Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Употребление существительного в Родительном падеже
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Употребление существительного в Родительном падеже

библиотека
материалов

hello_html_2b39a8c2.gifhello_html_m4d6c648d.gifhello_html_5dd038aa.gifhello_html_7b38717e.gifhello_html_67c5f50.gifhello_html_m45e87ab2.gifhello_html_m7276c5a6.gifhello_html_m57c9e292.gifhello_html_m63fa527b.gifТема: Употребление существительного в Родительном падеже

Лексическая тема: Чёрёмуха

Цель урока:1. Совершенствование навыков употребления в устной и письменной речи формы родительного падежа единственного числа имен существительных.

2.Развитие критического мышления.

3. Нравственное и экологическое воспитание : взаимная потребность в гармоничном сосуществовании человека и природы.

Форма урока: групповая работа .

Методика : ассоциации , направленное чтение , дискуссионная карта.

Ход урока:

Организационная часть урока:

Побуждение

1.Ассоциативный кластер

Экология

Природа Земля



Леса Растения





Реки ,озера Животные

Воздух

А) работа в группах: Обсуждение значения слова

Б) работа со словарем Ожегова (знач. слова экология)

Реализация:

Вступительное слово учителя:

Ребята, представьте, что наступила весна! Огромный красивый парк. Здесь растут разные деревья ,цветы, кустарники , растения. Месяц май. Цветёт красавица белоствольная берёза, цветёт красивый развесистый клен, могучий дуб очень пахуч, вот душистая черёмуха все в белом цвету, вот яблоня! Как будто снегом покрыта . Сергей Есенин, увидев цветущую черёмуху , воспел её красоту в стихах:

Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые

Что кудри завела

Вдруг! Что же случилось вдруг? Хотите узнать?

2. Направленное чтение текста « Черёмуха». Какие чувства вас охватили? Что вы почувствовали? Скажите одним словом ! ( боль, тревогу, стыд, пустоту в душе, ужас…)

3. Знаю . Хочу узнать. Узнал. Заполните таблицы:

1. Знаю : Дополнение – 1. Второстепенный член предложения.

2. Отвечает на вопросы косвенных падежей.

3. Выражается сущ. и мест.

2. Хочу знать: Употребление сущ-х в форме родительного падежа единственного числа.

3.Узнал:

А) Синтаксический разбор предложений из текста:

Возвращались ребята домой из школы.

Огромный букет черёмухи я отдала маме.

Ветки черёмухи я поставила в ведро.

Мы ломали ветки дерева.

Они оставили мне ни одного цветочка.



а

Я

А

В

Б) Вывод: Узнал: Р.п М.р

А,, я дерев а ,

Ср.р

И

Ы

Ы

И

Ж.р – и , , ы – Черёмух и , школ ы



4. Диаграмма Венна: какой рассказ мы вспомнили? ( Голубое дерево из сказки?) Что общего в двух рассказах? ( Общее: Оба дерева погублены, изуродованы до самой макушки)

Различие: Ель Черёмуха

Зимой . Новый год. Весна.

Погубил незнакомец Школьники.

5. Постановка проблемы: 1. Нравственная

2. Экологическая

6. Работа по дискуссионной карте « Добрый ли я человек?

Да Нет

Характеристика поступков учащихся

  1. Лена отдала букет маме, Но! Нужно ли было ради этого

хотела её порадовать ломать черёмуху

  1. Наташа любит природу, но ветки черёмухи она поставила в

Ведро

  1. Люся хорошо относится к Должны брать всё от природы

малышам и к старшим, своими руками(неправильно

к животным и птицам истолковала слова Мечникова)

  1. Миша говорит, что человек Поэтому он помог девочкам достать

должен помогать другому до самого верха: нагнув макушку и

сломал

  1. Все ломали черёмуху, а Мне нечего не оставили , я бы им

я не ломал оставил

Рефлексия: Решение проблем.

Задание 1: Какие решение вы предлагаете?

За что вам скажет черёмуха?

(за уход за ней : поливать ее, не ломать веток , не срывать цветов?

Повесить кормушку на ней : и птицам сытно, и полечат черёмуху от вредителей.)

Задание 2: Чем отблагодарит нас черёмуха

#Своей красотой

#Душистым запахом

# Вкусными плодами, витаминами и ароматным соком

# Кислородом, очистить наш воздух.

2. Вывод: Какие уроки вы извлекли для себя?

3. Заполнение трехчастного дневника:

Узнал на уроке

Личное отношение к изученному

Письмо к учителю о сегодняшнем уроке

Домашнее задание: Упр.8.

Оценка знаний и умений учашихся.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров193
Номер материала ДВ-393824
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх