У Черного моря (4 класс)

          У Чёрного моря

Цель урока: сформировать у учащихся представление о субтропической зоне Черноморского побережья Кавказа; познакомить с географическим положением субтропической зоны России, растительным и животным миром, деятельностью людей.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: получить представление о субтропической зоне Черноморского побережья Кавказа; познакомиться с ее географическим положением и климатическими условиями; узнать особенности растительного и животного мира зоны субтропиков, хозяйственной деятельности населения.

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения.

Коммуникативные УУД: учиться работать в группе, сотрудничать в совместном решении задачи; формулировать собственное мнение и позицию; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать, приводя аргументы; учиться с уважением относиться к позиции другого, уметь договариваться.

Познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации; добывать новые знания, извлекая информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления, делать выводы на основе обобщения знаний; достаточно полно и доказательно строить устное высказывание.

Ход урока:

1.      Организационный момент.
Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Вновь урок у нас сейчас!

 Представьте, что на нас солнышко льет свои теплые лучики, под ними мы все становимся добрее, умнее, внимательнее. А теперь мысленно пошлите свои лучики друг другу, гостям, улыбнитесь

2.Актуализация  знаний

Какую природную зону изучили на предыдущем уроке?

Тест « Пустыня» ( Один ученик на компьютере, другой проходит тест ноутбуке. Сайт tested.ru . Результат теста выдаётся сразу.)

Тест « Пустыня» на бумажном носителе.( 2 – 3 ученика)

Кто нарисовал пустыню? Почему так представили?

3 человека у доски. ( Форма интервью. Обучающиеся класса задают им вопросы.)

3.Самоопределение к деятельности.

Игровой момент. Стук  в дверь . Входит почтальон ( Шух Александр???)_

- Здравствуйте! Это 4 г класс?  Я принес вам письмо. Где же оно? Это новые журналы для Надежды Викторовны. Это письмо для Ольги Николаевны. А вот оно!  ( Передаёт письмо.)

« Дорогие ребята! Я опять потерялся. Знаю только, что нахожусь на территории России. Помогите определить , где я .Может мне угрожает опасность?!  Высылаю диск с записью того, что услышал и увидел.»

( Включаю запись морского прибоя с криками чаек.)

Что представили, когда слушали запись?

Как думаете, где оказался Незнайка? ( на берегу моря).

На территории нашей страны много морей. Посмотрите, Незнайка прислал ещё ребус. ( Назовите первую букву в каждом слове)

Около какого моря оказался Незнайка?

Назовите тему урока.

Какие задачи урока?

По какому плану изучаем природную зону?

( Изучить климатические особенности, познакомиться с растительным и животным миром, выявить экологические проблемы.)

4.      Работа по теме урока.

а) Работа с картой.

Посмотрите на карту. Кто может показать Черное море? Покажите побережье Черного моря, окружённое горами Кавказа.

К северу или к югу от нашего края расположена эта природная зона?

Рассмотрите схему.

 Положение какого солнышка характерно для Черноморского побережья Кавказа?

Предположите, каковы здесь погодные условия.

Б) Рассказ учителя.

В расположении зоны кроется секрет её удивительного климата и природы. С одной стороны - Кавказские горы, а с другой - Черное море.

Высокие горы защищают побережье от холодных северных ветров. Лето здесь жаркое. Солнце стоит высоко над горизонтом.

 Даже летом его лучи сильно нагревают поверхность земли, температура воздуха остаётся выше 0 градусов, снег быстро тает.

В то время, когда на севере свирепствуют морозы, здесь в садах цветут розы.

 Посоветуйтесь в парах, почему, в отличие от пустынь, здесь растет огромное количество растений?

 Кто любит купаться?

А когда вода теплее  -днем или вечером? Почему?

 Вода медленнее нагревается и медленно остывает.

Солнце за лето нагревает море, а затем море отдаёт побережью зимой тёплый воздух. А каков размер моря?.

Сколько с его поверхности испаряется воды?

Раз воды испаряется много, предположите ,сколько осадков здесь выпадает?

Каков здесь воздух?

Данная природная зона называется «СУБТРОПИКИ»

Что обозначает слово “субтропики”?

В переводе с латинского приставка «суб-» значит «под». Это территория под тропиками. Субтропики – области, лежащие к северу и югу от тропиков, по климату приближающиеся к жаркому, тропическому поясу. Субтропическая зона расположена южнее нашей страны, а здесь, на Черноморском побережье, - лишь её маленькая часть.

Физ пауза.

В) работа в группах

Дальнейшее изучение зоны, вы продолжите в группах.

1 группа. Задание Изучить растительный мир зоны субтропиков.

 Учебник с.

Карточка- опора.

( Растительный мир субтропиков _______________.

На склонах гор растут ____________.

Из тёплых стран привезены_______________.

В садах зреют_______________________.)

Сообщение об 1 -2 растениях Черноморского побережья.

Какие источники нужны для решения данной задачи. (Учебник, энциклопедия, интернет, папка  «Растения природных зон России»)

2 группа. Задание Изучить животный мир  зоны субтропиков.

Карточка.

( Животный мир Черноморского побережья ______.

Здесь есть такие насекомые, как ……….

 В лесах живут ……….

В море обитают ………..)

 Сообщение о 1- 2 животных .

Какие источники нужны для решения данной задачи. (Учебник, энциклопедия, интернет, папка  «Животные природных зон России»)

3 группа . Экологические проблемы.

Карточка. ( Море загрязняют  ……..

Люди,……., цветы,,……….. на камнях,………..насекомых,………..медуз.)

Г)  Кто из вас отдыхал на Черном море? Почему родители решили туда с вами  поехать?

Что интересного видели  на Черном море?

Сообщение «Достопримечательности Черноморского побережья».

5 . Рефлексия.

 Наклеить на лист ( А3)  растения и животных, которые живут в зоне субтропиков.

Какие вопросы остались без ответа?

6 . Итог урока.

Над какой темой работали?

Что больше всего запомнилось?

Что расскажите родителям о сегодняшнем уроке.  Выставление оценок.

7 . Д/З.   На выбор: - Нарисовать, как представили зону субтропиков.

                                    - Написать письмо Незнайке.

                                   - сообщение об одном из животных или растений                      Черноморского побережья.