Учебно-методический материал "Подготовка к устному экзамену по литературе"

     Билет № 1.
1. Обозначить нравственные проблемы в пьесах А.Н.Островского (на примере пьесы “Гроза”)
       Александр Николаевич Островский сочинил множество пьес, он высмеивал то, что казалось ему глупым и недостойным в жизни. В названиях пьес использовал пословицы: “Свои люди - сочтемся”, “Бедность не порок”, “Не в свои сани не садись”, “В чужом пиру похмелье”.
       Пьеса “Гроза” по жанру является драмой, хотя заканчивается трагически. Действие происходит в вымышленном глухом городке, Калинове. Островский говорит о нравственных проблемах долга и совести, искренности и лжи, стремления к справедливости и деспотичной власти. В центре внимания семья Кабановой Марфы Игнатьевны. В этой семье почитают церковь и христианскую мораль, на самом деле постоянно творится зло. По мнению Кабанихи, правильный семейный порядок держится на подчинении младших перед старшими, на страхе жены перед мужем. И Тихон, и Варвара выслушивают наставления матери, но не придают им значения и нарушают все заповеди и наказы. Только для Катерины жизнь в этом доме становится трагедией. Борис, которого она полюбила, оказался слабым, безвольным человеком, он выбрал путь смирения. В конце пьесы звучат слова Тихона, обращенные к матери: ”Вы ее погубили!” И этот протест зреет в душе самого слабого и терпеливого человека.
     Пьеса “Гроза” - не трагедия любви, скорее трагедия совести как одного из нравственных качеств человека.
2. Рассказать биографию Анны Андреевны Ахматовой. Раскрыть тему поэта и поэзии в лирике Ахматовой.
В автобиографических воспоминаниях Анна Ахматова неоднократно упоминала о том, что с детства мечтала быть поэтом. Настоящая фамилия поэтессы - Горенко. По требованию отца она взяла псевдоним и вошла в литературу как Анна Ахматова. Свое первые стихи Ахматова написала довольно рано, и в 22 года уже издала первый поэтический сборник под названием «Вечер», потом будут другие сборники: “Чётки”, “Белая стая”, “Подорожник” В годы революции, 1917 год, когда многие эмигрировали из страны, Ахматова остается в России. В 30-е годы был дважды арестован сын, Лев Гумилев. В 1938 году его приговорили к пяти годам исправительно-трудовых лагерей. О чувствах жен и матерей «врагов народа» — жертв репрессий 1930-х годов — Ахматова позже написала одно из своих знаменитых произведений — автобиографическую поэму “Реквием”.

В 1939 году поэтессу приняли в Союз советских писателей. В годы Великой Отечественной войны будет эвакуирована из Ленинграда сначала в Москву, затем в Ташкент — там она выступала в госпиталях, читала стихи раненым солдатам. В Северную столицу поэтесса смогла вернуться лишь в 1944 году.
      Ее стихи называют чаще женской поэзией, потому что посвящены теме любви, представлены, как обращенный к кому-то разговор.

        Стихотворение “Творчество” было написано в 1936 году, оно входит в цикл «Тайны ремесла». Анна Ахматова пытается объяснить читателю, КАК из «ничего» появляются стихи.

Рождение стиха Ахматова представляет как после­довательные этапы. Первый этап — это когда поэт ещё не знает, что выйдет из-под его пера:

Бывает так: какая-то истома;

В ушах не умолкает бой часов;

Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов
Мне чудятся и жалобы и стоны,

Сужается какой-то тайный круг…

В первой половине произведения Цветаева словами старается всячески подчеркнуть шум, суету окружающего мира: «бой часов», «раскат стихающего грома», «и жалобы и стоны», «бездна шёпотов и звонов». Однако во второй половине стихотворения всё стихает, поэтому и лексика разительно меняется. Теперь становится  тихо до такой степени, что даже слышно, как «в лесу растёт трава», как «по земле идёт с котомкой лихо». Всё это далеко не случайно. Таким способом поэтесса как бы делит своё стихотворение на две части, в которых противопоставляет друг другу два абсолютно разных «образных мира». Первый мир — это мир обычный, реальный, который окружает поэтессу, а второй — это внутренний мир поэта, когда приходит основная мысль, вокруг которой он будет строить своё стихотворение. Автор не мучается в поисках ярких образов, нужных слов и удачных рифм — его задача просто услышать звук. Но, конечно же, надо быть гением, чтобы услышать его, потом к поэту приходят слова и рифмы, чтобы он смог выразить свои мыс­ли, и тогда из-под его руки выходит законченное произведение:

Но вот уже послышались слова
И лёгких рифм сигнальные звоночки, —

Тогда я начинаю понимать,

И просто продиктованные строчки
 Ложатся в белоснежную тетрадь.

3. Прочитать наизусть стихотворение А.А.Ахматовой
Творчество
Бывает так: какая-то истома;
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов
Мне чудятся и жалобы и стоны,
Сужается какой-то тайный круг,
Но в этой бездне шепотов и звонов
Встает один, все победивший звук.
Так вкруг него непоправимо тихо,
Что слышно, как в лесу растет трава,
Как по земле идет с котомкой лихо…
Но вот уже послышались слова
И легких рифм сигнальные звоночки, —
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь.

5 ноября 1936, Фонтанный Дом

Сжала руки под тёмной вуалью…
«Отчего ты сегодня бледна?»
— Оттого, что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.

Как забуду? Он вышел, шатаясь,
Искривился мучительно рот…
Я сбежала, перил не касаясь,
Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
Всё, что было. Уйдешь, я умру.»
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: «Не стой на ветру».

1911