Актуальность проекта.
Данный проект является модернизированным продолжением управленческого
проекта, действовавшего в МБОУ ФООШ в 2011-2012 учебном году под названием
«Педагогическое задание». Тогда он помог разрешить ряд проблем, связанных с
низкой методической активностью педагогов, в частности с участием педагогов в
экспериментальной деятельности школы, с опубликованием педагогами наработанных
материалов и др.
Анализ методической работы школы на муниципальном уровне
за 2012-2013, 2013-2014 учебные годы в сравнении с другими основными
школами указывает на новые проблемные точки в методической работе - невысокий
уровень участия педагогов школы в профессиональных конкурсах и проектах, различных
конференциях, смотрах, низкий процент методической активности педагогов. В
итоге – наша школа при наличии достаточного количества педагогов (14 человек) и
педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные категории (50%) занимает
низкие позиции в рейтинге школ района.
На
диаграммах показаны результаты, свидетельствующие о недостаточной методической
активности педагогов.
Анализ качества методической работы на институциональном уровне был посвящен конкретному направлению - внедрению ФГОС в образовательный
процесс. Выявлено следующее:
- Большинство
педагогов школы прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, более 50%
посещают семинары, являются непосредственными участниками ПДС на
муниципальном и краевом уровне.
- Более
30% педагогов повышают свой профессиональный уровень через самообразование
– чтение специальной литературы, участие в вебинарах, сетевых сообществах.
- Недостаточно
налажен обмен опытом педагогов через открытые уроки, мастер-классы и реализацию
проектов.
- Недостаточно
выстроен процесс по обобщению опыта педагогов школы, в том числе через
выступления педагогов на совещания, педсоветах, конференциях и публикацию
опыта.
Учитывая
сложившуюся ситуацию, необходимо найти механизмы, позволяющие, с одной стороны,
решить проблемы, мешающие школе быть конкурентоспособной на муниципальном
уровне (берем критерии эффективности методической работы, заданные РМК) с
другой стороны, сделать это надо непременно с учетом школьных потребностей-
сконцентрировать внимание на проблеме внедрения ФГОС в практику деятельности
школы.
Попыткой
разрешить сложившееся противоречие будет реализация управленческого проекта.
Цель проекта: Рост методической активности педагогов
школы в актуальных направлениях образовательной деятельности, достижения
высоких показателей качества образования.
Задачи проекта:
- Определить
актуальные направления работы проекта.
- Разработать
Положение о проекте «Педагогическое задание 2015» в МБОУ «Фроловская основная
общеобразовательная школа».
- Определить
аудиторию участников проекта и содержание педагогического задания для
каждого участника.
- Определить
балловую стоимость мероприятий по индивидуальному плану-заданию.
- Осуществить
реализацию проекта в течение января -декабря 2015 учебного года.
- Провести
промежуточный и итоговый мониторинг эффективности проектной деятельности в
июне, декабре 2015г.
- При
достижении положительных результатов провести описание проектной
деятельности и разместить информацию на сайте школы и персональных сайтах
педагогов.
Аудитория проекта: педагоги МБОУ ФООШ,
администрация МБОУ ФООШ
Сроки действия: Проект планируется к
реализации в МБОУ «Фроловская основная общеобразовательная школа» в сроки
январь-декабрь 2015 уч. г.
Преемственность проекта: Проект
«Педагогическое задание 2015» является логическим модернизированным
продолжением проекта «Педагогическое задание», осуществлявшимся в МБОУ ФООШ в
2011-2012 уч. году. Новизна и отличие проекта этого года - в выборе единого актуального
направления содержания деятельности педагогов – проблематика внедрения ФГОС в
образовательную деятельность школы.
Гипотеза: Если проект станет для педагогов
дополнительным стимулом для более успешной педагогической деятельности и позволит
добиться задуманной результативности, если позволит создать условия для
повышения мотивации педагогов, то педагогами будут достигнуты более высокие
результаты своей деятельности, что обеспечит высокий рейтинг школы по
актуальным направлениям деятельности и внедрению ФГОС.
Что видится в результате:
- Рост
профессиональной компетентности педагога, осознание значимости и
успешности своего труда. Качественное освоение требований внедрения
федерального государственного образовательного стандарта.
- Рост
(в диапазоне 20-30%) качественных и количественных показателей
результативности школы и принятия административных решений в сравнении с
прошедшим учебным годом по направлениям:
- методическая
активность педагога
- информационная
компетентность
- одаренные
дети
- Образовательный
продукт проекта – описание деятельности, наличие локальных актов, банк
педагогических достижений (сценарии мероприятий, проекты уроков, учебные,
педагогические и социальные проекты.
Возможные риски: 1) не все педагоги поддержат идею
работы в проекте, не исключен формальный подход - задумана система бонусных
баллов для активной части аудитории, финансовое поощрение по итогам проекта. 2)
школа не наберет нужных показателей по итогам года – для предотвращения риска
необходим промежуточный мониторинг, возможно, надо будет пересмотреть механизм
реализации проекта.
2. Краткое содержания проекта.
В
ходе проекта в школе создается Координационный совет, разрабатывающий
нормативную базу проектной деятельности. Педагоги школы добровольно
присоединяются к аудитории участников проекта. Участники согласовывают с
членами Координационного совета индивидуальные планы-задания и реализуют их в
сроки по январь-декабрь 2015 года. Все достижения педагогов должны
соответствовать требованиям проекта. В целях повышения мотивации педагогов
задумана система бального оценивания каждого проведенного мероприятия,
позволяющая повысить доходы педагога в соответствие с Положением о
стимулирующих доплатах МБОУ ФООШ. В июне 2015 года будет проведен промежуточный
мониторинг деятельности. В декабре 2015 года педагоги сдают отчеты по
проведенной деятельности. Обсуждение промежуточных итогов проекта проводится в
июне на педсовете по итогам учебного года и в декабре 2015 на итоговом
мероприятии. Результаты работы проекта описываются и размещаются на школьном сайте.
План экспериментальной работы
Содержание
экспериментальной работы
|
формы
|
сроки
|
результаты и их измерители
|
ответственный
|
Создание координационного совета по реализации
проекта
|
Педсовет
|
январь
|
Решение педсовета
Приказ по школе
|
Зам. директора по УВР Лагунова А.В.
|
Разработка Положения о педагогическом задании
|
Работа творческой группы
|
Январь –февраль
|
Наличие Положения
|
Зам. директора по УВР Лагунова А.В.
|
Утверждение Положения о педагогическом задании
|
Решение педсовета
|
Февраль
|
Решение педсовета
Приказ по школе
|
Зам. директора по УВР Лагунова А.В.;
Директор школы Старкова И.Г.
|
Определение аудитории участников
проекта и согласование индивидуальных педагогических заданий
|
Наличие подтверждающей документации
|
Февраль
|
Список участников проекта
Наличие индивидуальных планов
|
Зам. директора по УВР Лагунова А.В.
Руководитель ШМО нач. школы
Чернобровкина Л.В.
|
Реализация индивидуальных
планов-заданий участников проекта
|
В соответствии с планом, сроками
|
Январь –декабрь
|
Пометки в индивидуальных планах-
заданиях.
|
Педагоги самостоятельно
|
Промежуточный мониторинг
деятельности
|
Письменный отчет участников проекта,
обсуждение на совещании по итогам года
|
Июнь 2015
|
Письменный отчет участников проекта
|
Зам. директора по УВР Лагунова А.В.
Руководитель ШМО уч. начальных классов
Чернобровкина Л.В.
Координационный совет
|
Итоговый мониторинг деятельности
|
Письменный отчет участников проекта
|
к 15 декабря 2015 года
|
Письменный отчет участников проекта
|
Лагунова А.В.
Координационный совет
|
Подведение итогов проекта, описание
деятельности
|
Педсовет
|
Декабрь 2015январь 2016 года
|
Презентация выступления педагогов
|
Лагунова А.В. Координационный совет
|
Система управления проектом.
руководитель проекта: заместитель директора по УВР Лагунова
А.В.
члены координационного совета
Источники финансирования
Специального финансирования не требуется. Все успешно
реализованные пункты педагогического задания по итогам года отмечаются педагогами
в портфолио и поощряются в соответствии с Положением о стимулирующих доплатах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.