Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Русский язык КонспектыУпражнение в разборе предложения. Главные и второстепенные члены предложения

Упражнение в разборе предложения. Главные и второстепенные члены предложения

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Название урока и класс

упражнение в разборе предложений по членам предложения

Цели:

Способствовать развитию умения разбирать предложение по членам предложения

Планируемые результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться: осознавать позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека; научатся: писать без ошибок, применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, проверять написанное, ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать
в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Этап урока:

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

2

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Откройте тетради, запишите число и "Классная работа"

-

Актуализация знаний

6

Повторим все, что мы уже знаем о предложениях.

Обменяйтесь тетрадями и проверьте выполнение упр. 41 из учебника.

Один из учеников читает составленные предложения, остальные проверяют:

1. Рыжая белочка сидела на пеньке.

2. Она грызла еловую шишку.

3. Вдруг к белочке подбежал маленький медве-жонок.

4. Он хотел поиграть с ней.

5. Рыжий зверек быстро прыгнул на высокую ель

https://uchi.ru/teachers/hometasks/6881534




https://uchi.ru/teachers/groups/2292912/subjects/2/course_programs/3/lessons/10167

Самоопределение к деятельности

8

Продолжаем работу над темой «Главные
и второстепенные члены предложения». Сегодня на уроке будем выполнять упражнения в разборе предложений по членам предложения.

Посмотрите на доску. Элементы каких букв
будем прописывать? – Расположите тетрадь правильно. Возьмите
правильно ручку. Напишите строчку элементов букв.

Посмотрите и отметьте элементы, которые
получились у вас лучше остальных.

Прочитайте записанное ниже предложение.

Что это за предложение?

Объясните значение устойчивого выражения.

Запишите это предложение в тетради.

Учитель обращает внимание на правильное соединение букв в словах в предложении, правильное оформление предложения на письме.

Расположите тетрадь правильно. Возьмите
правильно ручку. Запишите пословицу.

Посмотрите и отметьте буквы, которые получились у вас лучше остальных.

hello_html_6bd1e68d.png

Откройте в учебнике с. 29. Найдите упр. 44. Прочитайте выразительно стихотворение.

Что вы представили, читая стихотворение?

Найдите в первом предложении слово
«восток».

Прочитайте его про себя. Чем произношение слова отличается от его написания?

Это орфограмма. Назовите ее.

Слово «восток» – словарное. Необходимо запомнить написание безударной гласной в корне слова. Произнесите слово орфографически.

Запишите это слово в тетради. Проверьте
написанное. Выделите корень, поставьте ударение, подчеркните орфограмму, которую надо запомнить. Составьте и запишите предложение или словосочетание с этим словом.

Дома заучите правильное написание слова наизусть


Введение понятия

4

Прочитайте пятый пункт. Что надо найти?

Какой второстепенный член находят сначала?

Что для этого надо сделать?

- Найдите второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее.

Какой второстепенный член предложения
находят затем?

Что для этого надо сделать?

Найдите второстепенный член предложения, который поясняет сказуемое.


Работа по теме урока

5

Учитель обращает внимание учащихся на то, что в учебниках по русскому языку принято определенным образом обозначать разные виды разборов. Цифра 4 у последнего слова предложения показывает, что данное предложение
надо разобрать по членам предложения.

Вернемся к упр. 44 на с. 29. Найдите предложение, у последнего слова которого стоит цифра 4. Прочитайте его.

На что указывает цифра 4?

Выполним задание, используя памятку «Как
разобрать предложение по членам».


Закрепление изученного материала

5

Вспомним, в чем отличие между распространенными и нераспространенными предложениями.

https://uchi.ru/teachers/groups/2292912/subjects/2/course_programs/3/lessons/10168

Физкультминутка

3

Организация и проведение физкультминутки


Самостоятельная работа

7

Откройте с. 30, найдите упр. 45. Прочитайте, что надо выполнить в упражнении.

Выполните первое письменное задание.

Обменяйтесь тетрадями с товарищем по парте и проверьте написанное, объяснив правиль-ность выбора пропущенных букв.

Выполните второе задание. Скажите, как будете выполнять разбор предложения по членам предложения.

Учитель берет тетради у нескольких учащихся для проверки выполнения задания


Подведение итогов урока

4

Что выполняли на уроке?

Какие задания вызвали у вас затруднения?
Почему?

Как оцениваете свою деятельность на уроке?



Домашнее задание

1

Домашнее задание: рабочая тетрадь, с. 14,
упр. 30 – письменно выполнить разбор любого предложения по членам предложения

https://uchi.ru/teachers/groups/2292912/subjects/2/course_programs/3/lessons/57656





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока ( технологическая карта) с использованием компьютерных технологий и возможностей платформы Учи.ру. Тип урока: закрепление полученных знаний Цель:

Способствовать развитию умения разбирать предложение по членам предложения

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться: осознавать позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека; научатся: писать без ошибок, применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных текстов, проверять написанное, ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать
в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение

Номер материала: ДБ-1307705

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.