УЧЕБНО-НАГЛЯДНОЕ ПОСОБИЕ ПО ФУТБОЛУ

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Подросток»

УЧЕБНО-НАГЛЯДНОЕ  ПОСОБИЕ

ПО ФУТБОЛУ

Автор-составитель:

педагог дополнительного

образования 2 квалификационной категории

Казак Александр Анатольевич.

методист 2 квалификационной категории

Салтаева Елена Юрьевна;

     Оренбург

2010

СОДЕРЖАНИЕ

I.   Пояснительная записка………………………………………………………………3

II.  Теоретический блок:

2.1. Лекция № 1. История футбола……………………………………………………...5

2.1.1.   История возникновения футбола…………………………………………………5

2.1.2.   Чемпионаты Мира…………………………………………………………………7

2.1.3.   Чемпионаты Европы………………………………………………………………8

2.1.4.   Олимпийские футбольные турниры……………………………………………..9

2.2 Лекция № 2. Технико-тактическая подготовка……………………………………10

2.3. Лекция № 3. Правила игры в футбол……………………………………………...11

2.4. Лекция № 4. Техника безопасности……………………………………………….12

2.5. Лекция № 5. Врачебный контроль………………………………………………...13

III. Практический блок:

3.1. Первого года обучения……………………………………………………………..14

3.2. Второго года обучения……………………………………………………………..19

3.3. Третьего года обучения…………………………………………………………….24

IV. Ключ к контрольно-проверочным карточкам……………………………………..29

V. Литература для детей………………………………………………………………...35

VI. Литература для педагогов…………………………………………………………..36

I. Пояснительная записка

     В Федеральной целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в Российской  Федерации на 2006-2015 годы» повышение эффективности физического воспитания учащейся молодежи рассматривается как ключевая проблема развития физической культуры и важнейшая задача современного общества. Поэтому приоритетным направлением модернизации структуры и содержания общего образования в области физической культуры является повышение эффективности и качества образовательной области «Физическая культура», призванной обеспечить укрепление и сохранение здоровья школьников.

     Однако состояние здоровья детей России вызывает обоснованную тревогу. По данным специалистов, около 90% детей имеют отклонения в физическом и психическом здоровье. В то же время увеличилось количество детей, употребляющих наркотики, алкоголь и пристрастившихся к курению. Из-за плохого состояния здоровья около 1 млн. детей школьного возраста полностью освобождены от занятий физической культурой. Остро стоит проблема гипотрофии юношей призывного возраста: до 80% из них по медицинским критериям не готовы к службе в Вооруженных Силах. Эти проблемы стали общенациональными. Очевидно, что такое положение во многом связано с продуктивностью работы системы образования, в том числе и дополнительного образования.

     В МАУДОд «ЦВР «Подросток»  УВК с.Краснохолм в проведении занятий по футболу накоплен определенный опыт, который позволяет успешно обучать воспитанников истории футбола, основам техники и тактики, правилам игры в футбол, а также обучать теоретическим сведениям о врачебном контроле и гигиеническом обеспечении тренировочного процесса.

     В связи с недостаточностью оснащения учебно-методической литературой Методики обучения футболу возникла необходимость в создании учебно-наглядного пособия.

     Учебно-наглядное пособие поможет с помощью контрольно-проверочных карточек юным футболистам более качественно усвоить преподаваемый материал и расширить объем знаний, а  педагогу продиагностировать знания воспитанников  первого, второго и третьего года обучения.

Область применения и возраст обучающихся:

     Учебно-наглядное пособие по футболу разработано для начинающих педагогов дополнительного образования данного направления.

         Возраст воспитанников д/о «Футбол» 11-17 лет.

Цель учебно-наглядного пособия:

Оказать методическую помощь педагогу при проведении теоретических и практических занятий по футболу.

Задачи:

- способствовать повышению  профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования;

- способствовать повышению общего уровня качества обучении.

Ожидаемые результаты:

- повышение профессиональной компетентности педагога;

- повышение уровня качества обучения.

Обучение воспитанников проводится под руководством педагога в спортивном зале.

Результативность усвоения материала:

     Реализация учебно-наглядного пособия по футболу с юными спортсменами УВК с.Краснохолм позволит получить и совершенствовать знания полученные на занятиях – в повседневной жизни, в соревновательной

деятельности, на тактических занятиях.

     Юные футболисты должны

знать:

- Историю футбола;

- Основы тактики, техники и правила игры в футбол;

- Гигиенические условия тренировочного процесса;

- Правила техники безопасности;

уметь:

- Заниматься самостоятельно, работать с контрольно - проверочными                    карточками;

- Определять основные понятия судейства игры в футбол;

- Уметь составлять тактическую схему расстановки игроков.

Формы и методы реализации:

     Основной формой организации образовательного процесса является индивидуально-групповые занятия.

     Учебно-наглядное пособие по футболу основано на методике планомерного и поэтапного привития знаний, умений и навыков.

     Суть её состоит в том, что обучение юных футболистов ведется использованием контрольно-проверочных карточек и тактических схем, которые применяются как индивидуально для каждого воспитанника, так и для группы.

      Руководитель занятия должен:

- быть готовым дать ответ на вопрос;

- помочь разобраться с содержанием карточек;

- добиться высокой активности воспитанников на занятиях.

Материально-техническое обеспечение:

 1. Контрольно-проверочные карточки по 5шт.

     на три  года обучения – на каждого обучаемого;

 2. Ручки и листы бумаги – на каждого обучаемого.

II. Теоретический блок.

2.1.Лекция 1: История футбола.

2.1.1. История возникновения футбола.

     Странам, предъявляющим «родительские права» на самую популярную в мире игру – футбол, нет числа: Египет, Китай, Япония, Греция, Рим, Италия, Англия…

     Но, однако, именно в Англии к середине Х1Х века от беспорядочных массовых уличных ристалищ с мячом перешли к формированию футбольных команд, которые соревновались друг с другом на специально оборудованных площадках. Правда, разброс мнений в трактовке отдельных правил был довольно обширен, что перед каждой встречей создавало немало сложностей. Нередко срывались матчи только из-за того, что представители команд после бурных продолжительных дебатов не могли достигнуть соглашения.

     Попытки унифицировать правила предпринимались неоднократно, а одна из них стала исторической. 26 октября 1863 года в лондонской таверне «Фримен таверн» собрались капитаны и

руководители команд ряда колледжей. На этой встрече была основана «Футбольная ассоциация Англии» и предпринята попытка выработать единые правила игры в футбол. До деталей дело не дошло, так как участникам встречи не удалось договориться о главном: играть мячом и ногами, или только руками. После голосования решительную победу одержали сторонники игры ногами во главе с неким Э. Морли. Оппозиция не подчинилась решению большинства и в знак протеста покинула таверну. Через несколько лет она образовала «Союз регби».

     Сторонники Морли, решив основную, глобальную проблему, принялись за выработку правил игры. Работа над ними была завершена 8 ноября. Ещё через месяц один из членов «Ассоциации

футбола» Д. Фринг издал небольшую книжку под названием «Описание игры в футбол». В ней изложены 13 основных правил, которые и легли в основу современного футбола.

     Итак, мы установили место и время рождения современного футбола: Англия, год 1863-й. Что касается конкретного дня рождения, то историографы футбола к единому мнению не пришли

и по сей день. Одни считают 26 октября, когда футбол отделился от регби, другие – 8 декабря - день издания  первых футбольных правил.

     Через некоторое время стали проводиться как внутренние так и международные соревнования.

     В 1871 году начался первый футбольный турнир – Кубок Англии, завершившийся победой клуба «Уондерерс».

     30 ноября 1872 года в Глазго состоялся первый в мировой футбольной истории международный матч. Встреча сборных команд Англии и Шотландии завершилась вничью – 0:0.

     В 1885 году футбол в Англии получил статус профессионального. Футболистам стали выплачивать деньги.

     В 1888 году в Англии создается профессиональная футбольная Лига, и с того же года стали проводиться чемпионаты страны.

      Итак, «заболев» футболом, англичане к началу ХХ века «заразили» им всю Европу» и даже Америку.

     Тогда по инициативе французов представители Бельгии, Голландии, Дании, Испании, Франции, Швеции и   Швейцарии, собравшись на Учредительный конгресс в Париж, 21 мая 1904 года образовали Международную федерацию футбольных ассоциаций

(ныне она именуется так: Федерация интернациональная футбольных ассоциаций – ФИФА).

     На протяжении 90 лет ФИФА возглавляли 8 президентов. Все они в меру своих сил и способностей внесли определенный вклад в развитие мирового футбола и потому достойны упоминания. Вот

их имена.

1.     Робер  Герен  (Франция) – 22.05.1904 – 04. 06.1906.

2.     Даниэл Вулфолл (Англия) – 04.06.1906 – 24.10.1918.

3.     Жюль Римэ (Франция) – 01.03.1921 – 21.06.1954.

4.     Рудольф-Вильям Селдрейерс (Бельгия) – 21.06.1954-7.10.1995

5.     Артур Дрюри (Англия) – 09.06.1956 – 25.03.1961.

6.     Стэнли Роуз (Англия) – 28.09.1961 – 11.06.1974.

7.     Жоао Авеланж (Бразилия) – 11.06.1974 – 08.06.1998.

8.     Йозеф (Зепп) Блаттер (Швейцария) – 08.06.1998.

2.1.2.Чемпионаты  Мира.

Идея проведения чемпионатов мира по футболу была выдвинута еще в 1904 году вскоре после образования ФИФА. Однако по различным причинам вопрос о проведении чемпионатов мира по футболу неоднократно откладывался. Наконец в 1925 году принято решение о том, что начинаю с 1930 года раз в четырехлетие, будут проводиться мировые чемпионаты, официально именуемые «Кубок мира по футболу».

1 – ый чемпионат мира состоялся с 13.07 - 30.07/1930 года в Уругвае.

Финал: Уругвай – Аргентина – 4:2.

2 – ой чемпионат мира – 27.05 – 10.06/1934 г. Италия.

Финал: Италия – Чехословакия – 2:1.

3 – ий чемпионат мира – 04.06 - 19.06/1938 г. Франция.

Финал: Италия – Венгрия – 4:2.

4 – ый чемпионат мира – 24.06 – ь16.07/1950 г. Бразилия.

Финал: Уругвай – Бразилия – 2:1.

5 – ый чемпионат мира – 16.06 – 04.07/1954 г. Швейцария.

Финал: ФРГ – Венгрия – 3:2.

6- ой чемпионат мира – 08.06 – 29.06/1958 г. Швеция.

Финал: Бразилия – Швеция – 5:2.

7 – ой чемпионат мира – 30.05 – 17.06/1962 г. Чили.

Финал: Бразилия – Чехословакия – 3:1.

8 – ой чемпионат мира – 11.07 – 30.07/1966 г. Англия.

Финал: Англия – ФРГ – 4:2.

9 – ый чемпионат мира – 31.05 – 21.06/1970 г. Мексика.

Финал: Бразилия – Италия – 4:1.

10 – ый чемпионат мира – 13.06 – 07.07/1974 г. ФРГ.

Финал: ФРГ – Голландия – 2:1.

11 – ый чемпионат мира – 01.06 – 25.06/1978 г. Аргентина.

Финал: Аргентина – Голландия – 3:1.

12 – ый чемпионат мира – 31.06 – 11.07/1982 г. Испания.

Финал: Италия – ФРГ – 3:1.

13 – ый чемпионат мира – 30.05 – 29.06/1986 г. Мексика.

Финал: Аргентина - ФРГ – 3:2.

14 – ый чемпионат мира – 08.06 – 08.07/1900 г. Италия.

Финал: ФРГ – Аргентина – 1:0.

15 – ый чемпионат мира – 17.06 – 17.07/1994 г. США.

Финал: Бразилия – Италия – 0:0. По пенальти – 3:2.

16 – ый чемпионат мира – 10.06 – 12.07/1998 г. Франция.

Финал: Франция – Бразилия – 3:0.

2.1.3.Чемпионаты  Европы.

Высшая футбольная инстанция – УЕФА образована в 1954 году. С 1960 года УЕФА стала проводить кубок Европы по футболу. Формулу турнира избрали олимпийскую.

1 – ый Кубок Европы состоялся 06.07 – 10.07/1960 году во Франции.

Финал: СССР – Югославия – 2:1.

2 – ой Кубок Европы – 17.06 – 21.06/1964 г. Испания.

Финал: Испания – СССР – 2:1.

3 – ий Кубок Европы – 05.06 – 10.06/1968 г. Италия.

Финал: Италия – Югославия – 2:0.

4 – ый Кубок Европы – 14.06 – 18.06/1972 г. Бельгия.

Финал: ФРГ – СССР – 3:0.

5 – ый Кубок Европы – 16.06 – 20.06/1976 г. Югославия.

Финал: Чехословакия - ФРГ– 2:2. По пенальти – 5:3.

6- ой Кубок Европы – 11.06 – 22.06/1980 г. Италия.

Финал: ФРГ - Бельгия – 2:1.

7 – ой Кубок Европы– 12.06 – 27.06/1984 г. Франция.

Финал: Франция - Испания – 2:0.

8 – ой Кубок Европы – 10/06 – 25/06/1988 г. ФРГ.

Финал: Голландия - СССР – 2:0.

9 – ый Кубок Европы – 10.06 – 26.06/1992 г. Швеция.

Финал: Дания - Германия – 2:0.

10 – ый Кубок Европы – 08.06 – 30.06/1996 г. Англия.

Финал: Германия - Чехия – 2:1.

2.1.4. Олимпийские футбольные турниры.

Футбольные турниры проводятся также и на Олимпийских играх. Призеры Олимпийских футбольных турниров:

1908 г. IV Олимпийские игры. Лондон (Англия).

Финал: Англия – Дания – 2:0.

1912 г. V Олимпийские игры. Стокгольм (Швеция).

Финал: Англия – Дания – 4:2.

1920 г. VII Олимпийские игры. Антверпен (Бельгия).

Призеры: 1. Бельгия, 2. Испания, 3. Голландия.

1924 г. VIII Олимпийские игры. Париж (Франция).

Финал: Уругвай – Швейцария – 3:0.

1928 г. IX Олимпийские игры. Амстердам (Голландия).

Финал – Уругвай – Аргентина - 2:1.

1936 г. XI Олимпийские игры. Берлин (Германия).

Финал: Италия – Австрия – 2:1.

1948 г. XIV Олимпийские игры. Лондон (Англия).

Финал: Швеция – Югославия – 3:1.

1952 г. XV Олимпийские игры. Хельсинки (Финляндия).

Финал: Венгрия – Югославия – 2:0.

1956 г. XVI Олимпийские игры. Мельбурн (Австрия).

Финал: СССР – Югославия – 1:0.

1960 г. XVII Олимпийские игры. Рим (Италия).

Финал: Югославия – Дания – 3:1.

1964 г. XVIII Олимпийские игры. Токио (Япония).

Финал: Венгрия – Чехословакия – 2:1.

1968 г. XIX Олимпийские игры. Мехико (Мексика).

Финал: Венгрия – Болгария – 4:1.

1972 г. XX Олимпийские игры. Мюнхен (ФРГ).

Финал: Польша – Венгрия – 2:1.

1976 г. XXI Олимпийские игры. Монреаль – (Канада).

Финал: ГДР – Польша – 3:1.

1980 г. XXII Олимпийские игры. Москва (СССР).

Финал: Чехословакия – ГДР - 1:0.

1984 г. XXIII Олимпийские игры. Лос-Анджелес (США).

Финал: Франция – Бразилия – 2:0.

1988 г. XXIV Олимпийские игры. Сеул (Южная Корея).

Финал: СССР – Бразилия – 2:1.

1992 г. XXV Олимпийские игры. Барселона (Испания).

Финал: Испания – Польша – 3:2.

1996 г. XXVI Олимпийские игры. Атланта (США).

Финал: Нигерия – Аргентина – 3:2.

2.2. ЛЕКЦИЯ № 2

Технико-тактическая подготовка.

Отработка и совершенствование игровых действий, комбинаций и систем-процесс сложный и длительный. Он требует от игрока больших усилий.

Техническая и тактическая стороны игровых действий – неотделимые части всей деятельности футболиста на поле в конкретной ситуации. Основа игровых действий футболиста на поле – техника. Чтобы техника помогала решать ту или иную игровую ситуацию, футболисту нужно постоянно расширять арсенал технических приемов.

Тактика определяет выбор технических средств в конкретной игровой ситуации. Совершенствование организации игры предполагает освоение тактических задач. Тактические схемы могут изменяться в течение игры в зависимости от результата.

На данном этапе самая распространенная схема соответствует расстановке игроков 1 X 4 X 4 X 2. В этой расстановке игроки располагаются следующим образом: вратарь – 4 защитника – 4 полузащитника – 2 нападающих. 4 – защитника располагаются в линию, 4 полузащитника – 2 опорных и 2 крайних полузащитника, нападающие могут выступать сдвоенным центром.

Данная схема может легко трансформироваться в зависимости от результата игры в другую схему.

Если команда выигрывает и играет на держание победного счета схема

1 X 4 X 4 X 2 может перестроиться в схему 1 X 4 X 5 X 1. В данной схеме 1 нападающий заменяется на полузащитника и этим укрепляется центр поля, что позволяет уделять больше внимания обороне.

Если команда проигрывает и нужно больше атакующих действий схеме

1 X 4 X 4 X 2 перестраивается на схему 1 X 4 X 3 X 3. Один полузащитник заменяется на нападающего, что позволяет разнообразить атакующие действия.

Команда, играющая от обороны использует схему 1 X 5 X 4 X 1: вратарь – 5 защитников – 4 полузащитника – 1 нападающий. В этой расстановке главное внимание уделяется обороне. Защитники располагаются следующим образом: 1 – либеро, 2 – крайних защитника, 2 – опорных. Игра по такой схеме укрепляет оборону, и команда рассчитывает на быстрые контратаки.

Схема 1 X 3 X 5 X 2 рассчитаны на активные атакующие действия команды. В этой схеме 5 полузащитников, действия которых направлены на атаку. В этой расстановке большая нагрузка ложится на 3 защитников и возникает большая вероятность пропустить контратаку противника.

Все игровые расстановки требуют от игроков четкого выполнения постановленных задач, только при этом условии будет достигнут желаемый результат.

2.3. ЛЕКЦИЯ № 3

Правила игры в футбол.

Основополагающим элементом игр в футбол являются правила. В этом отношении футбол – самый консервативный вид спорта. Правила на протяжении многих лет остаются неизменными.

В футбольной команде на поле должно находиться не более 11 игроков. Бывают однако, случаи, когда приходиться доигрывать матч в меньшем составе: либо судья удалил одного или несколько игроков, либо после проведенных замен команда лишается игрока из-за травмы. Команде разрешается проводить встречу, если в ее составе остается не менее 7 игроков. Если водной из команд остается менее 7 футболистов, игра тут же прекращается.

Результат матча в каждом конкретном случае решают организаторы турнира.

Замена игрока удаленного с поля правилами не разрешается, также не разрешается обратная замена, то есть замененный игрок не может снова выйти на поле. В игре разрешено производить 3 замены, за исключением товарищеских игр, где количество замен обговаривается представителями играющих команд.

Основное время матча – 90 минут, 2 тайма по 45 мин. Есть турниры, в которых ничья не предусмотрена, тогда в случае ничейного результата назначается 2 дополнительных тайма по 15 минут, если и в дополнительном времени не выявляется победитель, назначаются 11- метровые штрафные удары (пенальти).

Аут – английское слово, означающее «вон», «вне», «за чертой». В футболе – положение, когда мяч покидает пределы поля в любой точке боковой линии. Ввод мяча из аута производится двумя руками из-за головы.

В настоящее время много внимания уделяется исполнению стандартных положений: угловых, свободных, штрафного удара: при пробитии свободного удара, если мяч, не задев никого из игроков, залетает в ворота, то гол не засчитывается. Поднятая вверх рука судьи показывает, что назначается свободный удар. За нарушения штрафной площади назначается 11-метровый штрафной удар (пенальти).

За грубые нарушения судья показывает игроку желтую или красную карточки. Игрок, получивший 2 желтые или 1 красную карточки удаляется с поля.

В случае если все замены произведены и вратарь получает вторую желтую или красную карточку, то его место в воротах занимает любой полевой игрок, находящийся в данный момент на поле.

В футболе гол, забитый из положений вне игры (офсайд) не рассчитывается.

Соблюдение правил игры является основополагающим фактором для всех участников матча.

2.4. ЛЕКЦИЯ № 4.

Техника безопасности.

При проведении занятий особое внимание уделяется мерам безопасности.

Перед началом занятий педагог должен тщательно осмотреть помещение:

·        освещение;

·        вентиляцию;

·        санитарно-гигиеническое состояние;

·        электробезопасность;

·        пожаробезопасность.

Подготовить к тренировке спортивный инвентарь, проверить наличие содержимого аптечки доврачебной помощи.

Проверить отсутствие на полу или площадке посторонних предметов.

К тренировкам допускаются дети, прошедшие медицинский осмотр врача и изучавшие правила техники безопасности.

Воспитанники перед началом занятий должны переодеться в спортивную форму и спортивную обувь  с нескользящей подошвой.

Во время тренировок воспитанники должны выполнять следующие правила поведения:

·        выполнять спортивные упражнения только по команде и под присмотром педагога;

·        в ходе занятий строго соблюдать дисциплину, выполнять все требования педагога;

·        избегать соприкосновения с электроприборами;

·        воспитанник, получивший травму или почувствовавший себя плохо, должен  немедленно сообщить об этом педагогу;

·        во время тренировок в жаркую погоду или в зимнее время на открытых площадках воспитанники должны быть внимательны  к своим товарищам, чтобы во время заметить признаки обморожения или теплового/солнечного удара;

·        в ходе тренировок необходимо соблюдать технику безопасности.

Требования безопасности при аварийных ситуациях:

При возникновении неисправности спортивного оборудования и инвентаря воспитанники должны сообщить педагог необходимости должен прекратить занятия. Продолжиться они могут только после устранения неисправности.

В экстренных случаях воспитанникам надлежит вести себя более организованно и дисциплинированно, четко  выполнять все распоряжения педагога, не поддаваться панике, находиться в поле зрения педагога.

2.5. ЛЕКЦИЯ № 5.

Врачебный контроль.

Перед началом тренировок тренер должен внимательно осмотреть внешний вид и состояние воспитанников, если у кого-то из воспитанников будет замечено угнетенное, болезненное состояние, будут жалобы на головную боль и прочее.

Воспитанник должен оставаться под наблюдением педагога, быть отстранен от активной физической тренировки, а при усилениях болей нужно вызывать врача.

Во время тренировок на воспитанников возможно действие следующих опасных факторов:

·        травмы при столкновениях;

·        травмы при падении на мокром, скользком полу или площадке;

·        обморожения и переохлаждения при занятиях зимой на открытой площадке;

·        травмы при нарушениях правил игры.

При получении воспитанником травмы в зависимости от ее тяжести нужно оказать пострадавшему первую помощь и вызвать врача или скорую помощь.

При получении незначительной травмы, ушиб, ссадина, нужно оказать первую доврачебную помощь. Ссадину нужно промыть проточной водой и обработать йодом или перекисью водорода, затем наложить асептическую повязку.

При признаках вывиха сустава – наложить тугую повязку и доставить пострадавшего в больницу.

При переломе – немедленно вызвать скорую медицинскую помощь, а пострадавшему наложить шину на область перелома.

При признаках обморожения нельзя растирать обмороженное место снегом. Нужно вызвать врача, быстро занести пострадавшего в теплое помещение, дать теплое питье, наложить повязку.

Помещение спортзала, где проводится тренировка, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям (СанПин 2.4.2.576-96). Температура воздуха также должна соответствовать норме: +18 - +22С. Соответствующим должно быть и освещение.

Воспитанники должны  иметь спортивную форму, которая должна соответствовать месту и времени проводимых занятий: сезону – лето, зима; спортзал, стадион.

Спортивный инвентарь должен быть исправен и годен для проведения занятий.

III. Практический блок.

3.1. Первый год обучения.

Контрольно-проверочная карточка №1

1.     Сборная какой страны стала первым чемпионом мира?                           

     а) Уругвай;

     б) Аргентина;

     в) США.

2. Назовите количество игроков в одной команде:

    а) 11

    б) 9

    в) 12.

3. Назовите правила допуска юного спортсмена к тренировкам.

     4. Какая тактическая схема соответствует расстановке игроков 1х4х4х2:

 

а)                                                                                             б)      

Контрольно-проверочная карточка № 2.

1.     Сборная какой страны выиграла первый Кубок Европы?

а) СССР;

б) Франция;

в) Чехословакия.

     2. Назовите количество разрешаемых замен игроков:

          а) 2;

          б) 3;

          в) 4.

     3. Назовите требования безопасности во время занятий.

     4. Какая тактическая схема соответствует расстановке игроков 1х4х3х3?

 

   а)                                                                               б)

Контрольно-проверочная карточка № 3

1.     Назовите команду, которая стала чемпионом России в 2009г.:

а) Спартак;

б) Зенит;

в) Рубин.

     2. Разрешены ли в футболе обратные замены?

         а) да;

         б) нет;

         в) только 1.

     3. Назовите правила поведения юных спортсменов во время тренировок.

     4. Какая тактическая схема соответствует расстановке игроков 1х4х2х4?

 

а)                                                                               б)

Контрольно-проверочная карточка № 4

1.     Сборная, какой страны выиграла турнир по футболу на четвертых

Олимпийских играх в Лондоне?

а) Дания;

б) Швеция;

в) Англия.

     2.  Назовите продолжительность матча по футболу:

          а) 60 мин.;

          б) 90 мин.;

          в) 120 мин.

     3. Назовите требования к режиму дня.

     4. Какая тактическая схема соответствует расстановке игроков 1х3х5х2?

 

   а)                                                                               б)

Контрольно-проверочная карточка № 5

1.     В каком году состоялся первый кубок Европы?

а) 1958г.;

б) 1960г.;

в) 1962г.

     2. Разрешена ли замена игрока удаленного с поля во время матча?

         а) да;

         б) нет;

         в) по решению судьи.

     3. Назовите требования безопасности перед началом тренировки.

     4. Какая тактическая схема соответствует расстановке игроков 1х4х5х1?

 

   а)                                                                               б)

 

3.2. Второй год обучения.

Контрольно-проверочная карточка № 1

1.     Сборная, какой страны стала чемпионом мира по футболу в 1962г.?

а) Бразилия;

б) Чили;

в) Югославия.

     2. Назовите правила ввода мяча в игру из аута:

         а) рукой;

         б) ногой;

         в) двумя руками из-за головы.

     3. Назовите требования к юному спортсмену для допуска на соревнование.

     4. Нарисуйте тактическую схему 1х4х4х2:

 

Контрольно-проверочные карточки № 2

1.     Сборная, какой страны стала чемпионом Европы в 1972г.?

а) Бельгия;

б) СССР;

в) ФРГ.

     2. За какое нарушение назначается команде 11 метровый штрафной удар?

         а) за дисциплинарное нарушение;

         б) за грубое нарушение;

         в) за нарушение в штрафной площади.

     3. Назовите требования безопасности в аварийных ситуациях.

     4. Нарисуйте тактическую схему 1х4х3х3.

Контрольно-проверочная карточка № 3

1.     Какая команда стала чемпионом России по футболу в 2008г.?

а)  Рубин;

б) Зенит;

в) ЦСКА.

     2. Засчитывается ли гол штрафного удара?

         а) да;

         б) нет;

         в) по решению судьи.

     3. Назовите требования безопасности по окончании тренировки.

     4. Нарисуйте тактическую схему 1х4х2х4.

 

Контрольно-проверочная карточка № 4

1.     В какой стране проводился чемпионат Европы по футболу в 1976г.?

а) Италия;

б) Бельгия;

в) Югославия.

     2. Засчитывается ли гол со свободного удара, если мяч не коснулся никого

         из игроков?

         а) да;

         б) нет;

         в) по решению судьи.

     3. Назовите правила пожарной безопасности и электробезопасности.

     4. Нарисуйте тактическую схему 1х3х5х2.

 

Контрольно-проверочная карточка № 5

1.     Сборная, какой страны выиграла Олимпийский турнир по футболу   в 1988г.?

а) ФРГ;

б) Бразилия;

в) СССР.

     2. Может ли один игрок получить три желтых карточки в одной игре?

         а) да;

         б) нет;

         в) по решению судьи.

     3. Назовите требования безопасности во время занятий в зимнее время на                                               

    открытой площадке.

4. Нарисуйте тактическую схему 1х4х5х1.

 

3.3. Третий год обучения.

Контрольно-проверочная карточка № 1

1.     Сборная, какой страны стала чемпионом мира по футболу в 1990г.?

а) Англия;

б) Италия;

в) ФРГ.

     2. Разрешена ли замена вратаря, если сделаны все замены в матче?

         а) да;

         б) нет;

         в) по решению судьи.

     3. Назовите правила оказания первой помощи при ушибах и растяжениях.

     4. Поменяйте тактическую схему игры с 1х4х4х2 на 1х3х5х2:

 

Контрольно-проверочная карточка № 2

1.     Сборная, какой страны стала Олимпийским чемпионом по футболу в

1996г.?

а) Нигерия;

б) Аргентина;

в) Португалия.

     2. Какой знак показывает судья при назначении свободного удара?

         а) показывает свисток;

         б) поднимает вверх руку;

         в) не подает ни какого знака.

     3. Назовите правила оказания первой помощи при переломах и вывихах.

     4. Поменяйте тактическую схему игры с 1х4х5х1 на 1х4х4х2.

 

Контрольно-проверочная карточка № 3

1.     Какая команда стала чемпионом России по футболу в 1998г.?

а) Ротор;

б) ЦСКА;

в) Спартак М.

     2. Засчитывается ли гол, забитый из положения вне игры (офсайд)?

         а) да;

         б) нет;

         в) не всегда.

     3. Назовите правила оказания первой помощи при переохлаждении и

         обморожение;

     4. Поменяйте тактическую схему игры с 1х4х3х3 на 1х4х5х1.

 

Контрольно-проверочная карточка № 4

1.     Сборная, какой страны стала чемпионом Европы по футболу в 1996г.?

а) Англия;

б) Чехия;

в) Германия.

     2. Если судья во время игры потребовал перебить пенальти, то может ли

         его выполнить другой футболист?

         а) да;

         б) нет;

         в) по решению судьи.

     3. Назовите требования к режиму дня, учебным занятиям, учебно-трениро-

         вочным и спортивным мероприятиям, отдыха и питания.     

         4. Поменяйте тактическую схему игры с 1х3х5х2 на 1х4х2х4.

 

Контрольно-проверочная карточка № 5

1.     Кто из футболистов стал обладателем приза «Золотой мяч» в 1998г.?

а) Зидан – «Франция»;

б) Рональдо – «Бразилия»;

в) Банджо – «Италия».

     2. Может ли полевой игрок заменить удаленного вратаря, если все замены

         уже произведены?

         а) да;

         б) нет;

         в) по решению судьи.

     3. Назовите требования санитарно-гигиенического состояния к местам

         тренировок, спортивной форме, обуви, инвентарю.

4. Поменяйте тактическую схему игры с 1х4х2х4 на 1х4х3х3.

 

IV. КЛЮЧ

к контрольно-проверочным карточкам.

I год обучения

Карточка № 1

1 – а

2 – а

3 – возрастной допуск, медицинский допуск;

4 – а

Карточка № 2

1 – а

2 – б

3 – строго выполнять правила проведения занятий;

4 – б

Карточка № 3

1 – в

2 – б

3 – внимательно слушать и выполнять команды педагога;

4 – б

Карточка № 4

1 – в

2 – б

3 – соблюдать режим питания, учебы и занятий;

4 – а

Карточка № 5

1 – б

2 – б

3 – проверить помещение, инвентарь, спортивную форму и обувь;

4 – б

II  год обучения.

Карточка № 1

1 – а

2 – в

3 – возрастной допуск, медицинский допуск;

4 –

Карточка № 2

1 – в

2 – в

3 – в экстренных случаях выполнять все указания педагога;

4 –

 

Карточка № 3

1 – а

2 – а

3 – соблюдать правила личной гигиены;

4 –

 

Карточка № 4

1 – в

2 – б

3 – не соприкасаться с электроприборами, соблюдать правила пожарной безопасности;

4 – 

 

Карточка № 5

1 – в

2 – б

3 – отслеживать признаки обморожения и переохлаждения;

4 –

 

III  год обучения.

Карточка № 1

1 – в

2 – б

3 – приложить холодное, наложить повязку;

4 – 

 

Карточка № 2

1 – а

2 – б

3 – вывих выправить, наложить тугую повязку, положить шину;

4 –

 

Карточка № 3

1 – в

2 – б

3 – не растирать снегом, занести в тепло, дать теплое питье, положить повязку;

4 –

 

Карточка № 4

1 – в

2 – б

3 – соблюдать режим питания, учебы и занятий;

4 –

 

Карточка № 5

1 – а

2 – а

3 – места тренировок должны соответствовать требованиям рос. тех. надзора. Спортивная форма должна соответствовать месту и времени проведения;

4 – 

 

    

    

    

 

Литература для юных футболистов:

1. Азбука кожаного мяча.- Лопачёв Ю.Н.- Т.: Медицина, 1984.

2. Кочани Л., Горский Л. «Тренировка футболистов», Братислава, 1984.

3. Футбольная энциклопедия /Автор.-сост. А.Смирнов. – М. 1999.

Список литературы для педагогов:

1.     Журнал «Физкультура и спорт» № 5 стр. 7-9 2005.       

2.     Журнал «Физкультура и спорт» № 8 стр.4 2005.   

3.     Журнал «Физкультура и спорт» № 11 стр.2 2005.  

4.     Журнал «Мой футбол» № 4 стр.5-6 2009.    

5.      Журнал «Футбол»№ 6 стр. 2-4 2008. 

     6.   Кочани Л., Горский Л. «Тренировка футболистов», Братислава,1984,    .                                                       

     7.   Кожухов В.Л. «Спортивные игры». Одесская книжная фабрика

           РПО «Полиграфкнига»,  1984.

     8. Футбольная энциклопедия /Автор-сост. А.Смирнов. – М.: Вече,

        ООО «Фирма «Издательство А СТ», 1999.