Учебное занятие по математике 3 класс по ФГОС НОО для обучающихся с УО, вариант 1

Урок математики 3 класс (вариант 1, приказ №1599)

Тема: Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

Цель: Создание условий для формирования вычислительных навыков в пределах 100.

Планируемые результаты:

Предметный:

•         знание числового ряда 1-100 в прямом порядке;

•         выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания;

•         решение простых арифметических задач.

Личностный (базовые учебные действия):

1.     Личностные:

•         Осознание себя как ученика заинтересованного обучением;

•         Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о правилах поведения;

2.     Коммуникативные:

•         Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик);

•         Слушать и понимать инструкцию к учебной деятельности в разных видах.

3.     Регулятивные:

•         Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать, выходить из-за парты);

•         Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

•         Соотносить свои действия и их результаты с заданным эталоном.

4.     Познавательные:

•         Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;

•         Делать простейшие обобщения, сравнивать на наглядном материале;

•         Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (рефлексивная таблица)

  Оборудование:

   Интерактивная доска, проектор, фланелеграф, логические кубики Дьенеша, индивидуальный демонстрационный материал, карточки

Организационно-мотивационный этап.

  -   Доброе утро, ребята! Сегодня на уроке вы будете моими учениками и для меня – это честь! Давайте поприветствуем улыбкой своих одноклассников, меня и наших гостей! Присаживайтесь!

     2.  Постановка учебной задачи, целей учебного занятия.

  -  Скажите, какой сейчас урок? По счету? А сколько всего уроков? Какое число больше (4…2)? На сколько?

  -  Сегодня у нас необычный урок-математики, а урок – приключение!!! А вот  какое приключение вы  узнаете, если решите примеры.

Найти значение выражений

4+7    6+3    18-3   34-20   

 - Дайте характеристику  числам (однозначные, двузначные)

 - Какие действия с числами выполняются? (+ -)

 - Сформулируйте тему урока: сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

 - Какую цель мы поставим перед собой?

 - Цель: закреплять умения вычислять, решать задачи. (опорные карточки: выберете нужную карточку-подсказку) Умение новое, повторение.

  - Значение суммы и разности поставить в порядке увеличения.

 -  Что за слово у нас получилось? (9Э 11Л 14Л 15И) Картинка

 -  Найдите ошибку в слове! Объясните! (Имена записываем с заглавной буквы)

Работа по содержанию

 -  В какой сказке есть персонаж по имени Элли? (Волшебник Изумрудного города)

 - Сколько  главных  героев в сказке? (5) Картинка

 - Куда направлялись друзья?  Злая колдунья заколдовала путь домой!!!

  - Ребята,  давайте поможем друзьям вернуться!

 - Чтобы преодолеть все препятствия нам понадобятся ваши знания!!!

  -  Посмотрите на эту дорогу. На каком транспорте мы поедем? Какой еще транспорт вы знаете?

  - Давайте и мы смастерим машину для нашего путешествия

  - Для этого задания мне потребуется 2 человека к доске.

  - 2 человека(г. ф., 2 чел. Кубики Дьенеша), на столах лежит картинка машины, откройте контейнеры в которых лежат геометрические фигуры.  Давайте составим машину по образцу.

 - Из каких фигур состоит машина? Чем они отличаются? (цвет, форма, размер)

Вывод: Какие знания нам понадобились при выполнении этого задания? КАРТОЧКА Фронтальная

Второе задание

Ну что поехали?

 - Надо помочь Страшиле…

Прежде чем помочь, давайте вспомним…

   - Какое сегодня число? Какое было вчера? Какое будет завтра?

  - Какое месяц? К какому времени года относится?

  - Откроем тетради, 4 клетки вниз отступили и записываем

 - 5 апреля, В классе, среда. Давайте на следующей строчке пропишем цифру 5 через клеточку.

 - Выписать в тетрадь  Девочки – однозначные числа, мальчики – двузначные (самопроверка по доске).

Вывод: Что мы сейчас делали

3 задание

Зайчик сидя на опушке

Навострил от страха ушки,

нет ли где-то рядом волка?

Может быть лиса, за ёлкой?

(На И.Д. волк и зайка)

А тигрёнку выпало следующее задание.

Я Вам предлагаю 2 карточки лёгкую и сложную, а вы выбирайте сами.

(задания выполнять на карточках)

1 карточка - тигр

88-6   43-20     34+5      55+4    32+12

2 карточка - дровосек

88-6   43-20     34+5      55+4    32+12

95-5    15+13     63-21     35+13

Проверьте карточки и поставьте себе оценку. Алгоритм оценивания!

  - Молодцы!!!!!

Вывод:  Какие действия с числами мы выполняли сейчас?

4 задание

  - У нас заканчивается бензин. Что делать?

 - Ребята, а куда мы попали?

  - Нам надо 2 литра бензина АИ-95

  - Сколько стоит 1 л бензина? (41 руб.)

  - Как узнать сколько нам надо заплатить за 2 л бензина. 41+41=82

Работа у доски/устно.

Молодцы!!!

  Вывод: какую меру мы вспомнили? Мера стоимости! Какую меру стоимости вы еще знаете? Коп.

5 задание

  - Нам осталось  помочь Элле и Тотошке.

 Задача:

У Элли было 19 шариков. Она подарила 11 шариков ребятам. Сколько шариков осталось у Элли? 19 – 11 = 8.

Вывод:……

Прежде чем, мы проводим наших героев, давайте вспомним цель нашего урока.

Рефлексия по заданиям.

Заполни таблицу по плану и поставь себе оценку за урок!

Молодцы! Элли и ее друзья говорят вам спасибо и дарят шарики!!!!