1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
1.1
Область применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО отделения
ПКР,С технического профиля:
08.01.08
Мастер отделочных строительных работ
08.01.07 Мастер
общестроительных работ
08.01.05 Мастер
столярно-плотничных и паркетных работ
очной формы
обучения, с нормативным сроком обучения 2 года и 10 месяцев
обучающиеся в учреждении ГБПОУ «СТТ»,
отделения ПКР, С по данным профилям изучают
обществознание в объеме 256 часов.
Рабочая программа ориентирована на достижение
следующих целей:
·
развитие личности в период
ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального
поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к
личному самоопределению и самореализации;
·
воспитание
гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности,
приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
·
овладение системой знаний об
обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной
средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
·
овладение
умением
получать и осмысливать социальную информацию, освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
·
формирование
опыта
применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области
социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных
отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий,
в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий
других людей с нормами поведения, установленными законом.
Основу
примерной программы составляет содержание, согласованное с требованиями
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования базового уровня.
В
содержание интегрированного курса программы включен материал по основам
философии, экономики, социологии, политологии и права.
Особое
место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об
актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли
морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и
признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых
тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с
повседневной жизнью.
Содержание
программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного
характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации
взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное
значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной
общегражданской грамотности.
Интегрированный
подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере
определяется рамками учебного времени и целями начального профессионального
образования и среднего профессионального образования.
Отбор
содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет
возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний,
которые обеспечат обучающимся учреждений СПО успешную адаптацию к социальной
реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.
Программа предполагает дифференциацию уровней достижения обучающимися
различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть
достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах
массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области
социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве
гражданина, собственника, труженика.
На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как
сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические
особенности социального познания, законы общественного развития, особенности
функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся
системы. В
результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о
человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической
системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность
гражданина.
В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные
представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения
образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а
также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.
Рабочая
программа учебной дисциплины «Обществознание (экономика и право)» служит основой для
разработки рабочих программ, в которых образовательные учреждения начального
образования и среднего профессионального образования уточняют
последовательность изучения учебного материала, тематику рефератов, виды
самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом профиля получаемого
профессионального образования.
Программа
может использоваться другими образовательными учреждениями, реализующими
образовательную программу среднего (полного) общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина
входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым общепрофессиональным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения дисциплины:
В
результате изучения учебной дисциплины «Обществознание (экономика и право)» обучающийся должен:
знать/понимать
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
·
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
·
особенности
социально-гуманитарного познания;
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание
(экономика и право)» обучающийся должен
уметь:
·
характеризовать основные
социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать
актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
·
осуществлять
поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема,
таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
·
оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать на основе
приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам;
·
подготавливать
устное
выступление, творческую работу по социальной проблематике;
·
применять
социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
успешного
выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;
·
совершенствования собственной познавательной
деятельности;
·
критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации;
·
решения
практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки
в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения
возможных последствий определенных социальных действий;
·
оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
·
осуществления
конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением.
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося -256 часов, в
том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -171
часов; самостоятельной работы обучающегося – 85 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
256
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
171
|
в том числе:
|
|
теоретические занятия
|
87
|
практические занятия
|
84
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
85
|
в том числе:
|
|
индивидуальные задания:
- реферат
- презентация
|
25
15
10
|
внеаудиторная самостоятельная работа
|
60
|
Итоговая аттестация
в
форме дифференцированного зачёта в 4 семестре на 2 курсе и в 6 семестре на 3
курсе
08.01.08 Мастер отделочных строительных работ
08.01.07 Мастер общестроительных работ
08.01.05 Мастер столярно-плотничных и паркетных работ
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы
дисциплины требует наличия учебного кабинета Обществознание (экономика и право).
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по обществознанию.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с
лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1.Справочные учебные пособия кабинета
(энциклопедическая литература, словари)
2.Таблицы:
- «Характерные признаки
политических режимов»;
- «Задачи
государства»;
- «Основные элементы политической системы»;
- «Признаки правового государства»
- «Государство и политическая власть»,
- «Основы конституционного строя России»,
- «Система органов государственной
власти РФ»,
- «Рабочее время и время отдыха»,
3.Технические средства обучения:
Телевизор, персональный компьютер,
видеопроектор, экран.
4. Компьютерные программы:
- интерактивный курс подготовки к
ЕГЭ.
5.Дидактические средства обучения:
- методические разработки к урокам,
- комплекты контрольных и
проверочных работ.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Основные источники:
Основная литература
1. Никитин А.Ф. Обществознание 10 кл., М. : Дрофа,
2007. – 238 с.
2. Никитин А.Ф.
Обществознание 11 кл., М. : Дрофа, 2008. – 237 с.
3. Никитин А.Ф. Правоведение: Учеб. для 10-11 кл.
общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2009. – 352 с.
Дополнительная литература
1. Корнева Т.А.Рабочие программы по обществознанию,
экономике, праву. 10-11классы. – М.: Глобус, 2008. - 192 с. – (Новый
образовательный стандарт)
2. Смирнов И.П. Введение в
современное обществознание: учебник.- М., 2005.
3. Болотина Т.В., Певцова Е.А.,
Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека.- М., 2007.
4. Лазебникова А.Ю., Боголюбова
Л.Н. Человек и общество: учебник для 10-11классы. – М., 2008.
5. Учебно-тренировочные
материалы для сдачи ЕГЭ.- М., 2009.
6. Габричидзе Б.Н., Чернявский А.Г.
Административное право. – М., 2007.
7. Гражданское право. – М., 2007.
8. Гражданское процессуальное
право. – М., 2007.
9. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А.
Правоохранительные органы. – М., 2007.
10. Законодательная техника / Под
ред. Тихомирова Ю.А. – М., 2000.
11. Кашанина Т.В., Кашанин А.В.
Основы государства и права: Учебник для 9 класса общеобразовательных
учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2010. – 256 с.
12. Коллективный договор: законы и законодательные
акты. – 2-е изд., – М., 2006.
13. Певцова Е.А. Право. Основы
правовой культуры (9 кл.). – М., 2007.
14. Певцова Е.А. Право. Основы
правовой культуры 10—11 (в 4 частях). – М., 2007.
15. Певцова Е.А., Важенин А.Г.
Теория государства и права (уч. пособие для УСПО). – Ростов-на-Дону, 2006.
16. Право социального обеспечения:
Вопросы и ответы. – М., 2007.
17. Прокурорский надзор. – М.,
2007.
18. Заславская Т.
Социально-трансформационная структура России//Общество и экономика.2005.
19. Левашов В.К. Социополитические
стратегии развития России. 2009. № 7.
20. Расстригина Ирина Александровна. Заработная плата:
удержания и выплаты/ Ирина Александровна Расстригина. – М., 2007.
21. Семейное право – М., 2007.
22. Стецовский Ю.И., Мирзоев Г.Б.
Профессиональный долг адвоката и его статусю. – М., 2005
23. Теория государства и права. –
М., 2007.
24. Трудовое право. – М., 2007
Интернет-ресурсы. Обществознание. Форма доступа.
http:// history, standart. edu. ru/
25. Интернет-ресурсы. Методический материал по
обществознанию. Форма доступа. http:// www. openclass. ru/
communities/
26. Интернет-ресурсы: Преподавание
истории и обществознания. Форма
доступа. http:// festival. 1 september. Ru/ subjects /7/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов
освоения дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
1
|
2
|
Умения:
|
|
характеризовать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности
развития;
|
Индивидуальная
самостоятельная работа
|
анализировать
актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
|
объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
|
Индивидуальная
самостоятельная работа
|
раскрывать на
примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических
и гуманитарных наук;
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
|
осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др. знания по заданным темам; систематизировать,
анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в
ней факты и мнения, аргументы и выводы;
|
Индивидуальная
самостоятельная работа
|
оценивать действия
субъектов социальной
|
Индивидуальная
самостоятельная работа
|
|
|
|
жизни, включая
личность, группы, организации,
с точки зрения
социальных норм, экономической
рациональности;
|
|
формулировать на
основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и
аргументы по определённым проблемам;
|
Индивидуальная
самостоятельная работа, внеаудиторная самостоятельная работа
|
подготавливать устное
выступление, творческую работу по социальной проблематике;
|
Индивидуальная
самостоятельная работа,
внеаудиторная
самостоятельная работа
|
применять социально-
экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач
по актуальным социальным проблемам;
|
Самостоятельная
работа обучающихся
|
Знания:
|
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и
роль человека в системе общественных отношений;
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
|
тенденции развития
общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных
институтов;
|
Индивидуальная
самостоятельная работа
|
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
|
Индивидуальная
самостоятельная работа, внеаудиторная самостоятельная работа
|
особенности социально
- гуманитарного познания.
|
Внеаудиторная
самостоятельная работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.