спишите, правильно обозначая границы предложений.(5)

— Какие словарные слова встретились в тексте? (мороз, ребята)

— Назовите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. (домов-дом, тропинки-тропы, деревьев-дерево,зиме-зимы)

Какие еще орфограммы есть в тексте? Списать текст и выделить орфограммы

3.Самоопределение к деятельности - Сегодня мы продолжим изучать твердые и мягкие согласные звуки. Но сначала повторим то, о чем говорили ранее.

- Чем отличаются звуки от букв?

- Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим, пишем и читаем.

- На какие группы делятся все звуки?

- Гласные и согласные.

- Чем отличаются гласные от согласных?

(Ответы детей).

- Какими могут быть согласные звуки?

- Звонкими и глухими, твердыми и мягкими, парными и непарными.

- Какие всегда твердые звуки вы знаете?

- [ж], [ш], [ц].

- Какими буквами они обозначаются?

- Какие всегда мягкие согласные звуки вы знаете?

- [щ'], [ч'], [й'].

- Какими буквами они обозначаются?

- Назовите данные звуки. (Показ карточек): [к], [м'], [л'], [р], [в'], [т'], [с], [ф], [ш'].

- Все ли правильно?

- [ш]- всегда твердый звук.

- Сейчас я вам прочту предложения, которые вы продолжите предложенными вам словами.

(Карточка ПЫЛЬ - ПИЛ).

Я сотру со шкафа… (пыль).

Я кисель сегодня… (пил).

- Сравните последние звуки в данных словах. Чем они отличаются?

- Один твердый, другой - мягкий.

- Как на письме обозначается мягкость согласного звука?

- Ь.

(Карточка НЁС - НОС).

- От мороза красный… (нос).

Я дрова для печки… (нёс).

- Сравните первые звуки в данных словах. Чем они отличаются?

- Один твердый, другой - мягкий.

- Как на письме обозначается мягкость согласного звука?

- Буквой Ё.

- А какие еще гласные звуки обозначают мягкость предшествующего согласного звука?

- е, ю, я, и.

4.ФИЗМИНУТКА. -Если услышите 1звук мягкий – приседайте, если твердый – подпрыгивайте.

Пир, кот, няня, пар, мел, жар, лес, дом, сыр, пил, пыл, пел, пол.

5.Словарная работа.

Слово декабрь

Декабрь-двенадцатый месяц календарного года.

Декабрь-год кончает ,а зиму начинает

декабрь — слово из 2 слогов: де-кабрь. Ударение падает на 2-й слог.

В слове 7 букв и 6 звуков.

Составление предложения со словом декабрь. Запись в тетради.

Подчеркните в слове мягкие согласные

. 6.Работа по теме урока. Постановка проблемы.

1. Наблюдение за мягкими и твердыми согласными

— Разгадайте шараду.

С твердым Л - огородное растение И приправа к пище, С мягким - отверстие, Прикрываемое крышкой. (Лук —люк.)

— Как обозначена мягкость и твердость согласных?

— Какие еще гласные могут обозначать мягкость согласных?

— Какие еще гласные могут обозначать твердость согласных?

7. Работа по учебнику

Упр. 198 (с. 122).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Какие буквы подчеркнули? (Очень, вещей, честно,}

8Работа по карточке Закрепление

1. Подчеркни зелёным карандашом буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки, а синим – твёрдые.

Деньки, пёстрый, слякоть, люстра, лето, колье.(Взаимопроверка)

2. Измени слово так, чтобы первый согласный звук произносился мягко.(устно)

Мыл - _________, воз- ________, вазы-__________, нос -__________.

9. Развитие речи

Упр. 200 (с. 123).

— О чем будете писать рассказ? (Об играх детей зимой.}

— Какое может быть начало рассказа?

— О чем расскажете в основной части?

— Что скажете в концовке?

— Как будете писать каждую часть? (С красной строки.)

— Если в слове есть буква, написание которой вы не знаете,

пропустите ее или спросите написание у учителя. (Несколько учащихся зачитывают свои сочинения.)

10. Рефлексия— Что на уроке вам понравилось?

— Какая работа показалась сложной?

-Продолжите предложение

На уроке я бы похвалил себя за то ……….

На уроке я повторил……..

Сегодня уроке я бы поставил себе…

11 Подведение итогов урока

— Над какой темой мы сегодня работали?( Твёрдые и мягкие согласные, их обозначение на письме.)

Как обозначается твёрдость согласных на письме?( Твёрдость согласного звука может обозначаться на письме буквами

а, о, ы, э, у)

— Как обозначается мягкость согласных на письме?( Мягкость согласного звука может обозначаться на письме буквами я, ё, е, и, ю, ь.)

-Какую роль играет Ь в словах?( Мягкий знак обозначает мягкость согласного)

— Что понравилось и особенно запомнилось?

— Кто, по вашему мнению, заслужил особую похвалу?

12 Домашнее задание: задание по карточке .

ФИ________________________________________________________

. Найди ошибки и исправь их. Спиши текст без ошибок . Найдите и подчеркните в предложении главные члены .